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文档简介

学科

数学

年级

二

单元

六

课型

新授课题

用竖式计算有余数的除法

课时安排

第三课时

主备教师备课时间

复备教师

班级

授课时间教学目标教学重点

、掌握有余数除法的竖式计算方法，会用乘法口诀试商。、能运用有余数除法解决一些简单的实际问题，培养应用意识。、使学生经历试商过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。、会运用计算有余数除法的相关知识，解决一些实际问题。教法学法

启发式教学过程

教学用具

多媒体课件复备内容一、新课导入基本练习（课件出示）1摆根小棒，每根一堆。填根小棒，每（）一堆，分成了（）堆，还剩（）根。列式：2摆根小棒，平均分成6堆填根小棒，平均分成（）堆，每堆是（）根，还剩（）根。列式：汇报结果，再列竖式，说说每个数的含义。二、探究新知1教学例÷7=（师：前面我们知道可以通过摆小棒来确定有余数除法算式的商和余数，可是，在运用的过程中我们发现这种方法太繁琐了，今天这节课我们就来学习更便捷的方—竖式计算，上节课学习了竖式的写法含义，那怎么计算呢？课件：师：根据这个算式，我们可以这样写竖式，被除数写，再写除号，然后写除数。（边解说边板书）商写几？，我们可以这么想，和相乘的积最接近，而且小于43呢？（六七四十二）的乘积最符合这个条件，商写6师：那么，被除数下面写什么？7和的乘积42）

引导学生根据前面学过的知识出余数1让学生明白余数43里分掉个之后所剩余的，也就是减的数。4－41，试商时注意，余数一定要比除数小。2做一做师：我们能不能用刚学到的方法，做一做第63页第，为它们找到合适的商呢？出示：÷4=引导学生试商，想4和相乘的积接近26，而且小于。（四七二十八，大于26不合，四六二十四接近26又于26商写学生再独立思考另外一个竖式的计算，然后指名板演。（出示第，生读题。这是一道应用题，引导学生理解题意，求可以做多少根长跳绳，就是求39里面最多有几，用除法计算，所得的商就是所求的结果，余数是还剩下的米数。小组内讨论后反馈，集体订正。三、巩固练习1完成“练习十四”第题学生独立思考后指名说一你是怎么想的，结果是多少，然后集体订正。2完成“练习十四”第5题这其实是一道有余数除法算式计算的文字表述题，本质上就是求被除数里面有几个除数。学生完成后反馈，教师做出评价。3完成“练习十四”第10题完成计算后，引导学生观察上下两题，发现它们之间的相互关系。4完成“练习十四”第6题讨论怎样想的快四、课

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