初中生物教案设计光合作用及呼吸作用地区别及联系

初中生物教学设计设计光合作用及呼吸作用地域别及联系初中生物教学设计设计光合作用及呼吸作用地域别及联系24/24初中生物教学设计设计光合作用及呼吸作用地域别及联系适用标准光合作用和呼吸作用的差别与联系一、复习重点：、光合作用和呼吸作用的差别与联系、光合作用和呼吸作用的综合运用二、知识重点：〔一〕光合作用与呼吸作用反应式：从上式中能够看出：光合作用的观点:绿色植物经过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储藏能量的有机物，同时开释出氧气的过程。光合作用的原料、产物、条件、场所、物质转变、能量转变为全部生物供应食品光合作用的意义(2)为全部生物供应能量保持生物圈中的碳--氧均衡还能够看出：文档大全适用标准呼吸作用的观点：细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，同时开释出能量的过程。呼吸作用的原料、产物、条件、场所、物质转变、能量转变意义：植物体进行各项生命活动不行缺乏的动力〔为生命活动供应能量〕还能够看出：．光合作用和呼吸作用的差别与联系区别联系原料产物场所条件光合作用二氧化碳和水有机物和氧叶绿体光互相对峙二氧化碳和水、开释呼吸作用有机物和氧全部活细胞有光、无光都能够互相依存能量例题：概括比较是对所学知识进行整理的一种方法。要先列出能比较的工程，再比较它们的异同。下边是光合作用和呼吸作用的差别，请增补完好：差别光合作用呼吸作用部位只在含有的细胞中进行在全部的细胞中都能进行条件在下才能进行都能进行物质转变和汲取，放出；汲取，放出；能量转变有机物，能量有机物，能量答案：叶绿体、活；光、有光无光；二氧化碳，氧气；制造，储藏；氧气，二氧化碳；分解，开释。应用：据以下反应式回复：文档大全适用标准〔1〕a和b分别表示绿色植物的、两种生理活动。〔2〕能进行a、b生理活动的细胞分别是、。〔3〕a和b两个过程中，________过程关于保持大气中的氧气和二氧化碳含量的恒定拥有极为重要的作用。〔二〕影响光合作用和呼吸作用的主要要素1．影响光合作用的主要要素:光照强度、二氧化碳浓度〔在必定的范围内，光合作用效率随光照强度、二氧化碳浓度的增大而提升〕．影响呼吸作用的主要要素：温度文档大全适用标准〔在必定的温度范围内，呼吸作用随温度的高升而加强，超出必定温度后，呼吸作用随温度的高升而减弱〕例题：图为本来置于黑暗环境中的绿色植物曝于光下后。根据其汲取二氧化碳量制成的曲线。下列表达正确的是〔〕a.曲线ab段表示绿色植物没有进行光合作用b.曲线bd段表示绿色植物仅进行光合作用c.在b点显示绿色植物光合作用和呼吸作用的速率相等d.整段曲线说明，随光照强度的递加，光合作用加强，呼吸作用减弱分析：依据曲线可知：a点表示植物只进行呼吸作用；ab段表示呼吸作用速率大于光合作用速率；b点表示呼吸作用速率=光合作用速率；bd段表示呼吸作用速率小于光合作用速率。应选a。应用：以下列图甲a--f表示小麦叶绿体和线粒体进行光合作用和呼吸作用过程中ｏ２和ｃｏ２去处，图乙示在适合的条件下，环境中的光照强度与光合作用强度之间的关系，请据图回复以下问题：文档大全适用标准〔1〕在乙图a点时，代表的意义是植物只进行作用，此时植物只进行甲图中a-f过程可发生的是。