小学生的心理健康教育工作总结范文3篇

精品文档小学生的心理安康教育工作总结范文3篇小学生的心理安康教育工作总结范文1在科技飞速开展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—老师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得非常的重要。一、主要工作要点：通过心理安康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，进步德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校施行素质教育营造良好的心理气氛。加强学校心理安康教育队伍建立。学校心理安康教育不是心理安康老师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理安康教育战线。1、坚持以人为本，根据学生心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的开展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。4、立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理安康教育工作。将心理安康教育浸透在班主任工作中，不断丰富老师的教学策略，有效进步教育教学程度。二、工作措施和成果：1、探究多渠道的学校心理安康教育的形式〔1〕团体辅导利用安康课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任结合本班的实际进展心理安康教育。〔2〕个案教育班主任、任课老师、兼专职心理安康老师通过日常行为的观察和学生的自述，理解学生的心理状况，通过“知心姐姐信箱”帮助个别学生解决日常生活中的心理问题。〔3〕指导家庭进展心理安康教育小学生的心理安康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来与归属，小学生心理安康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。〔4〕指导小学生进展自我心理安康教育重视指导小学生学习简单有效的自我心理安康教育的方法：〔1〕学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反响，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。〔2〕与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。2、详细表达①进步了小学生对校园生活的适应才能〔特别是一、二年级〕，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。②培养了学生擅长与老师，同学交往的才能，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的才能。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。③帮助了学生克制孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这局部学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我进步心理安康程度，增强开展自我的才能，使学生开朗、热情、善解人意富有爱心的安康人格。小学生的心理安康教育工作总结范文2一年来，学生心理安康教育工作在各级领导的支持和指导下，以中共中央国务院《关于改良和加强大学生思想政治教育工作的意见》及教育部《进一步加强和改良大学生心理安康教育的意见》等文件的精神为工作指导纲领，围绕院本学年的工作重点，面向全体学生，以加强学生心理安康教育，塑造健全人格，开发心理潜能，优化心理素质，促进人格成长，引导他们积极参加心理安康教育活动为核心任务，开拓进取，积极工作，为进步我院学生心理安康教育整体程度不懈努力。一、开展的重点工作〔一〕开展全员参加的心理安康教育活动，进步学生对心理安康教育的认识针对大局部学生对心理卫生知识、心理咨询缺乏正确的认识，为了进一步普及心理安康知识，培养学生的良好心理品质，消除广阔同学对心理安康教育的偏见，本年度系列心理安康教育活动如下：1、举办“三八”心理减压活动。开学伊始，在三八节到来之际，为了让女同学以轻松愉快的心情投入学习生活，针对女同学的心理特点和实际需要，心理安康教育中心邀请有关专业人士来我院为女同学做了一场舒展你的心情的专题讲座和减压团体辅导。这次活动增强了女同学对心理安康的认识，掌握了情绪调节的方法，也使她们渡过了一个愉快的节日。2、举办了首届大学生“525”心理安康周活动。为了加强心理安康教育的工作力度，进步学生的心理素质，在525全国大学生心理安康日到来之际，我们主办了首届“525”大学生心理安康教育活动周。“525”心理安康教育活动周的主题是“呵护心灵，让安康之花从心底绽放”，蕴意是认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、承受、给予爱和友谊，能与别人同心协力。也就是说：爱自己才能更好地爱别人。为了保证首届“525”心理安康教育活动周顺利开展，我们制定了首届“525”大学生心理安康宣传周活动施行方案；召开了由院领导和个系部心理辅导站成员参加的“525”大学生心理安康教育活动周工作会议，提出了详细要求，组织了心理安康知识宣传展、心理安康专题讲座、心理安康主题班会、心理安康知识播送、观看心理电影等影响面大、形式多样、丰富多彩的活动。同时，各系部还举办了一系列别具特色的心理安康教育活动。法律系在全体学生中开展了“心理历程”有奖征文活动；信息工程系举办了心理漫画展、召开了心理班会、编辑了心理板报、谈观看心理电影后的感悟等活动。“525”心理安康教育活动周为同学们搭建起了学习心理安康知识、掌握心理安康保健方法、进步心理自助才能的平台，开启了我院学生关注心理安康、树立心理安康意识、重视心理安康教育的热潮。