10分钟英语说课稿

分钟英语说课稿10分钟英语说课稿1

Goodmorning,everyone.Welcometomyinterpretation.各位评委老师上午好！今日我说课的题目是《》，接下来我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程四个方面进行说课。

一、Onteachingmaterial说教材

（一）Teachingcontents教学内容：

本课教学内容是外语教学与讨论出版社出版的教科书,七班级上册第——模块第——单元《》。

（二）Teachingaimsanddemands三维目标：

基于我对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定为：⑴Cognitiveobjective学问目标：学会单词、短语：……；句型：……

⑵Abilityobjective力量目标：提高同学，听、说、读、写及学问自学的综合力量。

(3)Moralobjective情感目标:在探究学习的过程中，培育同学实践力量、探究意识、合作精神与创新精神。同时感受英语与生活的亲密联系。

（三）Importantanddifficultpoints重点、难点

依据教学目标和同学特点我确立本节课的教学重点是—难点：能够运用所学的语法，进行沟通。

（四）Thehandingofmaterials对教材的处理

对教材的处理和把握上始终贯穿谈论问题，供应建议这一主线，本着激发爱好，体验参加，自主学习，学以致用的原则，循序渐进的深化教学内容。

二、Onteachingmethods说教法

依据本课有用性强，涉及面广，语言运用量大的特点，我确立了如下方法和手段：

1.任务教学法，给同学设置不同的任务驱动，给予学问和技能训练，以他们自己真实的情景和语境调动同学的参加热忱。

2.听说读写综合训练，培育语言的运用力量。

3.学问导入和任务设计，由浅入深，由易到难，循序渐进，逐层拓展。

4.采纳多媒体教学手段，增加直观性和趣味性，加大课堂容量。

三、Onlearningmethods说学法

我们常说现代的文盲不是不识字的人，而是没有把握学习方法的人，因而在教学中要特殊重视学法的指导。在学法指导上我以同学自主学习为主，配以小组合作学习法、争论法进行自主探究式学习。

教是为了不教“授人以鱼不如授人以渔”，在学法指导上，我注意以下几点：

（1）鼓舞大胆开口，乐观参加，克服羞怯，紧急，可怕，躲避等消极心理影响。

（2）进展同学自主学习的策略

（3）提倡为用而学，学了就用，发挥主动性和制造性，把握课堂实践空间，并努力将这种实践连续到课后。

依据：新课程提倡的感知——体验——实践——参加——合作，以及形成性评价。

四、Onteachingprocedure说教学过程

基于上述的教材简析，目标设定，重难点的把握，以及教法学法的选择，我确定了这样的教学过程：

1.Leadin创设情境，导入新课。

本活动我采纳爱好性教学策略，用多媒体呈现图片，激发同学探究的动机和愿望。通过头脑风暴唤醒同学的语言智能，既检查同学的预习效果，培育同学自我学习的力量也培育了同学的发散思维力量。以旧引新为新课内容铺垫。

2.Fastreading预习检测，整体感知。

引导同学默读课文，给出提示，以小组为单位合作填写表格。然后选派代表回答，进行核对。

3.Carefulreading自主质疑，以学定教。揭示学习目标，引导同学围绕“自学指导”走进课文，自我思索、讨论，然后引导全班同学开展“互学，群学”，就疑难问题共同探究，找出规律。

4.Groupwork合作探究，深化重点。采纳任务型教学途径以及同学小组合作学习的方式。

1）分小组绽开竞赛。

2）利用多媒体，进行小组抢答，激起同学的求胜心和参加率，同时达到训练同学快速思维和表达的力量。

5.Listeningandspeaking检测反馈，训练提升。

1）Listening采纳分层的形式完成听力训练，使同学更进一步对声音语音进行体会、感受，这就是本课的重点的突破环节。

2）Discussingroup分小组绽开争论，在争论、交际的过程中，提高使同学的口语交际力量，体验到成就感和合作精神，从而突破本课的难点。

6.Summaryandrethink。质疑总结，反思评价这一环节我利用课件展现以下几个问题总结本课

1）Whatdoyoulearntoday?今日你学到了什么？

2）Whatwillyouremindeveryonetopayattentionto?

你要提示大家留意点儿什么。

3）Haveyouanydoubts?你还有什么怀疑吗？

4）Whatdoyouthinkofyourperformancetoday?你觉得自己今日的表现怎么样？

5）Whatdoyouthinkofyourclassmates’performanceinyourgroup?

你感觉组内其他同学表现如何？

7.Blackboarddesign.板书设计

板书设计力争比较直观、系统、精炼，突出重点难点，揭示出本节学问的内在联系，便于同学总结回顾的同时加深理解和把握.

That’sallmyinterpretation.Thankyouverymuch!我的说课完毕。感谢各位评委老师。

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一、说教材：

1．教材分析：本单元是一个特别好玩的单元，它也是能调动同学学习英语的乐观性和爱好的一个单元，本课也是本单元中的重点阅读课，它的核心教学是__________,通过本课的学习，可以使英语教学更贴近生活，也可以让同学在反复操练中提高同学的听说读写的综合力量。

2．教学目标：《课标》中说，英语教学的目标就是培育同学运用语言进行交际的力量，为用而学，在用中学，学了就用，因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）学问目标（2）力量目标（3）情感目标

