八年级上册物理教学计划4篇

八年级上册物理教学计划4篇一、本期教学任务与课时安排

第一章：走进物理世界5课时

其次章：声音与环境6课时

第三章：光和眼睛10课时

第四章：物质的形态及其变化8课时

第五章：我们四周的物质6课时

二、教学目标（学问目标、力量目标、情感目标）

通过本册物理的教学，使学生把握根本的物理学问与技能；学习科学探究方法，经受根本的科学探究过程，在探究、学习的过程中，拓宽思维视野，初步领悟到一些科学讨论方法和物理思维方法的真谛，受到科学态度和科学精神的熏陶，培育和进展科学探究力量、创新意识和科学精神，从而提高全体学生的科学精神。

三、学生现状分析

从本学期开头，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。但学生的根底差异比拟大，局部学生学习虽然刻苦,但非常吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题。培育学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好根底学问,是物理教学工作的重点。

四、主要教学措施

1、激发学生学习物理的兴趣，增加学生学习的自办法识。

2、创设条件，切实加强科学探究的教学。

3、重视物理学问的实际运用。

4、引导学生关注与物理有关的生活现象和社会问题，真正通过“从生活走向物理，从物理走向社会”。

学科教学进度表

八年级上册物理教学规划篇2

一、指导思想：

在九年制义务教育阶段的物理教育教育中，不但要教授科学常识和培育技术，并且还应重视对学生终身学习盼望、科学探究才能、立异意识以及科学精力的培育。因而物理课程教育的构建应重视让学生阅历从身边学习物理的知道进程，阅历根本的科学探究实践，重视物理学科与其他学科的交融，使学生得到全面进展，然后培育出合格的21世纪中学生。

二、教材剖析：

本册教材共五章分别是：

一、声现象，

二、光现象，

三、透镜及其使用，

四、物态变化，

五、电流和电路。具体章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、着手动脑学物理几大个板块。这样编排更有利于教育教育的绽开，更有利于学生的知道和学好物理常识。

教材在内容选配上，重视从物理常识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，活泼推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，活泼制造条件让学生主动学习参加实践，经过学生自己着手、动脑的实践活动，完成学生的全面进展。

教科书采纳了契合学生认知规章的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为头绪，兼顾到物理常识构造的系统。这样编排既契合学生认知规章，又保持了常识的构造性。

三、教育方针：

经过一学期的教育教育，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底常识和技术的一起，对四周的物理自然世界有一个从头的、愈加科学的了解和知道。

1、进一步了解当前新课标的变革方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，绽开教育讨论活动，特别是在科学探究教育上要活泼实践，积存阅历。

2、进一步出色使用物理常识教育，树立常识与使用并重的观念。物理教育要“从日子走向物理，从物理走向社会”，留意培育学生使用物理常识处理日子中简朴实践问题的才能，对日子和社会有进一步的了解、知道。

3、理论联系实践，还要留意习惯新状况，增加年月感，加强物理教育的针对性和现实性，表达本学科教育的鲜亮特

点;要重视紧跟年月脚步，把握年月脉博，懂得准时运用新材料、新信息以及社会日子中的热点问题;要留意创设新情形，提出新问题，激发学生的学习爱好，促进学生生动活泼主动学习。

4、重视培育学生的立异精力、观看才能和实践才能，重视培育学生运用所学常识知道和剖析社会日子的才能。单纯地把握讲义常识，不是教育的最终意图。而应当经过教育使学生在把握根底常识的前提下，使其才能和情感尤其是立异精力和实践才能取得充分地进展，并运用拥有的才能和情感去活泼主动地根究未知，猎取新知，使常识、才能和情感相得益彰、协调进展。把学生培育成全面进展的”新世纪人才。

四、具体措施：

1、承继做好物理单元过关评价检测的作业，并做好查缺补漏的作业。

2、对比《物理课程标准》和《物理优秀教案》，仔细钻研教材和教育参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。

3、活泼预备演示试验和学生试验，结合《物理试验册》，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动”，让学生阅历较多的科学探究进程。

4、准时布置作业，要求作业要有代表性，准时检查或批阅作业，准时反响教与学的状况，以便改良缺乏之处。

5、课后抽出必定的时刻辅导学生，答复疑问，点拔思路，并与学生沟通，了解学生对教法的理解程度，以便改良教育方法。

6、做好每一章的温习和测试作业，做好期中温习和期末温习作业，完成教育的完毕作业。

7、学以致用，要求学生会用所学过的物理常识来解释日子中有关的物理现象，出色“科学技术社会”的观点，渐渐树立科学的世界观。

八年级上册物理教学规划篇3

一、学生根本状况：

本期本班学生共35人，学生除了小学科学学问及有限的生活常识以外，本学科的学问比拟匮乏，再则学生的动手力量不强，这对新学期教学都是挑战。八年级学生要增加一门新学科——物理。由于是新课程，学生都有特别深厚的兴趣和较剧烈的奇怪心，期盼学习这门新奇的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，因而学生对物理讨论的根本内容和现象有了肯定的感性熟悉和初步印象，通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。信任本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。二、教育教学目标（1）德育目标：

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。让充分理解学好物理对促进科学技术的进展和在社会生产生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的热忱。（2）教学要求：

