元旦节班会教案（5篇）

元旦节班会教案（5篇）活动目标

感受元旦开心、喧闹的节日气氛。

了解元旦的意义及其常见的庆祝方式。

大胆表达自己的新年愿望，并用绘画的形式表现。

活动预备

课件预备：《元旦舞会》歌曲视频；“庆祝元旦”组图。

材料预备：纸、彩色笔。

活动过程

谈话导入，鼓舞幼儿争论元旦将近四周环境的变化，初步了解元旦的意义。

1、鼓舞幼儿争论四周环境的变化。

——你们发觉最近幼儿园/街上/社区有什么变化吗？

——幼儿园/街上/社区装饰了哪些物品？

——这是为了庆祝哪个节日？（元旦）

2、引导幼儿初步了解元旦的意义。

——你们知道元旦是哪一天吗？

——它有什么意义？

小结：每年的1月1日是元旦。“元”有“开头”的意思，“旦”有“早晨”的意思，元旦就是指新年开头的第一天。

播放歌曲视频《元旦舞会》并出示组图“庆祝元旦”，引导幼儿了解元旦的庆祝方式。

1、播放歌曲视频，引导幼儿初步了解庆祝元旦的方式。

——新的一年要开头了，人们会怎么庆祝呢？我们一起看看视频里是怎么庆祝元旦的吧。

——视频里是怎么庆祝元旦的呢？（穿美丽衣服、唱歌、跳舞、互送祝愿）

2、出示组图“庆祝元旦”，引导幼儿进一步了解庆祝元旦的方式。

——你们还知道哪些庆祝元旦的方式呢？

——看看图片上的人们是怎么庆祝元旦的？

小结：在元旦这天，人们会聚在一起跨年倒数，迎接新的一年；会悬挂庆祝元旦的横幅或拱门、举办元旦联欢晚会、表演节目、燃放烟花爆竹、互道祝愿等来庆祝元旦。

发放绘画工具，鼓舞幼儿大胆绘画自己的新年愿望。

1、激发幼儿绘画兴趣。

——元旦这天多种多样的庆祝方式都是为了迎接新的一年，在新年降临之际，人们会写下自己的新年愿望，盼望自己来年更加幸福。新的一年就快到了，你们有什么愿望吗？试试把你们的新年愿望画下来吧。

2、幼儿自主绘画，教师巡回指导。

3、请幼儿共享作品，大胆表达自己的新年愿望。

——新的一年你有什么愿望？

活动延长

请家长与幼儿共同观看元旦联欢晚会，感受元旦喧闹、开心的节日气氛。

元旦节班会教案2

活动目标：

1.感受诗歌中描述的”欢乐的新年，体会诗歌中美丽的意境和丰富的想象。

2.学会用不同的语气朗读诗句，并且把握“新年，就是XX”的句式。

活动预备：

关于诗歌内容的彩图一张。

活动过程：

一、谈话导入：

师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜爱新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。（幼儿自由发言，教师总结）

今日我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。

二、观赏诗歌，理解内容：

1.师朗读诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿答复自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言。）

2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要认真听，诗歌有没有告知我们新年是什么？

提问：

A.诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩）—教师一步步引导，最终出示挂图。

B.我到了天上遇到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。

C.星星说新年是什么？（新衣新帽）

月亮说新年是什么？（糖果玩具）

太阳说新年是什么？（欢乐和进步）—贴上对应的小图。

D.你们知道什么叫“进步”吗？（进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等）小朋友们盼望新的一年自己有什么进步呢？

三、学习诗歌朗读：

1.结合挂图，幼儿跟着教师一起朗读一遍。

2.师：有没有发觉教师在读星星、月亮和太阳说话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细声，月亮—大声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着教师一起来念一遍。

3.集体朗读，留意用不同的语气朗读相应的诗句。

4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。

四、把握诗歌中句式：(建议：改成创编）

师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的答复都是新年，就是什么什么。刚刚教师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告知教师你们觉得新年是什么好不好？（让幼儿用“新年，就是XX”来答复）

五、总结

元旦节班会教案3

一、活动目标：

1、通过亲子联欢会，增进亲子感情。

2、通过亲子互动，共同体验新年到来的欢乐。

3、鼓舞家长积极的参与联欢会活动。

二、活动预备：

1、通知家长准时参与联欢会活动2、嬉戏所需要的材料(打击乐器、手绢花、背景音乐等)3、互动奖品4、布置好的背景墙和环境

三、活动过程：

(一)、主持人致开幕词1、请家长就坐做好，听主持人致开幕词2、放背景音乐，以6人一组“小明星”闪亮登场，并说新年祝愿语，后入座坐好。

3、由班中两位教师扮演小兔和龙的角色入场，并祝词4、请家长代表发言。

5、请舞蹈队的小“明星”表演节目《咙咚锵》

6、互动节目《击鼓传花》

7、歌曲表演《爱我你就抱抱我》

8、家庭才艺表演：

《月亮代表我的心》

9、打击乐《拉德斯基进展曲》

10、亲子嬉戏：你演我猜(5组家长)

11、舞蹈《我最棒》

12、家长嬉戏：

《抢椅子》

13、亲子互动歌曲《幸福拍手歌》

(二)结尾局部：

小朋友相互送贺年卡，主持人致完毕语。

元旦节班会教案4

活动设计背景

新年快到了，大街小巷处处洋溢着节日的欢乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培育孩子们的语言组织力量，组织了这次谈话活动。

活动目标

1.通过活动来调动幼儿参加活动的积极性，有大胆的创新精神。

2.熬炼幼儿的语言组织力量，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的欢乐和自己愉悦的心情。

教学重点、难点

重点：调动幼儿参加活动的积极性，有大胆的创新精神

难点：引导幼儿用较为流利的语言描述，表达自己的心情。

活动预备

各种与新年有关的图片或者物品

活动过程

谈话导题：“新年就要来到了，大家都很快乐，让我们来想一想，怎样过新年才欢乐呢？”幼儿自由争论，请想好了的小朋友来讲一讲，他预备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？

1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？

2,忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的憧憬。

3、告知小朋友，新年是一年的新开头，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么准备，有什么愿望，应当怎样做？

4、教师小结：我们不仅自己要欢乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝愿，我们已经学会了许多拜年的话，还可以把自己的祝愿画出来，做成贺年卡，送给自己最喜爱的人，好吗?

5,孩子们画画，动手做贺卡。

教学反思

新课程实施，明确提出了“敬重幼儿的学习方式，优化教与学的过程”要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授学问为主，转变为以激发幼儿主动探究、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探究与发觉、合作沟通；要注意幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经受和体验，为幼儿供应多种活动与表现力量的时机、条件；创设适合幼儿进展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探究，充分地表达，获得各种有益的阅历。

在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和好玩，让孩子们说祝愿的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝愿和爱，孩子们在活动中联系自己的生活阅历，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探究与发觉。

元旦节班会教案5

活动目标：

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开头的第一天。

2、知道过了新年，又长大了一岁。

3、了解和熟悉庆祝元旦的各种方式。

活动预备：

日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

活动重难点：

理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。

活动过程：

一、引导幼儿运用已有阅历，沟通自己知道的传统节日，激发学习兴趣

1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今日呀，我们主要来学习“元旦”。

2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开头的第一天）

3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？

提示：元旦是在1月1日，“元”是开头、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开头、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。

二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦

1、引导幼儿沟通以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）

2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（假如条件允许，可以制作成课件），引导幼儿熟悉人们为了迎接元旦所做的各种预备工作。

提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。

3、引导幼儿沟通以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？

提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。

4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题