小学数学教师工作计划

精品文档小学数学老师工作方案数学学科工作方案篇一本学期我担任了建30班数学教学工作，按照我校《学校工作方案要点》的精神，以就业为导向，以才能为核心，以技能为特色，培养高品位的劳动者和就业岗位的创造者。结合我校外学生的实际情况，现就制定教学工作方案如下：一、指导思想贯彻职业教育工作会议精神，以“学生会做”为课堂教学改革目的，积极构建质量兴校、科研兴校、人才强校的平台，树立新的人生观、学生观、教育观和开展观，培养高品位的劳动者、就业岗位的创造者，努力进步学校教学程度。二、教学目的(一)情感目的1.通过分析^p问题的方法的教学，解决问题的多渠道，培养学生学习数学的兴趣;2.给学生提供生活背景，使学生体验到数学就在身边，培养学生学数学、用数学的意识。(二)才能目的1、培养学生的记忆才能。在对二次曲线、复数及其应用的学习中，培养学生的记忆才能、做到记忆的准确、持久。2、通过概念、公式的教学，解释数学规律，培养学生对数学本质问题及详细数据的记忆。3、培养学生的运算才能。通过复数的代数形式和三角形式的互换训练，培养学生的运算才能。4、培养学生的思维才能。通过算法与程序框图的应用，培养学生思维周密性、逻辑性，通过例题的不同的解法，培养学生思维的灵敏性，掌握转化的数学思想方法和数形结合的方法。(三)知识目的1、理解椭圆、双曲线、抛物线的定义，掌握椭圆、双曲线、抛物线的标准方程和性质并会应用他们的性质解决有关问题。2、掌握任意角的三角函数、三角函数公式、三角函数图像及性质、正、余弦定理及应用;3、理解算法与程序框图。三、教学措施1、教学中要将传授知识与培养才能相结合，充分调动学生学习数学的积极性，培养学生概括才能，让学生掌握数学的根本方法和根本技能。2、认真备课、修改作业、加强对学生的辅导。3、利用业余时间加强学习，进步业务程度。4、虚心向同行学习，听课，取长补短，进步教学程度，尽快适应职业教育数学学科工作方案篇二七年级数学是初中数学的重要组成局部，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加消费和进一步学习所必须的根底知识与根本技能，进一步培养运算才能、思维才能和空间观念：可以运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物的观点。一、学情分析^p：本人执教的七(3)、(4)两个班共85人，根据分班考试的情况来分析^p学生的数学成绩并不理想，总体的程度一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学才能和实际应用才能得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思那么学得活，效率高，不善思那么学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。在知识构造上：学生在小学已学过的四那么混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的搜集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上：学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结