〔2〕在乙图b点时，植物光合作用汲取的二氧化碳与呼吸作用开释的二氧化碳；此时甲图中a--f过程可发生的是〔3〕在乙图bc段，甲图中a-f过程可发生的是〔4〕在乙图c点后，光合作用不再随光照强度的加强而加强，那么限制植物光合作用效率的外界要素可能是〔举一例即可〕文档大全适用标准〔三〕光合作用和呼吸作用的应用：光合作用的应用:栽种农作物时要合理密植2.呼吸作用的应用：中耕松土、排涝〔加强呼吸强度〕水果保鲜、种子储藏〔减弱呼吸强度〕〔四〕光合作用和呼吸作用相关的实验：光合作用的条件〔①光〕光合作用的场所〔②叶绿体〕1．相关光合作用的研究实验光合作用的原料〔③二氧化碳、④水〕光合作用的产物〔⑤淀粉、⑥氧〕比如:绿叶在光下制造有机物〔研究光是光合作用的条件〕实验步骤:〔1〕把天竺葵放到黑暗处一夜(目的是让叶片内的淀粉运走耗尽)〔2〕将一片叶子的一局部从上下边用黑纸片掩盖(目的是以光作为变量设置比较实验)3〕光照几个4-6小时4〕而后,摘下该叶片,移去黑纸片,放进酒精中隔水加热(目的是溶解叶片中叶绿素便于察看)5〕用清水漂洗叶片〔目的是洗去叶片表面上的叶绿素，免得扰乱实验现象〕6〕滴加碘液(查验能否有淀粉生成)7〕用清水漂洗叶片〔目的是洗去叶片表面的碘液，免得扰乱察看〕8〕实验现象：叶片见光的局部变蓝，遮光的局部不变蓝。9〕实验结论：光是光合作用的条件〔或绿叶在光下制造有机物〕[注意]：研究“绿叶在光下制造有机物〞的实验步骤可归为:黑暗办理→设置比较→光照办理→脱色办理→漂洗办理→碘液办理→漂洗办理→察看现象→得出结论.[该结论可适于:研究光合作用的条件、原料和产物〔⑥氧除外〕有时可将1、2两步对调；有时不用人为设置比较。]相关光合作用实验的重点步骤：实验比较的设计、实验现象与结论以下：实验名称比较实验的设置实验现象结论光合作用的条件〔光〕装见光局部变蓝色；不见光光是光合作用的条件置1局部不变蓝色。光合作用的场所〔叶绿体〕绿色局部变蓝色；非绿色光合作用是在叶绿体中进装置2局部变蓝色。行的光合作用的原料〔二氧化a叶片绿色局部变蓝色；b二氧化碳是光合作用的原碳、〕装置2、3中叶片a、叶片绿色局部不变蓝色。料b的绿色局部光合作用的原料〔水〕装a局部变蓝色；b局部不变光合作用需要水置4蓝色。文档大全适用标准快要熄灭的卫生香强烈燃光合作用的产物〔氧〕光合作用产生氧气烧起来。．相关呼吸作用的研究实验种子和叶片在呼吸作用中能否吸氧〔汲取氧〕种子和叶片在呼吸作用中能否开释二氧化碳〔开释二氧化碳〕种子和叶片在呼吸作用中能否放热〔放热使温度高升〕相关呼吸作用实验的重点步骤：实验的设计、实验现象与结论以下：实验名称实验设计实验现象结论呼吸作用中能否吸氧〔甲：萌生种子；乙：甲：蜡烛熄灭呼吸作用吸氧煮熟种子〕乙：蜡烛持续焚烧呼吸作用中能否开释二氧化碳〔瓶中为萌发种子〕呼吸作用中开释二氧澄清石灰水变污浊化碳文档大全适用标准呼吸作用中能否放热〔甲：萌生种子；乙：甲：温度计读数增大煮熟种子〕呼吸作用中放热乙：温度计读数不变三、讲堂练习：1.既是光合作用的产物，又相当于呼吸作用的原料的一组物质是〔〕a.二氧化碳和水b.有机物和氧气c.水和氧气d.水2.下边对植物体的表达中正确的选项是〔〕a.绿色植物在进行光合作用时,不进行呼吸作用b.绿色植物白日进行光合作用,夜晚进行呼吸作用c.绿色植物的绿色局部进行光合作用,非绿色局部进行呼吸作用d.绿色植物在有光照时进行光合作用,任何部位任何时候都要进行呼吸作用3.