三年级劳动与技术全册教案

课标版小学三年级劳动与技术全册教案主备人 金艳红

课时 修改人

年级 三年级 学科

劳动与技1 金艳红 术第〔三〕册第〔一〕单元第〔1〕课 课题 贴花工艺学问与技能

通过本课学习，培育学生独立思考力量和动手操作力量。教学 过程目标 与方法

搜集材料粘贴材料、剪裁装帧情感、态度、让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受制造的愉悦。价值观教学 搜集材料重点 粘贴材料、剪裁装帧教学 蛋壳贴画。难点学情教具教学程序

三年级的学生有肯定的动手力量，他们能通过教师的示范明白贴花工艺的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、认真做。硬纸板胶水 碎蛋壳颜色教学师生活动环节

设计意图 修改建议一、看一看

画的种类的时候可以提二、想一想

壳贴画和植物叶贴画等等。 体验到贴画作。也可以先搜集材料，再依据材料的质地、外形、色

前布置让学生通过不同的途径来了解贴画，如，彩等具体条件进展安排，创作出贴画作品。

通过教师示网络或者找范，学生们可出自己身边以知道创作的不同种类制作贴画的步骤：1、选择和搜集材料。观，又易懂。三、2、结合材料创作画稿。做一做3、4、5、6、把画稿眷印在硬纸板上。涂胶、粘贴。装饰点缀。剪裁、装帧。不强求的教材料的环节，学方式可以可以鼓舞学使学生开阔生观看眼界。 身边可以做三、评一评

制作得最精巧。

贴画的材料，评比和鼓舞，引导学生善可以让学生提高学习兴趣。

思考。鼓舞学生进行小组争辩，互帮互助。反响形式 过程提高了及效果 学生觉得鉴学。赏水平。第一课贴画工艺板书1、选题2、画面3、设计制作课后通过本课的动手制作，学生们自主学习，合作探究到达的很好的反思效果培育了学生们勤于动手，擅长动脑的好习惯。课时课时修改人劳动与技主备人金艳红年级三学科1 金艳红 术〔三〕第〔2〕课学问与技能

课题 废弃材料小制作教学 过程目标 与方法

单轮风轮的画法，用尺规把圆等分为8个扇形。利用直尺关心，进展直线切割。情感、态度、培育学生的科学实践兴趣。价值观在制作单轮风轮的过程中，如何把圆等分为8个扇形。在设计筒状风轮的扇叶教学时，重点扇叶的距离和大小要相等，并预留好接口位置。教学 利用直尺关心，进展直线切割。难点 扇叶的折叠，扇叶角度的调整。三年级的学生有肯定的动手力量，他们能通过教师的示范明白纸风轮的制作方学情法分析，只是在个别环节上要认真听、动手练、认真做。教具学具教学程序

图画纸、塑料吸管、圆规、直尺、剪刀、刻刀、胶水教学师生活动环节

设计意图 修改建议一、 这是一组不同外形的纸风轮，室外有风的地方它们会让学生看到在制作纸风看一看二、做一做

随风转动起来。大家动手来做纸风轮。

实物可以提车之前让学高 生们通过网他们的学习络等其他途制作方法：单轮风轮按图1的画法在图画纸上作图，实线刻开后，将八个2双轮风轮双轮风轮的扇叶折法与单轮风轮的不一样，一个全部三、正折，另一个全部反折，然后在圆心处用吸管连接起

兴趣。分别介绍三种风轮的制生们学习有步骤、有顺

径先了解风车的种类和了解有助于动手制作。想一想三、评一评

序，有方法。来。 点介绍这三筒状风轮 种风车组织合学生习得按以下图在图画纸上均匀画上实线和折线，然后将实线 学生争辩来知的方法。刻开，再折叠，最终粘贴成筒状。 吸取了解并同等风速同等平面条件下，两个直径大小 自己选出最不一样的单轮风轮哪个跑得快？ 评比的过程宠爱的风车轮在同等平面条件下，哪个跑得快？哪个跑得慢？组织学生对全部的作品进展评议，比一比，看哪个作品制作得最精巧。

