实验小学个人总结通用范文

精品文档实验小学个人总结通用范文实验小学个人总结1本学期，我们科学组全体成员在学校领导的关心下，继续认真学习科学新课程标准及各年级学科的教学大纲，认真钻研教材教法，用心开展教研活动，努力讨论科学课程的教法，用心完成各项教研任务。一学期来，本备课组能团结、用心、勇于探究，努力进步教研、教学质量。现就一学期来科组的学习、教学工作作简单总结如下：一、认真学习新课程标准，制定科组工作方案为了使这个学期的教学工作有方案、有目的地进展，在学期初，我们科组成员一齐学习了上级有关部门的工作方案和学校的工作方案，明确该学期的有关教学要求及开展的教研活动的根本状况。学习新课程标准，共同讨论新教法，尤其是科学课的教法。根据学校提出的要求及要开展的教研活动，本科组制订好该学期的教学工作、活动、学习方案，各科组成员深化钻研教材，明确各单元的方案及须开展的活动的状况，使这学期的教学工作有方案、有目的、有层次地开展。二、认真做好科学的常规教学活动，努力进步学生素质在制订好活动方案及教学方案后，本科组在按方案进展各种教学、教研活动的同时，定期检查各成员的教案，严格要求每一位科组成员认真备好每一节课、每一个实验及每一次活动，便于充分调动学生的用心性，全面进步学生的各种潜力和综合素质。三、用心开展教学、教研活动，使科学组成员的教学、教研程度不断进步我们科学组在这学年能按制订好的教学、教研活动方案进展活动。根据制定，科学组陈莉老师、刘荣老师分别上了研究课，每堂研究课，都能精心准备，为科学组成员搭建了一个研究的平台，受到本教研组老师的一致好评。而且刘荣老师的说课《土壤里有什么》在市里的科学说课比赛中获得了一等奖。回忆这个学期的科学工作，没有什么轰轰烈烈的大事，有的只是平常的常规工作和琐事。身为科学学科的教研组长，“官”不大，但也真正体会到了工作“做实”“做细”的重要性。自己感觉教研工作的真正实效还未得到有效的落实，每项活动的预期目的总和实际达成的效果有着明显的差距。以前我们常常是边学边教、边教边学，从书上学，从网络等媒体中学，向学生和其他老师学。相信只有老师的素质的进步才能使我们的科学教育更上一个台阶。因此，在今后的教学中，我们还得继续不断学习，争取使我校的科学教学程度上一个新台阶。实验小学个人总结2为了更好更全面地施行素质教育推进教育开展。按国家教委公布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率到达xx%以上，引导学生根本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的理论、实验、观察才能。一、指导思想。坚持科学开展观，深化教育改革，深化推进素质教育，适应新课程改革中施行的新课程标准。全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为施行素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、理论等才能，实在使学生充分重视、学好科学这门根底学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。二、主要措施与获得的成绩。1、实验室工作由教诲主任、总务主任直接收理，实验员由任课老师兼任，详细负责实验工作。2、实验室管理员任务，目的。〔1〕实验员必须拟定自然教学方案，各年级自然教学工作须按方案进展实验教学，实验教学需填写演示实验方案、分组实验方案、演示实验单、分组实验单等表格。〔2〕在进展实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，平安性及效果。〔3〕在引导学生进展分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。〔4〕指导学生进展分组实验后，应指导学生完成实验报告单，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验才能。〔5〕开学及时收取自然各年级《教学工作方案》、《演示实验方案表》、《分组实验方案表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录。〔6〕在实验教学、教研方面，以全体自然任课老师为组，进展相应的自然教学与实验教学研究，以不断进步自然学科老师的教学与实验才能。3、材料归档。〔1〕每学期〔学年〕按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、标准，便于查阅。〔2〕在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求。4、实验室器材管理。实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。〔1〕材料〔实验器材〕的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录。〔2〕作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作。〔3〕每周组织学生清扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。三、存在的问题与今后打算。〔1〕实验室的防尘工作做得不太好，以后一定会搞好这项工作。〔2〕器材、资料的进出记录不及时，有时临时借用不记账且不按时归还，这样易造成丧失。〔3〕对一些仪器的使用方法，药品的危险程度的认识不够，特别是不少已失去说明书的仪器的使用要求，适用场所还要探究清楚。〔4〕总之，缺乏之处，以后渐渐完善，让实验室各种设备健全，为学生和老师提供一个“完美”的科学实验教学平台。