假如天气燥热，水分蒸发过快，水分供应不实时，叶肉细胞随和孔的捍卫细胞都要因缺水而萎蔫，气孔所以封闭，以防备持续失水，这是植物的应急举措。在此状况下哪项与事实不符〔〕a.光合作用所需要的ｃｏ２只好来自细胞呼吸作用所产生的ｃｏ２b.细胞呼吸作用所需要的ｏ２只好来自细胞光合作用所产生的ｏ２c.光合速率降落的直接原由是由于水分缺乏d.光合速率降落的直接原由是ｃｏ２供应缺乏4.以下相关光合作用和呼吸作用的比较，表达不正确的一项为哪一项〔〕文档大全适用标准5.图示植物正在进行的某些生理活动，a、b、c、d表示某种物质，→表示物质的去处。据图回复以下问题：文档大全适用标准〔1〕假定该植物正在进行的过程,那么此中a代表的是，该过程叫。〔2〕假定该植物正在进行蒸腾作用，那么b、c代表的物质是。〔3〕假定该植物正在进行呼吸作用，那么细胞要利用将氧化分解成和，同时开释能量，供细胞生命活动。6.农业生产中，在保证水、肥等条件下，要让农作物最大限度地利用太阳光能，提升单位面积地产量。以下列图〔一〕示叶片在阳光下进行地一些生理活动；图〔二〕示叶面积指数与农作物光合作用和呼吸作用两种生理过程的关系(叶单位指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交织重叠程度越大)。请据图回复以下问题：文档大全适用标准〔1〕图〔一〕，假定a表示二氧化碳，那么c表示，此时，物质b是经过运输倒其余器官的；假定c表示水，此时图〔一〕表示叶片正进行。该生理活动对植物自己的意义是。〔2〕图〔二〕a点的含义是。〔3〕叶面积指数为时，对农作物的增产最有益。〔4〕经过对图〔二〕曲线的剖析，你得出的结论是。7.选用生长正常的牵牛花进行以下列图的光合作用实验：①将此装置经黑暗办理一日夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。②用清水漂洗后放入培育皿中，分别向这三片叶上滴加碘液．察看三片叶能否变蓝。请剖析回复以下问题：(l〕将此装置放入黑暗处一日夜的目的是(2〕在光下搁置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原由是。(3〕经过本实验能够得出一些相关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不一样部位的颜色变化，能够说明：比较叶片乙和丙，能够说(4〕依据以上实验所得结论，对温室里的农作物采纳等〔请答出两条〕举措能够提升产量。(5)绿色植物被称为“空气净化器〞，关于保持生物圈中的起重要作用。种子和果实的形成文档大全适用标准1.种子的构造1〕双子叶植物种子〔如菜豆〕构造与功能种皮：保护胚胚芽：发育成茎和叶胚胚轴：发育成连结茎与根的局部(幼小的胚根：发育成根生命体)子叶：两片，储藏营养物质〔2〕票据叶植物种子〔如玉米〕构造与功能种皮和果皮：保护作用文档大全适用标准胚〔构造同上〕：但子叶只有一片胚乳：储藏营养物质．果实的构成就皮种子果实和种子的形成子房→果实，子房壁→果皮，胚珠→种子，受精卵→胚。光合作用和呼吸作用的差别与联系一、复习重点：、光合作用和呼吸作用的差别与联系、光合作用和呼吸作用的综合运用二、知识重点：〔一〕光合作用与呼吸作用反应式：文档大全适用标准从上式中能够看出：光合作用的观点:绿色植物经过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储藏能量的有机物，同时开释出氧气的过程。