发扬优点发的制作方法现缺乏。 可以留做课后思考的作业。最终评比所制作的风车，看看那个制作的最秀丽，有创意等等，分别让学生们评出不同的自己宠爱的风车。反响形式在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作

过程提高了及效果板书设计

品后让各组同学分别进展呈现，最终选出优胜组和优胜同学。其次课 纸风轮呈现制作步骤。

学生觉得鉴赏水平。课后反思课时主备人 金艳红1

修改人

年级 三 学科

劳动与技术第〔三〕册第〔一〕单元第〔3〕课 课题 木制玩具学问与技能

通过学习本课，把握简洁木制玩具的根本制作方法，进展学生的形象思维和规律思维力量。教学 过程目标 与方法

布局合理，分清主次。情感、态度、培育学生严谨的工作态度和安康向上的生活情趣。价值观教学重点教学难点学情分析教具学具教学程序

木制黄牛木料的切割和连接。三年级的学生有肯定的动手力量，他们能通过教师的示范明白木制玩具的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、认真做。钢丝锯、砂纸、薄木板或三层板教学师生活动环节

设计意图 修改建议一、 下面这些作品多么秀丽啊它们都是用木材的边角余料漂亮的木制首先，先向看一看

制成的，把它们放在房间里，房间里就会布满生气。

玩具让学生学生介绍本自己也想做课的制作特二、学一学

木料的切割和连接是木工制作的根本内容下面我们一个。兴趣是点，木质作学习几种连接方法。 最好的教师。品，通过不榫接。 同的木质工粘接。金属连接。

制作过程细

艺品的呈现激发学生们插接。三、

致、具体。学动手的乐观生可以按步做一做1、 把设计图样拓印到薄木板或三骤制作出漂层板上。沿轮廓线用钢丝锯锯割。 的木2、 用砂纸打磨掉毛刺后拼插组制黄牛。合。

性。其次，在介绍工艺流程三、评一评

在评比过程的同时，向中，激发了学学生讲解本生的自信念，课的不同的你做的拼插玩具外观是否平坦没有毛刺接口是否严让他们努力工具的使用密？ 下次做到更方法和留意好。 事项，在动搜之前做好安全工作。在制作过程在制作过程之前，介绍一些物理原理。自评、组评反响形式 的过程提高后让各组同学分别进展呈现，最终选及效果 了学生觉得出优胜组和优胜同学。鉴赏水平。第三课木制玩具板书1、木工部件连接的方法。设计2、钢丝锯和砂纸的使用方法。3、简洁图纸的绘制和拓印。课后反思课时课时修改人劳动与技主备人金艳红年级三学科1 金艳红 术第〔三〕册第〔一〕单元第〔4〕课课题橡筋赛车教学学问通过橡筋赛车的制作，让学生初步把握橡筋赛车根本方法。目标与技能过程与方法

橡筋赛车的组合挨次。情感、态度、在制作过程中感悟数学学问在艺术造型中的应用。价值观教学橡筋赛车的画法。重点教学螺旋桨的制作过程。难点学情 三年级的学生有肯定的动手力量，他们能通过教师的示范明白橡筋赛车的制作方分析 法，只是在个别环节上要认真听、动手练、认真做。教具学具教学程序

橡筋木条教学师生活动环节

设计意图 修改建议一、 下面是一辆橡筋赛车。认真观看一下，看一看这橡筋看和欣赏可以首先通过视看一看二、做一做

赛车是，怎样连接在一起的。让我们动手一起做个橡筋赛车吧。制作过程：1．橡筋赛车的连接步骤预备一辆旧的玩具汽车

帮助学生有感频观看一些性的生疏，增模型赛车模强完成任务的型飞机的比自信。 赛视频通过竞赛的片段削一根木棍预备一根橡筋

整个制作分三个步骤完成。

激发学生对本课内容的2.橡筋赛车的制作 兴趣。学生可以跟着将木棍截成30厘米长的一根。做

教师一步一步的渐渐制作，三、评一评三、想一想

好的木棍挂起来，评一评谁的木棍做得更秀丽。 有的学生参在认真、认真运用学过的根本方法还能制作处其他更颖的木棍 加过模型小中完成橡筋赛吗？动手试一试。 飞机的制作1. 把螺旋桨装好 和竞赛对制务。比比谁的木棍部件设计、下料尺寸准确，插接牢靠， 作的过程掌拉线距离间隔相等，车体平稳，整体效果好。 握的比较好，评价和想象可以帮助学生扩展思维力量，。