3、对08年新学生进展入学心理安康专题讲座和团体辅导。在十月份08级新生入学教育的阶段，学生心理安康教育与咨询中心对新生做了题为“学会呵护自己的心理安康”专题讲座，讲座从心灵憩园、环境适应、生活适应、学习适应、人际交往和心理调适六个方面做了详实而生动的讲解和宣传，为同学们理解心理安康提供了第一次效劳。同时为了使同学们走进心理安康，在心理安康教育与咨询中心的组织下，五位心理咨询老师为同学们做了“初次相识”的团体辅导，通过这次团体辅导使同学们对学生心理安康教育与咨询中心有了进一步的理解，为同学们的心理安康奠定了良好的根底。〔二〕加强迫度建立，继续做好个人咨询，争取开展团体心理咨询，建立良好的工作秩序1、继续完善心理安康教育与咨询工作制度。一年来将心理安康教育与咨询工作的制度进展细化，做好根底制度建立，为今后心理安康教育与咨询中心工作标准化奠定根底。2、积极开展个体心理咨询和治疗工作。今年，我们标准个体心理咨询工作程序，做好学生心理咨询的预约、登记、咨询和跟踪效劳工作。北校区今年共做56人次个体心理咨询工作，在南校区由于条件不成熟，只开展了个别学生心理咨询工作。3、积极组织开展以系、部为单位的心理安康教育宣传工作，做好需要参加团体辅导的学生报名、活动时间、活动内容的安排和施行工作。〔三〕积极组织和启动各系、部开展学生心理安康教育活动一年来，我们积极组织各系部开展心理安康教育工作，把开展形式多样的心理安康教育活动作为心理辅导站工作的重点。在我院首届525大学生心理安康教育宣传日，我们组织各系部开会，布置任务，提供财力物力支持，并让各系部承办一系列活动，从而使525活动获得较好成效。在新生入学心理安康教育活动中，各系部参与其中，积极组织对新生的心理安康教育活动。特别是信息工程系和法律系在这些活动中都工作出色。3、对学生进展心理安康测试，掌握学生心理安康状况今年，我们主要对信息工程系学生进展心理安康测试，掌握了该系学生心理安康总体状况。对筛查出的问题学生发出面谈邀请信，进一步掌握真正有心理问题学生的情况。对筛查出确实实有心理疾病的学生，按照不同问题分类进展团体辅导，对个别问题较严重的学生〔不合适团体辅导的〕进展个别咨询，有严重心理问题的学生及时转介到医院就治或休学治疗。〔四〕做好学生心理危机预防与干预工作。针对个别学生出现严重心理问题或心理障碍，我们积极采取心理危机干预措施，告知家人，联络转诊。〔五〕理论与理论相结合，加强理论研究一年来，我们继续进展《高职高专心理安康教育工作机制和理论形式》课题的研究，课题研究已根本完成，发表四篇研究成果，拟于09年3月结题。二、工作中的缺乏由于学生心理安康教育与咨询中心还属于虚设构造，只有一人负责南北两校的心理安康教育工作，其他心理咨询人员挂名的多，做事的少，这使得有些学生的心理问题得不到及时有效的帮助，没有发挥小小“千斤顶”的作用。同时，对老师的专业知识培训还比拟有限，心理安康教育工作本身又是一项专业性、实用性很强的工作。因此我们必须不断进展培训学习，加强师资队伍建立，真正培养一支技艺精湛的师资队伍，为做好我院的心理安康教育工作奠定根底。小学生的心理安康教育工作总结范文3安康的心理素质是学生全面开展的根底，我校的心理安康教育工作以完善学校心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，以进步老师的心理安康程度、促进学生健全人格开展为目的，遵循小学生身心发育特点和认知规律，通过多种途径扎实开展心理安康教育系列活动，帮助学生进步心理素质，促进学生全面开展。一、加强组织领导，提升心理安康教育意识1．重视管理。学校从行政和专业两个层面组建了心理安康教育的管理网络。行政管理层级为：分管校长、德育主任、教研组长。专业管理层级为：专职心理安康教育老师、兼职老师和班主任队伍。加强组织管理，全面、稳步推进学校心理安康教育。2．适当加大投入。学校现有心理辅导专用室一间，装备了电脑。为了营造心理辅导室舒适、宽松的气氛，安装了窗帘，提供温馨的心理辅导气氛。二、加强培训，进步老师心理安康教育的才能加强师资队伍建立是搞好心理安康教育工作的关键。学校建立了在校长领导下，以班主任和专、兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参与的心理安康教育工作机制。1．培养专、兼职老师。心理安康教育有很强的专业性，工作中必须遵循原那么，应用一些专业技能，学校本学期选派仲艳老师参加昆山市心理安康教育老师进阶培训，王四凤老师参加国家二级心理安康老师进阶培训。2．建立班主任例会学习制度。在班主任例会时，开展心理安康教育专项学习任务，组织班主任讨论如小学生常见心理问题，学习心理问题，如何进步小学生学习自我效能，小学生自我意识心理辅导等，进步老师开展心理安康教育的才能。3．重视课堂教学浸透心理安康知识，课堂教学不仅是传授科学知识，也是进展心理安康教育的主渠道，通过心理安康教育，培养学生良好的心理品质。三、开展宣传教育，普及心理安康知识1．积极利用校园播送，网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理安康知识，培养学生的心理安康意识，从而营造积极，安康，向上的校园文化气氛和心理安康教育环境。2．举办心理安康讲座和专题班会。我校根据学生的年级、年龄的特点，积极向学生开展心理安康教育。并根据一些班级的实际情况，制定相应的心理安康班会课。四、有序开展心理安康教育活动，从整体上进步学生心理素质。1．建立学生心理档案，记录每一个学生心理成长的轨迹。发现学生有心理问题时，就可以积极给予心理辅导和心理咨询，通过一段时间的调整或矫治，仍可以通过心理档案考察效果。2．进展个体咨询。采取多种方式来满足学生的要求。开拓了心灵屋、心语信箱，周一—周五每天中午12：00准时开放心灵屋，为学生提供咨询效劳。心语信箱每天定时翻开，及时回信，做好个别辅导工作和学生个案地搜集整理工作，对辅导的学生和个案做好记录，并正式建立完好的学生心理档案。3．进展团体心理辅导与训练。我们针对不同的团体的性质进展辅导与训练，增强学生的心理素质。4．认真组织开展心理安康“五个一”活动，举办了主题手抄报评比、主题讲座、团体辅导、观看心理电影《男孩、女孩》、心理培训等活动。通过活动，使全体师生学会关爱自我，保持一份阳光的心态。五、