学校校本研修活动方案通用范文三篇

精品文档学校校本研修活动方案通用范文三篇活动方案的重要组成局部有很多,那怎样制定一份优秀的活动方案呢？关于学校校本研修活动方案你知道怎么写吗?以下是职场和大家分享的学校校本研修活动方案通用范文三篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。学校校本研修活动方案通用范文11、新理念：以施行素质教育理念为核心，注重理论与理论相结合，透过多种形式和资料，加强自己对施行素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相贴合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强施行素质教育的主动性和自觉性，进步施行素质教育的潜力和程度。2、新课程：根据根底教育课题改革工作方案，用心参加中小学老师新课程培训，从详细案例入手，科学地创新地解决新课程施行过程中出现的新问题，进一步帮助自己解决新课程中的实际困难，进步个人在教育教学此文转自理论中施行新课程的潜力和程度，促进新课程改革。3、新技术：认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，可以灵敏自如地上好多媒体课。4、师德教育：结合师德师风建立活动，全面加强个人职业道德教育，透过多种途径和方式广泛开展宣传，从板报、学习资料、各类报刊中全方位多角度选取典型案例，增加师德教育的针对性和实效性，促进自己职业道德程度的显著进步。5、远程教育培训：认真参加市局组织的远程教育培训活动，力争透过培训学习使自己更新理念，转变主角，实在进步教育教学潜力，尽快适应新课程改革。学校校本研修活动方案通用范文2一、指导思想坚持以开展为主题，以关注学校开展为根本，以促进学生的开展为宗旨，以老师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向老师回归，向教学理论回归，推动学校教育教学工作的可持续开展。二、总体目的(一)通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向;(二)通过开展校本教学研究，提升老师教育教学程度，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学经历，积聚老师的教育教学智慧，让老师成为教育智慧的创造者;(三)通过开展校本教学研究，改善我校教育教学理论，进步教学质量，促进老师和学生的共同开展，共同成长。三、校本教研的根本原那么和过程(一)根本原那么1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改良”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题;是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。(二)根本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个根本过程。教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思……按照“问题——设计——行动——反思”形式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发现和提出教学理论中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作方法，并在理论中施行操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目的在本次课中是否已经到达?主要表如今什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别?在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当?这次课自己感到比拟得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中打算如何克制这次课存在的最突出的问题?需要克制哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参与状态如何?为什么会有这种表现?等等。上述所设定的四个根本过程构成了我校校本教学研究相对完好的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。四、校本教研的主要措施(一)强化组织和管理，成立校本教研指导小组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干老师为龙头成立教研组，按方案深化年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。(二)加强学习和培训，进步全体老师的科研素质。1、采取“走出去，请进来”的灵敏培训形式，全力进步老师的科研理论才能。组织老师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区汲取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，组织老师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓励和支持老师参加各类教学研究会议、学习和培训，进步老师的科研意识和程度。2、继续挖掘自身资，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。