可以让这些同学个带着一组帮助制作。评比这个过程从主观上激发了学生制作的乐观了小组合作精神和互帮互助精神。反响形式及效果

在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进展呈现，最终选出优胜组和优胜同学。

过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书 第三课 橡筋赛车设计 呈现图片和制作步骤。课后反思主备人 金艳红

课时 修改人

年级 五 学科

劳动与1 金艳红 技术第〔三〕册第〔一〕单元第〔5〕课 课题 有用绳结学问与技能

通过本课学习，有助于培育学生空间想像力量和艺术造型力量。教学 过程目标 与方法值观

手工制作，无须任何关心工具。对学生进展做事认真认真的教育。教学 路径正确，松紧适度。重点教学难点学情分析教具学具教学程序

肯定要认真记住制作工程。三年级的学生有肯定的动手力量，他们能通过教师的示范明白斜拉桥的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、认真做。绳子数根。教学师生活动环节

设计意图 修改建议一、 日常生活中，但凡用到线，绳的问题，都会遇到打结的通过几种

1、出示知看一看

问题。二、制作过程：二、制作过程：做一做1.参照上图所示：一般结：平结。2.抽结。3.蝴蝶结。4.平头结。5.特别结：接头结。三、6.抽股结。评一评7.双环节。

绳结的对识树。比，同学们可以清晰分辨各种2.、介绍原绳结的不理同和特点。同学们感觉兴趣浓3。介绍演厚，简洁易示方法学。评比帮助4、操作学生进步比比谁的绳结美观结实，整体效果好。 得更快。 5、评价自评、组评反响形式及效果

在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进展呈现，最终选出优胜组和优胜同学。

的过程提高了学生觉得鉴赏水平。第五课 有用绳结板书 1由简到难。设计 2加强示范。3留意操作。学生兴趣很高乐观参与课后反思主备人 金艳红 课时 修改人 年级 三 学科 劳动与1 金艳红 技术第〔三〕册第〔一〕单元第〔6〕课 课题 艺术绳结学问与技能教学 过程目标 与方法值观

看图操作的力量。通过把握各种中国结的结绳方法及其应用。培育学生严谨细心的品质。教学重点教学难点学情分析教具学具教学程序

通过把握各种中国结的结绳法及其应用。依据图中示意的方式，自己动手制作。三年级的学生有肯定的动手力量，他们能通过教师的示范明白中国结的制作方法，但在难点环节上要认真听、动手练、认真数。大头针、镊子、剪刀、彩色线绳，小饰物。教学师生活动环节

设计意图 修改建议一、看一看

一、欣赏作品： 通过观看1、出示知下面的作品都叫中国结，他们是我国民间特有作品，使学识树。二、做一做

的手工工艺制作。表达一种猛烈的奇特祝福。让我们动手制作吧。二、制作过程：我们先来编织一个简洁的吉利结。2.十字绣根本步骤：

生同学们可以清晰作品的不2.、介绍原同和特点。理细致的制依据上面的示意图，一步一步地运用压、穿、回、作过程培挑等方法，你就能完成右图的吉利结。 养学生严3。介绍演谨细心的示方法品质，使学三、评一评

三、成品呈现： 生感觉兴4、操作比比谁的成品绳结制作的最美观秀丽，并介绍阅历。大趣深厚，简家相互切磋根本编法。 单易学。 5、评价评比帮助学生进步得更快。自评、组评反响形式及效果

在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进展呈现，最终选出优胜组和优胜同学。

的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书 第六课 艺术绳结 突出重点设计1吉利结和难点，清2草花结楚制作过程。课后反思主备人 金艳红

课时 修改人年级1 金艳红

三 学科

劳动与技术第〔三〕册第〔一〕单元第〔7〕课 课题 雕刻练习学问与技能教学 过程目标 与方法

进智力进展。通过本课雕刻的学习，让学生把握简洁的雕刻方法。情感、态度、价对学生进展并了解我国雕刻的悠久历史、激发民族骄傲感的教育。值观教学重点教学难点学情分析教具学具教学程序

