幼师讲故事活动教学设计三篇

精品文档幼师讲故事活动教学设计三篇幼师讲故事活动教学设计三篇孙悟空机智、英勇、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很英勇，知错能改，非常得意。引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进展夸大幽默的表演。以下是职场为大家整理的幼师讲故事活动教学设计资料，提供参考，欢送你的阅读。幼师讲故事活动教学设计一【活动目的】1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。3、感知故事语言幽默幽默的特点。【活动准备】1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。2、会做律动《吃西瓜》。3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。【活动过程】一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点提问：1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?最后一次摔倒八戒是怎么说的?5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完好欣赏故事。你喜欢故事中的谁?为什么?老师小结：孙悟空机智、英勇、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很英勇，知错能改，非常得意。四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进展夸大幽默的表演。活动延伸：以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。幼师讲故事活动教学设计二活动目的1、理解莎莎从胆小到英勇的成长过程。2、体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。活动准备1、图片。2、故事磁带。活动过程一、欣赏故事。――结合挂图，完好欣赏故事一遍。――莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?――妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?二、理解故事内容。――重点欣赏第四小节至第十小节的故事内容。――妈妈走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?――莎莎有没有另帕勺地方可以去?她去了吗?为什么?――妈妈要莎莎等的重要是谁打来的?是什么内容?――你从什么地方看出莎莎长大了?三、我也长大了。――你能为家里做些什么?――结合幼儿的生活经历，引导幼儿理解为别人做事，无论大小都是长大的一种表现。活动建议1、活动后，通过家园联络理解幼儿在家的表现，及时肯定能独立面对问题并解决问题的幼儿。2、鼓励幼儿在幼儿园为别人做些力所能及的事，使他们在互相帮助中体验成功感和长大的快乐。附故事：重要有个小女孩，名叫莎莎。妈妈是医生，爸爸在外地工作。她和妈妈住在一套大房间里。莎莎胆子可小啦，每次妈妈值夜班，她总是到小伙伴家去过夜，不敢一个人在家睡觉。这一天，妈妈又值夜班。临走时对莎莎说：“莎莎，注意铃响。今天有一个重要来!非常重要......”妈妈刚走，莎莎就害怕了。她希望早点接到那个重要，通知在医院的妈妈，然后马上到小伙伴家去。一会儿，铃响了，莎莎扑过去，抓起筒一听......哎，原来是人家拨错了号，她懊丧地搁了听筒。天色渐渐暗了下来，屋里静得可怕。突然，她好似听见老鼠在走廊里跑。可仔细听听，又不像了。正在害怕的时候，莎莎听见远处传来了乐曲声，她快乐起来，按着节拍跳起了舞，心里平静了许多。可没多久，地板上响了一下，她吓了一跳，心“噗噗噗”地跳个不停，她打定主意：赶快上小伙伴家去。她刚拉开门，又马上想到：“我一走，要是哪个病人有急事打找妈妈，妈妈就会什么也不知道。我不能走。”她关上房门，又放了张凳子在门背后，然后，躺在沙发上，使劲想着故事里、电视里那些英勇的人。莎莎迷迷糊糊睡着了。天快亮的时候，铃响了起来。莎莎跳起身。话筒里传来妈妈的声音：“莎莎，你没有到小伙伴家去吗?”“没有，我在等重要。”妈妈笑了：“我打的就是这个重要，我要对你说，你长大了，已经是个英勇的孩子了。”莎莎长大了，从那以后再也不怕一个人在家里过夜了。幼师讲故事活动教学设计三活动目的：一、欣赏和理解故事内容，知道贪吃对身体安康的影响。二、注意倾听故事，能按故事情节顺序，粘贴相应的水果图卡。活动准备：自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡(包括名称与文字相应的水果图卡两项)小蛇多多与小蚂蚁。活动过程：介绍小蛇多多。(出示小蛇)谁知道，这是什么动物?这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。一、欣赏故事前半局部――小蛇多多吃水果(一)欣赏老师讲述故事的前半局部(二)欣赏后理解1.多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢?2.水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢?(三)听故事，按情节顺序粘水果图。1.小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，按照先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。2.老师再次讲述故事前半局部，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。3.展示粘贴记录，与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。4.如今你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字?5.多多贪吃水果，会有什么感觉?不能回家了，怎么办?二、欣赏故事的后半局部――多多和蚂蚁(一)老师操作教具并继续讲故事的后半局部(二)故事后理解1.多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢?2.为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢?3.假如你是多多的妈妈，你会告诉多多以后该怎么做，身体才安康呢?三、延伸活动(一)提供小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。(二)与老师、同伴交流自己制作的图书故事。附故事小蛇多多有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多答复说：“我知道了!我知道了!”走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软了，吃了一定很舒适!于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费力地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水