4、创立促进老师专业开展的培训活动，全体老师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要根据之一。构建“合作备课+互相观课+反思型说课+参与式议课课+领导评课”的合作开展型教研形式从而增强校本教研的时效性，进步校本教研的层次和程度。(三)改良和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。3、改良校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥老师个体、教研组集体的作用。(四)加强校本教研的宏观指导，不断进步管理指导才能。每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，互相观摩，随时研讨，形成一种人人参与，互相交流的研究气氛。(五)建立鼓励机制，调动老师参与校本教研的积极性。1、鼓励老师积极参与校本教研，凡在校本教研方面获得突出成绩的老师，学校纳入年终考核积分。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位(1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教诲主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络。(2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了老师参加校本教研活动，进步活动质量。(3)人员到位。施行教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。学校校本研修活动方案通用范文3一、学校现状分析^p老师方面1.优势我校拥有着一支勤奋、务实、敬业、责任心强的老师队伍,在职老师有着良好的个人素质和较高的业务才能，工作勤恳踏实，学科业务考试成绩优秀。2.缺乏我校老师群体相对封闭，教学方法相对保守，以经历教学、靠大量练习强化还是不少老师的制胜法宝。老校教给老师们严谨务实的同时，也教给了老师们循规蹈矩、按部就班，因此工作中缺乏活力和现代气息，这是目前老师队伍的主要问题。教学常规管理方面根据过去教学视导反应中可以看出：1.备课：备课形式、备课数量根本没有问题，但是备课质量、二次备课、课后反思均不符合标准，存在一定问题。2.综合理论活动开展较好，评价方案和评价措施均到达总分值，但地方课程和学校课程较弱，评价措施欠缺。3.在教学研究方面，教研制度、教研活动、课题研究等制度类都是总分值，但是听课评课、教研成果方面差距很大。4.作业与辅导方面也是我校的弱项，学生书写普遍较差，作业本不够整洁，老师修改还不够及时、标准。5.课堂教学有一定优势，老师个人素质不错，但是有些学科比拟薄弱，如语文、体育等学科，老师独立考虑、独立研究的意识还可以，但是缺乏集体合作意识。二、研修目的根据学校现状，我们确定了学校今后研修目的。(一)总体目的1.学校实行备课多样化，电子备课、手写备课、修改教案并行，出台实在可行的备课检查制度，在备课上出特色。2.开发并推广校本课程——养心阅读，悦心书法养心阅读：开阔学生的视野，增长知识，培养良好的自学才能和阅读才能，进步学生的认读程度和作文才能，陶冶学生的情操。悦心书法：进步师生的书写程度，争创省级书法标准特色学校。3.以“注重课堂观察，促进老师专业开展”为教学研修主线，进步老师的教学研究才能，争取各学科老师积极参与区级研究课、市级研究课。4.加强保障教学质量措施的探究，向课堂要质量。借助教材梳理，进步老师分析^p教材、把握教材的才能。借助校本研修，打造一支团结协作、勇于进取的老师队伍，争创区级乃至市级教学质量先进学校。(二)分阶段目的第一阶段20_年9月—20_年10月1.制定学校校本研修施行方案，成立校本研修领导小组。2.制定养心阅读施行方案和悦心书法施行方案。3.统一教研活动时间、地点，利用教研活动制定有关备课、教学评价、教学探究及作业与辅导相关细那么，细那么力求实在可行。4.学习小课题研究“课堂观察”相关理论知识。5.着手梳理各学科1—6年级的教材。第二阶段20_年10月—20_年11月1.召开校本研修领导小组会议，制定校本研修阶段方案。2.聚焦课堂教学，建立课堂观察制度，从优势学科入手，以教研组为单位深化进展初步的课堂观察研讨活动。3.全面施行有关备课、教学评价、教学探究及作业与辅导细那么。4.全面施行养心阅读和悦心书法校本课程。将书法课列入学校课程。5.召开校本课程研讨会，展示优秀老师的成功经历，解决存在的问题，及时总结校本研修的施行情况。第三阶段20_年11月—20_年12月1.全面开展“注重课堂观察，促进老师专业开展”的教学研究，改善学生的课堂学习，促进老师的专业开展，营造学校的合作文化。形成具有本校特点的校本研修形式。进展反思型、科研型、学习型老师的评比。2.开发校本课程的教材，开展养心阅读和悦心书法的成果展示活动。校本研修的理论研究经历等在市区和学区级范围内交流，老师撰写具有理论价值的文章，结集成册。3.搭建合作平台，建立一支团结和谐、互帮互学、合作进取的老师团队，形成多项教学工程，培养多位有教学风格的老师，提升老师队伍的整体素质。提升学校综合竞争力，进步社会认可度。三、研修措施(一)改革备课形式，使备课更有效我们知道，老师上好课的前提是充足有效地备课，可是，传统的全部手写备课占据了老师大量的课余时间，也让老师在疲于应付的同时失去了教学设计应有的灵感和激情。结合我校实际，我们提出让老师把更多的时间放在有效备课上，老师可选择电子备课。为了备课的标准，要求电子备课及手写备课均采用统一的教案模板,电子备课的老师将教案发布到自己的教学博客，学校对实行电子备课的学科进展随时检查，发现课备的不及时或不标准，将终止其电子备