根本雕刻法。如何教育学生工具的携带、使用和存放留意自己和他人的安全。是在个别环节上要认真听、动手练、认真做。刻刀，图纸，宣纸，墨水，颜料、印泥。教学师生活动环节

设计意图 修改建议一、 一、欣赏作品： 通过欣赏1、出示知看一看

雕刻是我国的一种传统技艺。很值得我们去继漂亮的雕识树。承和学习。我们先来欣赏一下下面的雕刻作品吧。 刻作品使二、做一做

让我们动手来雕刻自己的作品吧。 学生了解二、制作过程： 我国雕刻的悠久历

、介绍原〔一〕将颖的块状蔬菜洗净，切成印章模块。 理史、激发民〔二〕将印章的刻面画在纸上。用浓墨在纸上描绘图 族骄傲感。案。细致的制3〔三〕把描绘好的图案反贴在刻面上，轻轻按压，使纹作过程使示方法样清楚的印在模块上。 学生感觉三、评一评

〔三〕自定挨次，沿着纹样的边线下刀。〔五〕蘸上印泥，拓印在纸上。三、成品呈现：

兴趣深厚，4、操作简洁易学。评比帮助5、评价学生进步得更快，并会欣赏美。根本雕刻法。同时将自己独特的制作体会讲给大家听。自评、组评反响形式及在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完效果 成作品后让各组同学分别进展呈现。

的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书 第七课雕刻练习 突出重点设计 1根本步骤。雕刻要点。分辩阴刻、阳刻。

和难点，清楚制作过程。课后反思备人 金艳红 课时 修改人 年级 三 学科 劳动与1 金艳红 技术第〔三〕册第〔一〕单元第〔八〕课 课题 缝制小围裙学问与技能

通过本课缝制小围裙的学习，提高动手力量。教学 过程目标 与方法

了解缝制作品的一般过程和相应制作方法，提高动手力量。情感、态度、价体验劳动的艰辛和成功的喜悦。值观教学重点教学难点学情分析教具学具教学程序

缝制小围裙的制作步骤。平针针法。三年级的学生有肯定的动手力量要认真听、动手练、认真做。各种布、缝线、剪刀、针、划粉、糨糊教学师生活动环节

设计意图 修改建议一、看一看

一、欣赏作品： 通过欣赏1、出示知识树。的小围裙，帮爸爸妈妈做饭肯定更有意义。 生提高兴趣。 2.、介绍原理二、 细致的制做一做 二、缝制一条小围裙的步骤 作过程使制作过程： 学生培养画出草图。 并提高丰确定你要做的小围裙的外形，然后画出草图。 富的想象裁剪 力和动手先画图，然后沿线剪下。 平针缝合。 也感觉兴1厘米宽度的卷边，趣深厚，简

3。介绍演示方法4、操作5、评价三、评一评

压实后，用平针缝合，每针距离0.4~0.6厘米。1. 缝上裙带。裙带应缝得结实。假设在围裙上绣个小图案，就更好看了。三、成品呈现：

单易学。评比帮助学生提快活得更快。看看谁制作认真，缝的小围裙裙边是否平坦，裙带是否结实？造型是否美观？反响形式及在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完 效果成作品后让各组同学分别进展呈现，最终选的过程提出优胜组和优胜同学。高了学生觉得鉴赏水平。第八课 缝制小围裙板书 制作过程：设计 1.量体。 2.画图。3.裁剪。 4.缝制。

突出重点和难点，清楚制作过程。课后反思主备人 金艳红

课时 修改人 年级 三

学科 劳动与1 金艳红 技术第〔三〕册第〔一〕单元第〔9〕课 课题 设计制作小挂饰学问与技能教学 过程目标 与方法

般步骤。通过实践把握根本的制作方法。情感、态度、价培育学生急躁细致的习惯和初步的审美情趣。值观教学重点教学难点学情分析教具学具教学程序

缝制一个小挂饰。如何把握锁边针法。三年级的学生有肯定的动手力量，他们已学习了“小围裙”的缝制制品，能通过教师的示范明白“小挂饰”制作方法。启发学生乐观动脑、动手练、认真做。卡纸、绒布、线、纽扣、棉花、丝带、针、剪刀、尺、划粉、顶针教学环节一、看一看

