黄冈中学2006年秋季初三年级期中考试

黄冈中学2006年秋季初三年级期中考试语文试题（时间：120分钟满分：120分）一、语言积累与运用(共15分)1、读下面的短文，按要求答题。(6分)我们从古以来，就有A苦干的人，有B硬干的人，有C请命的人，有D求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往(yǎn)________不住他们的光耀，这就是中国的(jǐ)________梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢?他们有确信，不自欺；他们在前(pū)________后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬(miè)_______。要论中国人，E自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。(1)根据拼音写汉字，并将其依次工整的书写在下面的方格内。(2分)我会写：(2)请从下列选项中给文中A、B、C、D处选填合适的词。(2分)选项：为民埋头舍身拼命我会选：A．____________B．___________C．___________D．_____________(3)请根据语境给文中E处选填合适的语句（）(只选序号)(2分)A．必须不被抹在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的脊梁和筋骨。B．必须不被抹在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。C．必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的脊梁和筋骨。D．必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。2、请从下面A、B两句中自选一句进行品析。(2分)A．这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？(《事物的正确答案不止一个》)B．盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。(《谈读书》)我会品_______句：__________________________________________________3、名句积累(4分)(1)《江城子·密州出猎》上阕中巧用典故，表现作者少年狂气的句子是________________________________________________________________。(2)《武陵春》中表现作者内心浓重哀愁的两个细节的句子分别是__________________，__________________。(3)《得道多助，失道寡助》中，揭示中心论点的句子是____________________。(4)鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，____________________。4、阅读下面的材料，回答后面的问题。(3分)①清华大学学生刘海洋于2002年1月29日和2月23日，两次用火碱和硫酸伤害北京动物园的5只熊。据这位大学生自称，是为了证实“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话的正确性。2月24日，刘海洋被公安局依法刑事拘留。②刘海洋在中学里曾是个响当当的名字，不光成绩好、守纪律、懂礼貌，而且热心班集体的事情，学校曾号召全校学生向他学习，三千多名学生中只有他穿着打补丁的校服。③刘海洋的母亲说：“他在家里什么都不会干，到大四了，裤衩、袜子都是我给他洗的。”④刘海洋拥有两个书柜好几百本书，但文学类、历史类、哲学类的书一共不超过30本，其他都是数理化。(1)用简洁的语言概括上面四则材料的主要信息。(1分)我的概括：__________________________________________________(2)在提倡素质教育的今天，你能给刘海洋等同学提出几条建议，使他能成为有创造力的人才吗？(2分)我的建议：___________________________________________________二、阅读理解与欣赏(45分)（一）欣赏下列诗歌，完成5～7题。(7分)甲：星星变奏曲(江河)如果大地的每个角落都充满了光明

谁还需要星星，谁还会

在夜里凝望

寻找遥远的安慰

谁不愿意

每天

都是一首诗

每一个字都是一颗星

像蜜蜂在心头颤动

谁不愿意，有一个柔软的晚上

柔软得像一片湖

萤火虫和星星在睡莲丛中游动

谁不喜欢春天，鸟落满枝头

像星星落满天空

闪闪烁烁的声音从远方飘来

一团团白丁香朦朦胧胧乙：破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！5、指出下面朗读节奏有误的一项（）(2分)A．如果/大地的/每个/角落/都充满了/光明B．萤火虫和星星/在睡莲丛中/游动C．八百里/分麾下炙D．马作的/卢飞快6、填空。(2分)两首诗都寄托了作者的理想和追求，但却有所不同。甲诗表达了作者_______________的追求，乙诗表达了作者___________________________________的愿望。7、自选角度，从下列诗句中任选一句进行赏析。(3分)(1)谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖(2)了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！我赏析_______句：_____________________________（二）阅读《生于忧患，死于安乐》一文，回答问题。(11分)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。8、解释下列语句中加线的词语。(4分)吾义固不杀人（）苦其心志（）曾益其所不能（）所识贫乏者得我与（）9、翻译下列文言语句。(2分)得道者多助，失道者寡助。我的译文：__________________________________________________困于心衡于虑而后作。我的译文：__________________________________________________10、全文的中心句是___________________________________。作者认为国家长盛不衰，就需要有______________和________________(用课文词语回答)

