中国古代科学技术 说课稿

历史说稿第中国古代学技术尊敬的各位专家、各位评委大家好：我今天说课的课题选自岳麓版历史必修Ⅲ第一单元技术

第6《中国古代科学下面我将从学情、教材、教学方法、教学过程、教学反思等五个方面来进行分析。一．学分析我校是一所县级高中学生整体素质一般基础知识一般本节知识学生自认为是比较熟悉的内容是耳熟能详的但是怎样利用学生旧有的知识结构引导学生的思考从感性了解走向理性思考呢？这是一个难题因而适当增加课堂容量拓宽学生历史视野，调动学生的学习积极性是十分必要的。二．教分析本课的课标要求是概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明的贡献1．材的地岳麓版高中历史必修Ⅲ的前四个单元中第一第二单元主要讲述了古代中国思想文化与科学技术成就第三四单元主要讲述了西方从古代至近代思想文化、科学技术演变的历程。一、二单元与三、四单元所反映的相关内容大体处于同一时段但东西方之间又存在着各自的特点本节教材讲述的是古代中国科技思想的发展和科技成果的发明创造对学生进行初步的科技史教育激发爱国主义情感和民族自豪感。尤其通过本课《中国古代的科学技术》的学习，很容易引起学生反思：中国古代科技发展水平远远超过西方为什么近代科学却首先在西方诞生中国反而落后西方了呢？这就为三四单元的学习加深中西思想文化与科学技术各自发展道路和特点的认识做了很好的铺垫。2教材的教学标⑴知识能力目标：引导学生理解古代中国对世界文明的进步做出的巨大贡献引导学生认识科学的方法和精神是一切科学创新和发明创造的源泉。⑵过程方法目标：过情境体验、题探究、合作讨论、历史比较等引导学生积极主动地参与课堂活动。⑶情感度与价值观标：增强民族自尊心和自豪感弘扬科学精神激发爱国主义情感。3教材的重点难点（1）材重点纸术的改进、活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及它们向世界的传播所带来的影响。

①依据：四大发明是中华民族对人类文明做出的巨大贡献。②突破法：由浅入深、层层设问，学生感兴趣能够解答的一系列问题来讨论突破。（2）材难点识四大发明在中国和西欧的社会发展中命运不同的原因突破方：用史料阅读法、历史比较法等来引导而是领悟历史，感受现实。三．

教方、法想【课教学方法是贯彻启发式和研讨式教学原则教师教法创设问题情境—指导探究方法—指导合作讨论得出结论学生学法促进学生自主性学习学生“主动参与乐于探究积极交流与合作”，体验成功学习的快乐。阅读——探究——讨论——归纳。【依据】因为高中学生对认识新事物抱有一定的好奇心以应充分利用问题设计法的引导作用，从具体感性的东西入手，激发学生的学习兴趣。从认识事物的规律来看，人的认识过程是从感性到理性，从简单到复杂的过程。要遵循这一规律，必须引导、调动学生自主探讨的兴趣充分发挥学生在课堂中的主体作用在教师的引导下逐步完成本课题的教学学习任务。四、教过程1导入新课

播放视频材料运会开幕式》学生

入境、思“在举世瞩目的北京届奥运会的开幕式上，表演者围绕着中国古老的四大发明精心编排了一幕幕中国历史上影响世界的瞬间给我们的感受是什么？中华古老的文明与现代科技的完美的结合科技领域古代中国长期走在世界前列通过创设情境，激发学生的学习欲望。2教授新课（）造术发思路：从书写材料的演变入手，由浅入深、层层设问。（早期书写材料有那些？哪种材料能克服这些缺点呢？中国造纸术传播出去之前其他国家或地区用什么作书写材料？）小组讨论，学生发言，交流讨论结果。通过该环节，激发学生参与讨论的兴趣和热情，培养和锻炼学生的表达能力。（）印术发思路：由“印刷术是否是中国最早发明的”争议切入，让学生学会用历史说话“在奥运会开幕式上的有关活字印刷术的表演壮观的景象不仅倾倒了鸟巢内的观众让世界为之惊叹同样在观看开幕式的荷兰人伯恩特·施奈德斯却另有想法：印刷术不是中国发明的是荷兰人科斯特发明的很多人竟然认为德国金匠古滕贝格“印刷之父””通过“投石激浪使学生的思维闸门在问题的牵引下被打开。鼓励学生多思考，积极发言，用事实说话，只要说得有理老师应给予肯定。最后通过图片、屏幕显示，老师小结，引导学生提高全面评价历史事件的能.既可以打破读书时沉闷的课堂气氛，又可培养学生处理历史信息的能力。“与雕版印刷相比，活字印刷有什么优点？”比较中加深学生的印象“你能介绍我国印刷技术近年来有什么变化吗？”与现实相连系。

(3)药的发【突破策略】:采用师生互动法，辅之以问题设计法、课件展示法。课件展示：烟花图片，同时教师引导学生阅读教材梳理火药的发明历程？火药的应用对人类社会有什么影响？引发学生深层次的思考论并提出自己见解。通过这个环节培养学生阅读纳及语言表达能力掌握论从史出的历史学习方法。指针的明思:图历【生动学之】激学思的花通过多种教学方法和手段发挥学生在课堂中的主体作用教师的引导下逐步完成学习任务。过渡这些凝聚着中国人民无穷智慧的发现和发明，先后经陆上和海上丝绸之路外传，尤其是传入欧洲后，对欧洲历史发展乃至世界历史发展有重大的意义。【合作究】马克思:火药、指南针、印刷术—这是预告资产阶级社会到来的三大发明药把骑士阶层炸得粉碎;指南针打开了世界市场并建立了殖民地;而印刷术则变成了新教的工具,变成了科学复兴的手段,变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆思考：四大发明对世界文明的进程有哪些影响？【探究延伸】鲁迅在《电的利弊》一文中的一段话。（古代中国的四大发明在故乡所起的作用远远比不上在欧洲所起的作用大是个不争的事实通过材料分析中国古代科技在中国和欧洲产生的作用不样中国没有发挥更多地经济效益和社会效益通过探究引导学生的思考从感性走向理性激发学生参与讨论的兴趣和热情逐步将课堂气氛推向高潮。并对学生进行情感教育。过去也好，今天也好，将来也好，中国必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地。如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国有现在这样的国际地位些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志——《邓小平文选》第3卷五、教反思

苏联教育学家凯洛夫把学习过程概括为：认知——理解——巩固——运用我从高中学生的认知水平和认知规律出发从具体感性的东西入手激发学生的学习兴趣。从感性上升到理性的过程