（1）学问目标：把握一些重要的单词，短语和句子，例如——-

（2）力量目标：提高同学的听说读写的综合力量，使同学能娴熟地运用——————句型。

（3）情感目标：通过形象生动的教学，让同学把握如何使用交际用语，——————。培育同学学习英语的剧烈爱好。

3．教学的重点和难点：

依据课程标准的要求和本课所呈现的学问及同学在学习本课已把握的语言学问力量，我设计的教学重点和难点是：

重点：学会把握和娴熟运用词汇，日常用语和句型。

难点：——————

二、说教学方法：

1．教学理念：我的教学理念是以同学为中心，注意培育同学的英语学习爱好，尽量使用幽默生动的教学语言吸引同学。

2．教学方法：就本课的教学，我主要实行以下几种教学方法：

（1）听力训练法：在听中感知，仿照，通过问题的回答提高听力力量（2）提问引入法：通过提问，分组或个别同学回答开展教学，检查和巩固新学问（3）情景教学法：我利用课文，创设典型的场景，激起同学的学习爱好，把认知活动与情感相结合，同学一旦进入情景，就会联想到课文中的学问点，可以激起他们学习新句型的爱好，对教材语言的感受也随之敏锐起来。（4）任务型教学法：以同学完成任务为动力，把学问与技能融为一体，提倡同学主动参加，体现教与学的互动交往。（5）竞赛教学法：通过提问抢答给同学以真实感，让同学身临其境，激发同学的学习爱好，为学习新学问打好基础。

三、教学程序：

1．利用————激情导入：————————

设计意图：引出课题，缩短师生之间的距离，抓住同学的留意力，将同学自然引入学习情境之中，贴近同学。

2．引入生词

3．Askandanwer

4.Drill反复操练，巩固应用

5.Game

6.Exercisesinclass

7.Summary

8.Homework

四、教学反思及评价

在本节课中我努力运用现代化的教育手段，为同学创设引人入胜的情境，充分调动他们学习乐观性，激发他们对新学问的探求欲望，多次组织孩子质疑问难，合作学习，使不同层次的

孩子获得胜利的体验，让同学在自信放松的良好学习状态下突破重点，把握难点。当然，在我的设计过程中也存在许多不足，盼望各位领导老师不吝赐教。

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一、说教材(Textbook)

在人教版高一英语的下册的Unit19，曾经谈论过一些关于农业的话题，同学对中国早期的出名的农业家贾思勰有了肯定的了解。人教版高三英语的Unit4这个单元以GreenWorld为话题，让同学初步了解一些植物学方面的内容，如植物的分类、栽培以及植物学的进展的历程等等;语言技能和许多的'语言点几乎都是围绕介绍绿色世界这一中心话题而绽开的。要求同学能够运用所学的内容对相关话题进行流利的表述。

在READING部分，介绍了植物学正式成为一门科学的历史形成过程。重点介绍了两个为植物学进展做出过卓越贡献的重要人物林厄尼斯与班克斯。他们以独特的归类的方式对植物进行分类，从而制服了整个世界。

在POST-READING部分，针对READING部分的相关内容设计了5个练习。第1个练习以选择填空的形式考查同学对课文细节内容的了解。第2-5小题以问句的形式进一步考查同学对课文重点内容的了解。

二、说教学目标(Teachinggoals)

1、让同学了解植物这一学科的形成，并了解一个学科的形成需要经过漫长的时间及几代的科学家的努力和奋斗。

2、使同学了解科学家为科学事业所作的努力及其奋斗精神。

3、培育同学查找细节，分析主题从而提高同学的阅读理解力量。

4、学习一些有用的词汇和短语。

5、加深对阅读技巧(Scanningandskimmingmethod)的理解及运用。

1、Targetlanguage语言目标

1)、Learnsomeimportantwordsandphrases(学习一些有用的词汇和短语)

merely,classify,identification,male,promote,botanical,privilege,cosy,wealth,expensereward,appetiteoutput,accumulate,abandon,dtinguh,appoint,calculate,astronomy,enterpre,settlement,abandon,onalargescale,lookoutfor

2)、Learnsomeimportantsentences(学习一些重要句子)

A、Attemptshadbeenmadebyotherstoclassifyplantspeciesintogroups,butthebreakthroughcamewiththeworkofCarlLinnaeus、P30

B、In1768,theRoyalNavyappointedJamesCookasthecommanderoftheEndeavortotakemembersoftheRoyalSocietyonanexpeditiontoTahiti、P31

C、Healsolookedoutforneweconomicspecies:plantsthatcouldbegrowninEnglandorotherpartsoftheworldtoproducecropsthatcouldbesold、P31

D、Bankswasthefirsttomovecropsfromonecontinenttoanotheronalargescale,helpingtodeveloplocaleconomieswiththesenewimports、P31

2、Abilitygoals力量目标

Enablestudentstotalkabout“Botany”andsaysomethingaboutthedevelopmenthtoryofbotany、Helpthestudentstoknowthecontributionofthethreeimportantpersonstothescienceofbotany、Trytoimprovethereadingabilityofthestudents、http://、dakao8、com/

三、Teachingimportantanddifficultpoints说教学重点及教学难点

Helpstudentstounderstandthewholepassage、Helpstudentstoknowhowtousesomekeywordsandunderstandthemeaningofsomedifficultsentences、

四、说教学方法和学法指导Teachingmethodsandstudyguide

在本单元的Reading当中,文章比较长,有许多有的新单词,个别的句子特别难理解,同学在阅读当中肯定会遇到肯定的困难。因此，我采纳了一些敏捷的有用的教学方法(如Scanningandskimmingmethod和Task-basedmethod)，关心同学理解文章的内容，努力提高阅读课的教学效果。详细做法如下：

1、解读标题TheBirthofaScience、这能关心同学快速了解文章的内容。对提高阅读效果有很大的关心。老师可向同学设问：WhatBotany?让同学思索并回答。