师生活动一、欣赏作品：十二生肖手工缝纫挂饰

设计意图 修改建议通过欣赏1、出示知“小挂饰”识树。作品，使学生提高制作兴趣。 2.、介绍原二、做一做

二、制作过程：先设计并勾画出一只得意的小动物，作为样板。

理细致的制作过程使学生同学按样板将小动物描画在绒布上要画两只一正一反。 3。介绍演们感觉兴然后把布样剪下来。 示方法趣深厚。一小口。 4、操作评比帮助匀。 5、评价学生进步三、评一评

用锁边针法沿边缘缝合。

得更快。三、成品呈现：看看谁设计制作的小挂饰针法均匀，造型美观。反响形式及效果

在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进展呈现，最终选出优胜组和优胜同学。

的过程提高了学生觉得鉴赏水平。第九课 设计制作小挂饰制作过程：1.勾画样板。突出重点板书2.描画并剪下。和难点，清设计3.重叠缝合。楚制作过4.塞棉花。程。5.锁边缝合。6.缝上“眼睛课后反思主备人 金艳红

课时 修改人

年级 三 学科

劳动与1 金艳红 技术第〔三〕册第〔一〕单元第〔10〕课课题争辩手电筒学问与技能情趣。教学过程目标与方法活度。情感、态度、价增加操作力量。值观教学重点教学难点学情分析教具学具教学程序

“争辩手电筒”的制作过程和细节。识图 看懂步骤示意图。三年级的学生有肯定的动手力量，启发学生乐观动脑、动手练、认真做。手电筒、电池、导线教学师生活动环节一、

设计意图 修改建议通过制作，1、出示知看一看手电筒各式各样，假设你把它们拆开争辩就会觉察共同看一看使学生提识树。点。无论哪种手电筒都是由电池、开关、小灯泡和“导高制作兴线”组成的。可以参看表格中的实物图片及相对应的图趣。二、做一做

形符号。一、制作过程：拆卸你的手电筒，把电池取出，小灯泡卸下来。

细致的制2.、介绍原作过程使理学生同学们感觉兴三、评一评

用导线把电池和小灯泡连接起来，使小灯泡发光。趣深厚，增3。介绍演用符号代替实物，把发光的电路画出来。 强动手的示方法比照参照图与自己的有什么区分。 意识。4、操作评比帮助5、评价学生进步得更快。三、成品呈现：看看谁制作的手电筒，美观有用用导线把电池和小灯泡连接起来，使小灯泡发光。。反响形式及效果

在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进展呈现，最终选

的过程提高了学生出优胜组和优胜同学。 觉得鉴赏水平。第十课争辩手电筒制作过程：板书识图设计制作整理

突出重点和难点，清楚制作过程。课后反思课时主备人 金艳红

修改人

年级 三年级 学科

劳动与技1 金艳红 术第〔三〕册第〔一〕单元第〔11〕课 课题 制作闪光灯塔学问与技能

通过学习本课，使学生知道并把握制作闪光灯塔的方法。教学 过程目标 与方法

编制时保持胶水黏度。情感、态度、让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受制造的愉悦。价值观教学按步骤编制，按方向抽紧，用力均匀。重点教学 组装过程，留意结实性。难点学情教具教学程序

三年级的学生有肯定的动手力量，他们能通过教师的示范明白花边书签的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、认真做。镊子、剪刀、胶水。教学师生活动环节

设计意图 修改建议一、 让孩子们有1、出示学问日常生活中我们可以见到的灯塔都是一闪一闪的，你看一看知道这些闪光灯的工作原理吗？

树。直观的感觉，体验到现实灯塔的精巧，二、2.编扣结。并增加学习、2.、介绍原理做一做3.整理。制作的欲望。(1〕制作滚筒组件：通过教师示3。介绍演示范，学生们可把锡箔纸剪成约1厘米的条形留出相等的间 方法以知道制作隔空隙，用双面胶带粘好。三、拓展〔2〕初步安装电路。 4、操作观，又易懂。练习 〔3〕做塔身：用薄纸做一个大纸筒用胶带固定好用来做不强求的教5、评价塔身。 学方式可以将灯泡旋紧到灯口上，用胶带纸把灯泡固定。使学生开阔眼界。三、 〔4〕组装：将做好的塔身等组件分别固定到纸板上，评比和鼓舞，评一评 在用颜料美化整体。闪光灯塔就完成了。组织学生对全部的作品进展评议，比一比，看哪个作品制作得最精巧。反响形式在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作