光合作用的原料、产物、条件、场所、物质转变、能量转变为全部生物供应食品光合作用的意义(2)为全部生物供应能量保持生物圈中的碳--氧均衡还能够看出：呼吸作用的观点：细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，同时开释出能量的过程。呼吸作用的原料、产物、条件、场所、物质转变、能量转变意义：植物体进行各项生命活动不行缺乏的动力〔为生命活动供应能量〕还能够看出：．光合作用和呼吸作用的差别与联系区别联系原料产物场所条件光合作用二氧化碳和水有机物和氧叶绿体光互相对峙二氧化碳和水、开释呼吸作用有机物和氧全部活细胞有光、无光都能够互相依存能量例题：概括比较是对所学知识进行整理的一种方法。要先列出能比较的工程，再比较它们的异同。下边是光合作差别光合作用呼吸作用部位只在含有的细胞中进行在全部的细胞中都能进行条件在下才能进行都能进行物质转变和汲取，放出；汲取，放出；能量转变有机物，能量有机物，能量用和呼吸作用的差别，请增补完好：文档大全适用标准答案：叶绿体、活；光、有光无光；二氧化碳，氧气；制造，储藏；氧气，二氧化碳；分解，开释。应用：据以下反应式回复：〔1〕a和b分别表示绿色植物的、两种生理活动。〔2〕能进行a、b生理活动的细胞分别是、。〔3〕和b两个过程中，________过程关于保持大气中的氧气和二氧化碳含量的恒定拥有极为重要的作用。a〔二〕影响光合作用和呼吸作用的主要要素1．影响光合作用的主要要素:光照强度、二氧化碳浓度文档大全适用标准〔在必定的范围内，光合作用效率随光照强度、二氧化碳浓度的增大而提升〕．影响呼吸作用的主要要素：温度〔在必定的温度范围内，呼吸作用随温度的高升而加强，超出必定温度后，呼吸作用随温度的高升而减弱〕例题：图为本来置于黑暗环境中的绿色植物曝于光下后。根据其汲取文档大全适用标准二氧化碳量制成的曲线。下列表达正确的是〔〕a.曲线ab段表示绿色植物没有进行光合作用b.曲线bd段表示绿色植物仅进行光合作用c.在b点显示绿色植物光合作用和呼吸作用的速率相等d.整段曲线说明，随光照强度的递加，光合作用加强，呼吸作用减弱分析：依据曲线可知：a点表示植物只进行呼吸作用；ab段表示呼吸作用速率大于光合作用速率；b点表示呼吸作用速率=光合作用速率；bd段表示呼吸作用速率小于光合作用速率。应选a。应用：以下列图甲a--f表示小麦叶绿体和线粒体进行光合作用和呼吸作用过程中ｏ２和ｃｏ２去处，图乙示在适合的条件下，环境中的光照强度与光合作用强度之间的关系，请据图回复以下问题：文档大全适用标准〔1〕在乙图a点时，代表的意义是植物只进行作用，此时植物只进行甲图中a-f过程可发生的是。〔2〕在乙图b点时，植物光合作用汲取的二氧化碳与呼吸作用开释的二氧化碳；此时甲图中a--f过程可发生的是〔3〕在乙图bc段，甲图中a-f过程可发生的是〔4〕在乙图c点后，光合作用不再随光照强度的加强而加强，那么限制植物光合作用效率的外界要素可能是〔举一例即可〕文档大全适用标准〔三〕光合作用和呼吸作用的应用：光合作用的应用:栽种农作物时要合理密植2.呼吸作用的应用：中耕松土、排涝〔加强呼吸强度〕水果保鲜、种子储藏〔减弱呼吸强度〕〔四〕光合作用和呼吸作用相关的实验：光合作用的条件〔①光〕光合作用的场所〔②叶绿体〕1．