(3分)11、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才”；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。(2分)我的看法：___________________________________________________（三）阅读《垂钓》，完成12～16题。(15分)垂钓余秋雨去年夏天，我与妻子买票参加了一个民间旅行团，从牡丹江出发，到俄罗斯的海参崴游玩。海参崴的主要魅力在于海。我们下榻的旅馆面对海，每天除了在阳台上看海，还要一次次下到海岸的最外沿，静静地看。海参崴的海与别处不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我们眯缝着眼睛，把脖子缩进衣领，立即成了大自然凛冽威仪下的可怜小虫。其实岂止是我们，连海鸥也只在岸边盘旋，不敢远翔，四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂吠，但才吠几声又缩脚逃回。逃回后又回头吠叫，呜呜的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声，直到深更半夜。只有几艘兵舰在海雾中隐约，海雾浓了它们就淡，海雾淡了它们就浓。有时以为它们驶走了，定睛一看还在，看了几天都没有移动的迹象，就像一座座千古冰山。我们在海边说话，尽量压低了声音，怕惊动了冥冥中的什么。在一个小小的弯角上，我们发现，端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。胖老人听见脚步声朝我们眨了眨眼算是打了招呼，他回身举起钓竿把他的成果朝我们扬了一扬，原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩，每个钓钩上都是一条小鱼。他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里，然后再次下钩，半分钟不到他又起竿，又是六条挂在上面。就这样，他忙忙碌碌地下钩起钩，我和妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小鱼。奇怪的是，只离他两米之远的瘦老人却纹丝不动。为什么一条鱼也不上他的钩呢？正纳闷，水波轻轻一动，他缓缓起竿，没有鱼，但一看钓钩却硕大无比，原来只想钓大鱼。在他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼，根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表，而不是在等待对方琐碎的施舍。胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。两人都在嘲讽对方，两人谁也不服谁。过了不久，胖老人起身，提起满满的鱼桶走了，快乐地朝我们扮了一个鬼脸，却连笑声也没有发出，脚步如胜利者凯旋。瘦老人仍然端坐着，夕阳照着他倔强的身躯，他用背影来鄙视同伴的浅薄。暮色苍茫了，我们必须回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影还在与大海对峙。此时的海，已经更加狰狞昏暗。狗吠声越来越响，夜晚开始了。妻子说：“我已经明白，为什么一个这么胖，一个这么瘦了。一个更加物质，一个更加精神。人世间的精神总是固执而瘦削的，对吗？”我说：“说得好。但也可以说，一个是喜剧美，一个是悲剧美。他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类。”确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人，胖老人的丰收何以证明？没有胖老人，瘦老人固守有何意义？大海中多的是鱼，谁的丰收都不足挂齿；大海有漫长的历史，谁的固守都是一瞬间。因此，他们的价值都得由对手来证明。可以设想，哪一天，胖老人见不到瘦老人，或瘦老人见不到胖老人，将会是何等惶恐。在这个意义上，最大的对手也就是最大的朋友，很难分开。两位老人身体都很好，我想此时此刻，他们一定还坐在海边，像两座恒久的雕塑，组成我们心中的海参崴。12、垂钓在文中象征什么?(3分)我的理解：___________________________________________13、文章第⑴自然段详细地描写了大海的目的是什么?这样写对全文的主旨有什么作用？(4分)我的理解：___________________________________________14、阅读文中划线句子，作者为什么说“最大的对手也就是最大的朋友”?(2分)我的理解：___________________________________________15、比较下面两个句子，结合语境说说哪一句的表达效果要好，并说明理由。(2分)(1)只有几艘兵舰在海雾中隐约，海雾浓了它们就淡，海雾淡了它们就浓……(2)只有几艘兵舰在海雾中隐约，海雾浓了它们就清晰，海雾淡了它们就模糊……我的判断：___________________________________________我的理由：___________________________________________16、文章对环境描写非常精彩细致，而对两位老人的外貌只是简笔勾勒。请发挥想象，用生动的语言，描绘其中的一位老人(注明是那位老人)。(4分)我的想象：___________________________________________（四）阅读《说“宽容”》，完成17～21题。(12分)说“宽容”“宽以待人”，是中国人的传统美德。宽容具有强大的感化力。我国战国时代，蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会”的外交重任，维护了赵国的利益和尊严，于是被“拜为上卿”，“位在廉颇之右”。这一下触怒了居功自傲的大将军廉颇。