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文档简介

《为学》测验1、为之，则难者亦易矣（）2、蜀之鄙有二僧（）3、贫者语于富者曰（）4、吾欲之南海，何如？（）5、富者有惭色（）6、其一贫，其一富（）7、子何恃而往（）8、吾数年来欲买舟而下（）9、以告富者（）10、不如蜀鄙之僧哉（）三、解释下列“之”的含义或用法：1、为之，则难者亦易矣；2、人之为学有难易乎？3、学之，则难者亦易矣；4、蜀之鄙有二僧：5、吾欲之南海，何如6、西蜀之去南海7、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？四、填空：1学作者：2、本文原题：

3、本文选自：五、句子翻译：1、吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！2、越明年，贫者自南海还，以告富者。3、西蜀之去南海，不知几千里也。4、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？第课为》学案学习目标1．流利地背诵课文，掌握重点文言实词的含义。2认识蜀鄙二僧故事的内涵和作用。3．理解“事在人为”的道理。树立志向大胆实践的精神。一、资料链接1．彭淑，约年，字乐斋，四川丹陵人，生而颖异，十岁能文。清雍正十一年进士，曾任吏部朗中等职，乾隆十二年到广东肇罗道做道元，后在锦江书院讲学，著有《白鹤堂文集背资料原“学一首示子侄为我们解题旨提供了线索这长辈对晚辈的指教劝所,“示是理所当然的了。但有明示、暗示之别。暗示带启发性，明示则不然；暗示可以培养人的悟性，明示则直以告谕。彭老先生不举与“为学”有直接关系的例子，让子侄们一目了然长辈的意图而举贫富僧去南海的例子后辈领会其中所内涵的道理悟出其中的喻义，可谓循循善诱，语重心长。、初读文章1．自读课文，给下列生字注音。为学（）贫语于富者曰（）不逮人（怠（）（）屏（）鄙（）恃（）钵）2．用”在句子中标注朗读停顿。天下事有难乎/与昏与庸无以异也三、疏通文意（）参课下注释疏通文并解释下列词语的意思。1、资之昏（不逮人（）也2、迄乎成（）、吾资之聪，倍人也（）4、卒于鲁也传之（）、岂有常哉（6、蜀之鄙有二僧（）7、者语于富者（）

8、吾欲之南海，何如（）、子何恃而往（、买舟而下（、犹未能也（）12、明年（）13南海还（）14、者有惭色（）、西蜀之去南海（）16顾不如蜀鄙之僧哉（）、自败)18、自者)（）用现代汉语翻译句子。（）旦学，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。（屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。（）圣人之道，卒于鲁也传之。（）则庸聪敏之用，岂有常哉！（）者语于者曰之南海，何如？”（）数年来买舟而下，犹未能也。子何恃而往？（）越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。（）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？四、入探究1．课文讲的是为学的事，可是从“天下事”起笔，为什么？2．第二段“吾昏、庸、聪、敏”的结果与为学有什么关系？3陋二僧同时面对困难至和的困难更大果却僧富者不能至而贫者至焉是何道理？这个故事给我们怎样的启示？？4．你从最后的反问和小结中获得了什么感受？5．在理清文章字面

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