可以让学生提高学习兴趣。

及效果 品后让各组同学分别进展呈现，最终选出优胜组和优 过程提高了胜同学。 学生觉得鉴赏水平。第十一课板书频闪开关的原理。设计圆台式塔体等部件的制作。课后反思主备人 金艳红

课时 修改人1 金艳红

劳动与技年级 三年级 学科术第〔三〕册第〔一〕单元第〔12〕课 课题 研制地震报警器学问与技能教学 过程目标 与方法

通过本课活动，学会制作研制地震报警器根底步骤和方法，培育学生的生活情趣。骨架尺寸的计算、干净裱糊的技巧。情感、态度、让学生在动手制作过程中受到熏陶，享受制造的愉悦。价值观教学研制地震报警器重点教学感知水平震惊。难点学情 三年级的学生有肯定的动手力量，他们能通过教师的示范明白地震报警器的制作分析 方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、认真做。教具学具教学程序

硬卡纸玻璃球剪刀。教学师生活动环节

设计意图 修改建议一、 图中这台仪器叫地动仪。它是我国东汉时期出色的自让孩子们有1、出示学问看一看 然科学家张衡制造的，是世界上第一台用来观测地震直观的感觉，树。的仪器。 增加学习阅读的欲望。通过教师示2.、介绍原理二、 1、 选一张硬卡纸，依据先画图、范学生们可做一做

后裁剪、再粘贴的挨次制作成图1、图2两局部。

以知道制作2、 把这两局部组合后，在圆锥的的方法既直3。介绍演示顶端建一个“小平台，如图。 观，又易懂方法三、拓展

3、 在小平台上放一只玻璃球(也可用胶泥自制)。

不强求的教学方式可以使学生开阔

4、操作练习 5、评价眼界。学习发生地震时的自救方法。评比和鼓舞，三、评一评反响形式及效果

组织学生对全部的作品进展评议，比一比，看哪个作品制作得最精巧。在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进展呈现，最终选出优胜组和优

可以让学生提高学习兴趣。

过程提高了胜同学。 学生觉得鉴赏水平。第十二课 研制地震报警器板书 1、 制作地震报警器设计 2、 地震时的自救方法课后反思课时主备人 金艳红

修改人

年级 三年级 学科

劳动与技1 金艳红 术第〔三上〕册第〔一〕单元第〔13〕课 课题 塑料棚栽培学问与技能教学 过程目标 与方法

通过本课学习，懂得塑料棚栽培的一般学问，感受农业工作制造性劳动的艰辛和宏大。在观看过程中了解塑料棚栽培的一般学问。情感、态度、让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受制造的愉悦。价值观教学懂得塑料棚栽培的一般学问。重点教学了解室内温度调控与作物生长的关系。难点学情 三年级的学生有肯定的农业学问，他们能通过教师的示范明白塑料棚栽培的一般分析 学问。教具学具教学程序

图片 多媒体。教学师生活动环节一、看一看 观看图中塑料大棚和棚中生长的农作物。

设计意图 修改建议让孩子们有1、出示学问直观的感觉，树。并增加学习、阅读的欲望。二、做一做

农作物生长需要肥沃的土壤、适当的温度、充分的水通过教师示2生长条件也是缺一不行的。因此，塑料棚栽培要求的得塑料棚栽学问、技能水平更高，是更辛苦的劳动。 培的一般知3。介绍演示识，既直观，方法又易懂。三、拓展思考：1、怎样使土壤疏松？练习 2、怎样施肥和浇水？1、 怎样把握温度、湿度？

不强求的教学方式可以使学生开阔眼界。

4、操作5、评价评比和鼓舞，三、评一评

组织学生对全部的图片进展评议。

可以让学生提高学习兴趣。反响形式及效果

在观看过程中，各组组长负责帮助解决疑难。

过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书 第十三课 塑料棚栽培设计 1、怎样使土壤疏松？2、怎样施肥和浇水？3、怎样把握温度、湿度？课后反思主备人 金艳红