相关光合作用的研究实验光合作用的原料〔③二氧化碳、④水〕光合作用的产物〔⑤淀粉、⑥氧〕比如:绿叶在光下制造有机物〔研究光是光合作用的条件〕实验步骤:〔1〕把天竺葵放到黑暗处一夜(目的是让叶片内的淀粉运走耗尽)〔2〕将一片叶子的一局部从上下边用黑纸片掩盖(目的是以光作为变量设置比较实验)3〕光照几个4-6小时4〕而后,摘下该叶片,移去黑纸片,放进酒精中隔水加热(目的是溶解叶片中叶绿素便于察看)5〕用清水漂洗叶片〔目的是洗去叶片表面上的叶绿素，免得扰乱实验现象〕6〕滴加碘液(查验能否有淀粉生成)7〕用清水漂洗叶片〔目的是洗去叶片表面的碘液，免得扰乱察看〕8〕实验现象：叶片见光的局部变蓝，遮光的局部不变蓝。9〕实验结论：光是光合作用的条件〔或绿叶在光下制造有机物〕[注意]：研究“绿叶在光下制造有机物〞的实验步骤可归为:黑暗办理→设置比较→光照办理→脱色办理→漂洗办理→碘液办理→漂洗办理→察看现象→得出结论.[该结论可适于:研究光合作用的条件、原料和产物〔⑥氧除外〕有时可将1、2两步对调；有时不用人为设置比较。]相关光合作用实验的重点步骤：实验比较的设计、实验现象与结论以下：实验名称比较实验的设置实验现象结论光合作用的条件〔光〕装见光局部变蓝色；不见光光是光合作用的条件置1局部不变蓝色。光合作用的场所〔叶绿体〕绿色局部变蓝色；非绿色光合作用是在叶绿体中进装置2局部变蓝色。行的光合作用的原料〔二氧化a叶片绿色局部变蓝色；b二氧化碳是光合作用的原碳、〕装置2、3中叶片a、叶片绿色局部不变蓝色。料b的绿色局部光合作用的原料〔水〕装a局部变蓝色；b局部不变光合作用需要水置4蓝色。文档大全适用标准快要熄灭的卫生香强烈燃光合作用的产物〔氧〕光合作用产生氧气烧起来。．相关呼吸作用的研究实验种子和叶片在呼吸作用中能否吸氧〔汲取氧〕种子和叶片在呼吸作用中能否开释二氧化碳〔开释二氧化碳〕种子和叶片在呼吸作用中能否放热〔放热使温度高升〕相关呼吸作用实验的重点步骤：实验的设计、实验现象与结论以下：实验名称实验设计实验现象结论呼吸作用中能否吸氧〔甲：萌生种子；乙：甲：蜡烛熄灭煮熟种子〕呼吸作用吸氧乙：蜡烛持续焚烧呼吸作用中能否开释二氧化碳〔瓶中为萌发种子〕呼吸作用中开释二氧澄清石灰水变污浊化碳文档大全适用标准呼吸作用中能否放热〔甲：萌生种子；乙：甲：温度计读数增大煮熟种子〕呼吸作用中放热乙：温度计读数不变三、讲堂练习：1.既是光合作用的产物，又相当于呼吸作用的原料的一组物质是〔〕a.二氧化碳和水b.有机物和氧气c.水和氧气d.水2.下边对植物体的表达中正确的选项是〔〕a.绿色植物在进行光合作用时,不进行呼吸作用b.绿色植物白日进行光合作用,夜晚进行呼吸作用c.绿色植物的绿色局部进行光合作用,非绿色局部进行呼吸作用d.绿色植物在有光照时进行光合作用,任何部位任何时候都要进行呼吸作用3.假如天气燥热，水分蒸发过快，水分供应不实时，叶肉细胞随和孔的捍卫细胞都要因缺水而萎蔫，气孔所以封闭，以防备持续失水，这是植物的应急举措。在此状况下哪项与事实不符〔〕a.光合作用所需要的ｃｏ２只好来自细胞呼吸作用所产生的ｃｏ２b.细胞呼吸作用所需要的ｏ２只好来自细胞光合作用所产生的ｏ２c.光合速率降落的直接原由是由于水分缺乏d.光合速率降落的直接原由是ｃｏ２供应缺乏4.以下相关光合作用和呼吸作用的比较，表达不正确的一项为哪一项〔〕文档大全适用标准5.图示植物正在进行的某些生理活动，a、b、c、d表示某种物