实验小学个人总结3教科研是学校开展的必要条件之一，一个学校的教育要开展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和开展，有着亲密的关系。本学期，我校紧紧围绕“三课〔课程、课堂、课题〕管理，做真做实教科研”这个目的开展工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为主线，坚持走内涵开展之路，获得了一定的工作成绩。现总结如下：一、工作成效1.业务学习促开展学校通过每周例会时间和教研时间集中培训学习，为老师搭建学习的平台，积极学习新课标，不断转变、更新教育理念，每位老师都认真做好记录，及时反应小结，交流心得感受。组织全体老师交流了《36天，我的美国教育之旅》《在与众不同的教室里》的读书心得，进展了“时间都去哪儿了”“真教育”的大讨论活动，并择优在学校的“七彩讲坛”进展交流，本学期，“七彩讲坛”共开设12次，共有二十多名老师上台交流，其中，李美珊的班主任故事交流还受到教委办王俊锋主任的好评。通过七彩讲坛的交流活动，不断促进老师专业素质的开展。2.外出学习促进步为了做好教育科研工作，促进老师专业程度的进步，学校经常组织老师外出学习、听课、培训，学习别人先进的教学方法和手段，并于听后撰写一份听后心得。本学期，我校屡次安排老师参加晋江市级以上的培训：3月15日，陈金禀、颜珊珊老师参加第xx届“相约名师聚焦课堂”小学语文课堂教学观摩研讨活动；3月22日，许君赢、郑玮蓉老师参加第xx届“相约名师聚焦课堂”小学数学课堂教学观摩研讨活动；4月2日，颜春红老师参加福建省首届中小学心理安康教育教学研讨；4月9日，颜春红参加晋江市小学心理安康教育教学研讨暨《小学生注意力专项训练的理论研究》；4月11日，王丽娅老师参加晋江市小学艺术学科“有效欣赏教学”主题系列研讨活动〔农民画欣赏〕；4月17日，王丽娅老师参加晋江市小学艺术老师“教材整合与教学策略优化”专题培训；5月9日，王丽娅老师参加泉州市小学艺术现场课比赛观摩活动；6月5日，王丽娅老师参加晋江市小学艺术老师“教材整合与教学策略优化”专题培训等等。通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中汲取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研老师队伍。3.课堂研讨促提升本学期，我校课堂研讨以“预约听课、随机听课、研讨课”相结合的形式、围绕各自的课题进展研究。每个老师都能提早准备、积极备课、勇于参与，运用现代教学设备来设计课型。为了使教学理念与教学理论更好交融，以评促教，教学相长，听课完毕后，还安排了互动式评课活动，全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师的亮点，又诚恳地提出了缺乏之处，使听课、评课活动到达了预期效果。通过这样的互相听课、评课，取长补短，不断提升每个老师的教科研才能。同时，我校老师积极参加各级各类课堂研讨活动，郑玮蓉老师参加“二实小等十六校联动教研”，上了一节数学课《字母表示数》；颜仰望老师的体育公开课《篮球》参加桥头教学点开放日活动等，4.活动比赛显成效“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在全体老师的努力下，学校老师的课堂教学才能、教改才能和教育科研才能等业务素养得到了锤炼和进步。老师们驾驭理论以及提升理论的才能不断增强。在本学期镇教委办举办的学科技能比赛中，我校老师积极参加，获得了不错的成绩。其中，黄世达老师、许君赢老师、陈丹妮老师、颜春红老师分别获得语文、数学、英语、心理安康学科技能比赛二等奖；沈燕老师、王丽娅老师获得音乐、美术技能比赛一等奖。同时，老师们积极撰写教育教学工作论文，多篇论文获得省、市级一、二、三等奖，并汇编成册，黄贤贤老师撰写的“小荷论坛”征文还在镇“小荷论坛”主题经历交流会上作交流。二、缺乏之处在总结教科研工作获得进步的同时，我们也清醒地认识到自己工作的缺乏。1.老师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。从读书交流、讨论心得来看，尽管很大一批老师已行动起来，并在行动中有所开展。但同样有相当一局部老师，思想不够重视，随意上网下载一篇，存在一定的应付倾向。2.我们的理论程度、工作程度存在着明显的不平衡性。学校缺乏骨干老师作专业引领，理论高度不够，理论经历缺乏。3.课题研究工作的进展和成果不明显，课题研究的思路还有待明晰明确，管理制度还不够完善，研究过程还有待于进一步落实。三、努力方向问题的存在正是我们努力的方向，回忆我校的教育科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作：1.加强政治学习，与老师们交流谈心，转变老师思想，进步老师觉悟。2.进一步加强理论学习，充分利用业务学习时间，结合本校实际，多开展与教科研有关的活动。主要负责人应该沉下心真正理清思路，主动探究，多学习，多充电，尽快提升自己，进一步注重教科研工作的指导性、实效性，以带动全体老师。3.继续做好“约定听课、随机听课”的教学研讨活动，研讨活动应与课题研究严密联络起来，使业务学习和课堂教学，经历交流，反思进步更上一个新台阶。继续发挥集体智慧，以加强科研成果的推广和应用。4.点面结合，分层分类培养老师。由于客观存在的老师程度不平衡，所以对每位老师的详细要求可有所区别：对于一般老师，重在抓好学习，掌握一些教科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加教学研究，在科研骨干老师的带着下，一起学习，一起讨论，一起理论，这是“面”；对于骨干老师，那么给任务，压担子，大力支持骨干老师参加各级各类教科研方面的培训，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培养一批人