课时 修改人1 金艳红

年级 三年级 学科

劳动与技术第〔三上〕册第〔一〕单元第〔14〕课 课题 无土栽培试验学问与技能教学 过程目标 与方法

通过本课学习，探究无土栽培的根本方法。在动手操作过程中，探究无土栽培试验。情感、态度、让学生在动手制作过程中受到学问熏陶，享受制造的愉悦。教学重点教学学情教具教学程序

价值观在动手制作过程中，探究无土栽培的根本方法。对植物生长状况做好观看和记录。三年级的学生有肯定的动手力量，他们能通过教师的示范明白无土栽培的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、认真做。无土栽培花卉盆钵 文竹 清水或养分液。教学师生活动环节一、

设计意图 修改建议让孩子们有1、出示学问看一看

看图，了解无土栽培是一种不用土壤的栽培方法。用直观的感觉，树。水、沙子、蛭石等当基质，使植物固定位置，施用无体验无土栽机肥料供给植物生长发育所需要的养分物质。 培试验并增二、做一做

1、 预备无土栽培花卉盆钵。

的欲望。

2.、介绍原理2、 预备栽培的花卉。 通过教师示3、 栽种。将花苗分别栽于盛有范学生们可3。介绍演示三、拓展练习

基质的盆中，倒入清水或养分液。

以知道无土方法栽培试验的方法，既直4、操作观，又易懂。三、评一评

记录植物栽培的试验周期。组织学生对全部的作品进展评议，比一比，看哪个作品制作得最精巧。

不强求的教学方式可以使学生开阔眼界。

5、评价评比和鼓舞，可以让学生提高学习兴趣。反响形式及效果

在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进展呈现，最终选出优胜组和优胜同学。

过程提高了学生觉得鉴赏水平。第十三课 无土栽培试验1、预备无土栽培花卉盆钵。板书 2、预备栽培的花卉。设计 3、栽种。将花苗分别栽于盛有基质的盆中，倒入清水或养分液。课后反思主备人 金艳红

课时 修改人年级1 金艳红

三 学科

技术第〔三〕册第〔一〕单元第〔15〕课 课题 学做凉菜学问与技能

通过本课学习制作凉菜。教学 过程目标 与方法

通过动手操作把握根本的制作方法。情感、态度、价体验劳动的乐趣，使他们更加宠爱生活。值观教学重点教学难点学情分析教具学具教学程序

“学做凉菜”的制作过程和细节。把握切片、切块、切丝的根本要领。三年级的学生有肯定的动手力量，能通过教师的示范明白“学做凉菜”制作方法。启发学生乐观动脑、动手练、认真做。盘子 刀 蔬菜教学师生活动环节一、

设计意图 修改建议通过欣赏1、出示知呈现提问，看图，这些凉拌菜既秀丽又有养分，你知道它们分别选作品，使学导入课题 用了哪些主料吗？ 生提高制

识树。作兴趣。将你知道的凉拌菜的制作方法和需要的原材料介绍给 2.、介绍原细致的制二、 大家。 理作过程使你最拿手的凉拌菜是：演示讲解， 学生同学需要的主料是：动手操作 们感觉兴需要的辅料是： 3。介绍演趣深厚，增需要的工具是： 示方法强废物利制作过程是先---------，再---------，最终 。用和环境4、操作保护意识。评比帮助5、评价小组内评一评，从色泽、味道、外形和菜名等几方面进学生进步三、成品呈现，总结评价

行比较，看看谁的作品最好。 得更快。反响形式及效果

在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进展呈现，最终选

的过程提高了学生出优胜组和优胜同学。 觉得鉴赏水平。板书 第十五课 学做凉菜设计 你最拿手的凉拌菜是：需要的主料是：需要的辅料是：需要的工具是：制作过程是先---------，再---------，最终 。课后反思主备人 金艳红

课时 修改人年级1 金艳红

三 学科

劳动与技术第〔三〕册第〔一〕单元第〔16〕课 课题 创作果盘学问与技