1、积极探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的学问面，进展他们的兴趣爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识

2、加强物理观看、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验；落实学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；鼓舞学生在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。

3、突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的力量。

4、必需把培育学生的创新精神和实践力量，把培育学生运用所学学问熟悉和分析社会生活的力量放在重要地位。单纯地把握学问，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在把握根本学问的前提下，使其力量和情感尤其是创新精神和实践力量获得充分地进展，并运用已经进展起来的力量和情感去积极主动地探求未知，猎取新知，使学问、力量和情感相辅相成、协调进展。

5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和熟悉社会生活的力量。三、教材分析：

本教材为人教版八年级物理上册，教材在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。

教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。

教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑、多开口。

第一章机械运动

时间和长度的测量是物理学和技术中最根本的测量，学生应当把握常用测量工具的用法，并会选用适当的测量工具。生活中还经常利用估测的方法测量长度和时间，应通过活动使学生有所了解。

机械运动现象最普遍、最简洁，学生也最熟识。例如，学生在小学已经进展过速度计算的训练；又如，相对运动、惯性等也是生活中常见的现象。学习本章内容，可以充分利用学生已有的学问和生活阅历来逐步绽开。

对于速度的计算，要求学生会利用路程、时间求出，或利用速度公式中的两个物理量求出第三个物理量，教学中不宜做过深的引导，如追及问题等。本章课程标准的要求

1．能用实例解释机械运动及其相对性。

2．能通过日常阅历或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常阅历或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。3．能用速度描述物体的运动。能用速度公式进展简洁计算。其次章声现象

本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，使学生了解：声音是怎样产生和传播的?声音有哪些特性?以及人们是怎样利用和掌握声音的。通过这一章的学习，应当使学生了解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种波，频率越高，音调越高；振幅越大，响度越大；实际中既要合理地利用声

音，同时也要有效地掌握噪声。

这一章特殊留意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响，教学中应留意结合本地的实际状况，加强与实际的联系，使学生获得更多的实际学问，培育他们学习科学的乐趣。

这一章的教学，许多处可以通过试验和探究进展，使学生在学习学问的同时，培育他们的观看力量、初步的探究物理规律的力量，以及应用物理规律解释简洁现象的力量等。第三章物体变化

本章学问目标简洁、物理现象直观、与日常生活联系严密、学生体验特别丰富，编写短小精悍，为教师们留下了宽阔的自我发挥的空间。在“学问”方面，本章的学问可以帮忙学生理解日常生活中大量的热现象，而且很多学问是理解地理课中的一些气象现象的根底，在化学课中学习物质的物理性质时也要用到，能充分表达“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念；在“过程和方法”方面，担当着进一步完善探究过程的思维程序，进一步培育学生的观看试验、归纳总结等力量和方法的任务；在“情感、态度和价值观”方面，本章内容更是让学生领会自然现象中的奇妙与和谐，激发学生求知欲的好材料，是培育学生乐于参加观看、试验、制作、调查等科学实践活动等优良品质的好材料，是引导学生从体会胜利的愉悦渐渐走向自主性学习的好材料。

但是，长期的应试教育，使我们这些一线教师变得特别“专业”，“专”到大脑中只剩下中考要考的那点东西了。因此，要充分发挥本章应有的“裁体”作用，我们必需从教学观念、教学方式，尤其是学问储藏方面多下点功夫。第四章光现象

本章主要讨论光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度；光的反射规律；平面镜成像；光的折射；光的色散；看不见的光——红外线、紫外线及其应用。在本章学习中，我们主要学习物理思想有：光学学问渗透在社会生活各个方面：与技术相结合，用于引导掘进的方向；与人文精神相结合来剖析神话故事；光传递的信息，可以发觉宇宙之大；平面镜成像在视力检查上的应用，光的能量方面的应用──太阳灶，以及海市蜃楼、热谱图、驻钞机；等等，都布满了魅力和活力。教师应当依据需要和可能，供应身边具有活力的新奇事例于教学之中。

第五章透镜及其应用

这一章是颜色斑斓的光现象的其次局部,在光现象的根底上,叙述透镜及透镜的实际应用。主要内容有透镜的初步学问;生活中的透镜:放大镜、照相机、投影仪;观看世界的窗口:眼睛和眼镜,还有观看微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起,具有理论联系实际的特点。这些内容都与生产、生活息息相关,表达了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”这一进展的理念。本章《课程标准》)中的课程目标：(一)学问技能目标1.熟悉凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。2.探究凸透镜成像的规律。3.了解凸透镜成像的应用。(1)了解凸透镜的应用——放大镜、照相机、投影仪。(2)丁解人眼成像的原理,了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法。(3)了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用。第六章质量与密度

本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。课程标准要求：

（1）初步熟悉质量的概念，会测量固体和液体的质量。

（2）通过试验，理解密度的概念，尝试用密度学问解决简洁的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。（3）了解物质的属性对科技进步的影响。

课本从日常生活常见的现象入手，带着学生走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。通过学习质量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及开展密度学问沟通会的活动，使学生对物质有了进一步的定量熟悉。在这局部内容的学习中，应当着重让学生亲自经受各种探究过程，在实际操作过程中总结规律，学习学问，进展解决实际问题的力量。四、主要措施：

（1）对比《物理课程标准》，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