他扬言说“吾见相如，必辱之”。而相如以大局为重，对廉颇的倨傲无礼采取了退让宽容的态度。每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，维护了赵国安定团结的政治局面，也为后人留下了一段广为流传的佳话。试想，如果蔺相如不是“引车避匿”，而是来个“两虎共斗”，在那种形势下，势必给国家招来灭顶之灾，后人对他的赞誉，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。清康熙年间，礼部尚书张英的家人修建府第时，因地界不清，与邻居发生争执。双方都仗着自己家人在朝廷为官，互不相让。当地官员也惧怕各家势力，无法公断。张英家人给他修书一封，让他出面干预。张英接信后，当即赋诗一首答复家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅信悟出其中道理，当即让地三尺，以示不争。对方了解此事后，也觉惭愧，也让地三尺，这便是“六尺巷”的由来。张英的做法不仅教育了家人，也感化了对方，退让三尺，海阔天空。他的做法对我们不也同样有很大的启发吗！《北京日报》曾刊登过这样一件事：一位小伙子在公共汽车上吐了一口痰，女售票员让他擦掉。小伙子感到很难堪，不肯擦。女售票员给了他台阶下，自己用纸把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他给报社写了一封信，表示向这位售票员道歉。你看姑娘做得多好啊！如果她不这样做，而是硬逼着小伙子去擦掉，结果不难想象。得理也让人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！然而，现实生活中，有人却缺乏这种胸怀和气度，遇事斤斤计较，寸步不让。譬如在大街上骑车，一不小心撞了别人；乘公共汽车，人多拥挤，不注意踩了别人的脚。这时不是你说对不起、他说没关系，而是互逞一时之愤，用不能形诸笔墨的语言，恶语相侵，进而大打出手，终至两败俱伤。朋友，好好想一想，何必呢？为什么遇事不退一步呢？为什么对别人不宽容一下呢？当然了，我们所说的宽容是有原则、有限度的。在大是大非面前，当有人侵犯党和人民的利益之时，应挺身而出，绝不能姑息养奸，苟且偷安。这是不在话下的。俗话说：“宰相肚里能撑船。”这就是对宽容气量的赞美。人与人能宽容相处，我们的生活将更加美好。17、判断论点：这篇文章的中心论点是什么？(2分)我的判断：___________________________________________18、归纳论据：文中所列举的三个事例，概括起来分别是_________________________、张英“让地三尺”感化邻居、_______________________________(2分)19、揣摩品读：文中划线句子阐述的内容是什么?这样写的作用是什么?(2分)我的品读：___________________________________________20、我谈论证：这篇文章除了运用了举例论证的方法外，还运用了什么论证方法？请举出一例，并说明其作用。(2分)我的见解：___________________________________________21、反思生活：宽容的人常常宽容，不能宽容的人常常刻薄，你认为这是由什么决定的呢？你觉得使一个人变得宽容最重要的要靠什么？(2分)我的思考：___________________________________________22、活学活用：假如你的一个好朋友，因与同桌语言发生冲突而心存怨恨，你想开导他，你会说些什么呢？(50字左右)(2分)我的开导：___________________________________________三、综合学习与探究(10分)23、话说千古风流人物在我国古代历史长河中涌现出的无数风流人物，是我们民族的脊梁。他们的优秀品质永远值得我们学习，他们的感人的故事，是我们取之不竭的精神财富。某班在开展“话说千古风流人物”的综合性学习中有以下活动，请你踊跃参加。活动一：论风流(2分)你认为什么样的人物才称得上是风流人物？________________________________________________________________活动二：数风流(4分)在你心中，谁数中国历史上的风流人物？并简单介绍他的事迹。(50字左右)________________________________________________________________活动三：赞风流(4分)为你的心目的风流人物写几句赞词，表达你的敬佩之情。________________________________________________________________四、作文练笔与展示(50分)24、阅读下面的材料，按要求作文。吴先生毕业十年，尽管现在他已拿到国际认可的“项目工程管理”资格证书，但三个月前他应聘杜邦时，只有一张大专学历文凭和在几家外企担任过工程经理的经历证明。吴先生说，工程部经理对人的要求颇高，既要有技术、又要外语好，同时还要有很强的组织协调能力。由于是跨国大公司，待遇颇为优厚，想应聘这个工作的人并不少，博士、硕士都有，但最后还是他这个大专生胜出。为什么?原因就在于“老外”更看重的是一个人的实际能力，而不是纸上的东西，这想必就是知名跨国公司的用人规则。要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼。可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以写故事、寓言等。②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、地名。答案：1、（1）掩脊仆蔑（2）埋头拼命为民舍身（3）D2、A．这一句在文中能起到提醒注意，引发对创造性思维的思考，突出所提出的两个的问题，使文势有变化，还有在结构上起到承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。

B．运用比喻进行说理，“自然花草”喻人的天性，“修剪移接”用来比喻读书学习，这一比喻论证读书对人的天赋的作用。说明读书对人的天赋的作用。这样写，生动形象、通俗易懂。3、(1)为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

(2)日晚倦梳头，欲语泪先流。

(3)天时不如地利，地利不如人和。

(4)舍生而取义者也。4、(1)清华大学学生刘海洋犯罪及其在学校、在家庭、在个人学业上的情况(供参考)

(2)①预防大学生犯罪，是学校的任务，也是司法机关和社会各方面的共同任务，更是个人的责任。要懂法、知法、遵纪守法，这样，才能适应多元化的社会。②让家长充分尊重孩子的选择。正是由于母亲从小对刘海洋的大包大揽，使刘海洋失去了起码的选择权利和发展空间，才使其由一个活泼可爱的孩子而变得性格孤僻，沉默寡言，最终导致心理障碍，走上了一条畸形的道路。③一个人要学习多方面的知识，除了文化知识之外，应该学习一点法律知识，社会知识，心理调节知识，环保知识等，使自己全面了解社会，提高综合素质，才能成为一位有创造力的新型人才。5、D6、对光明作者驰骋疆场，为国建功立业，恢复中原7、(1)：“柔软得像……片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自用形象的语言表达出来。给人以温柔如梦的美好感觉。

(2)：“天下事”指收复失地，统一祖国大业。“生前生后名”意为生前死后都留下为祖国、为民族建立功勋的美名。这里道出了作者的理想：收复失地、统一祖国，赢得青史留名。字里行间表达出爱国情感。“可怜白发生”使感情从最高点一下跌落下来，尽吐壮志难酬的无限感慨，揭示出理想与现实的尖锐对立。在这里诗人通过理想与现实的对比，表现了壮志成空、理想破灭的悲愤。8、义：善良坚持道义苦：使……痛苦曾：同“增”，增加得：通；“德”，恩惠，这里是感激的意思9、能够实施仁道的君主，帮助支持他的人就很多，不实施仁道的君主，帮助支持的人就少

内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。10、生于忧患，死于安乐(或：然后知生于忧患，而死于安乐)法家拂士敌国外患11、这是一道开放性试题，无惟一答案。针对其中一个观点或两个观点结合起来谈，言之成理均可。

我认为①“逆境能成才”是对的，孟子曰：“困于心衡虑于而合作。”就是说人经历磨难，必须经历一番苦心焦虑，才能奋起有作为。因此，人处在逆境中，要有理想，有毅力，有一股拼搏奋斗的精神，就能够身处逆境求生存、发展，如苏轼。②“顺境也能成才”，现在我们多数人是处在顺境当中，应树立“安乐求发展”，只要我们正确对待“安乐”，把顺境当作起飞的宽广跑道，有理想，有毅力，有一股拼搏精神，不断进取，那么，即使我们是处在顺境，我们同样能够求得生存和发展。如“比尔·盖茨”。③我认为“逆境”和“顺境”是否成才，关键是在于人“为”还是“不为”。“为”无论处在忧患之中，还是处在安乐之中，都可以求“生”，可以成才；“不为”，无论是处在逆境中还是顺境中，都难免一“死”。因此，“逆境”和“顺境”都只是外界条件，关键是看你有无理想，有无毅力，有无奋斗的精神，只要一个人主观有理想，有毅力，有不断进取的精神，无论是处逆境或顺境都能求生存发展。如邓小平同志。12、生活方式(选择，生活的选择，多元的生活方式等)13、⑴反复描绘海很大，意在告诉人们世界很大。⑵有力的衬托了文章(在广阔的世界里，人们可以多元生活的)主旨。14、他们的价值都得由对手来证明。(自己阐述，意近也可)15、第一句更好。用“浓”“淡”二字，描绘了一幅富有情趣的画面(好像一幅国画里的墨色的变化)，第二句就没有这种传神的效果。16、运用描写的手法，符合老人的性格(胖老头：性格随和，容易满足物质追求；瘦老头，执着，倔强的追求精神)，语言通顺，有一定的文采。17、宽容具有强大的感化力。18、蔺相如“引车避匿”感化了廉颇、女售票员“用纸擦痰”感化乘客。20、对比论证。作者在前面举了三个正面的例子论