高二历史第一单元 15-16世纪西欧社会的演变 教案(华东师大版第四分册)

第一单15-16世西欧社的演变[单元内容分析15世之的界史，各个地区的民族和国家基本上沿着各自的传统发展路线平行发展，地域性特征相当明显，受制于地理隔绝及交通技术的限类社会的横向发展受到严重制约。人类社会从地域性历史向界历史的跨越是横向发展进程中的重大突破，这一具有根性转折意义的突破是与纵向发展进程中文明形态的重大飞跃—工业文明的兴起联系在一起的，人类由传统的农业社会进入了代工业社会，这个意义上的社会转型也就是通常所说的“现代1500年后西地社会结构中有利于制度创新的各种因素通过一系列联动的历史动会聚、互动，最终为工业文明的诞生准备了知识基础、制度境和政治、经济、文化条件，这些历史运动包括西欧资本主义兴起地大发现民族国家的崛起、文艺复兴及宗教改革等。[单元教学目标]1、了解15—16世商经济、手工工场发展及资本原始积累的基本情况，理解这一期农业、手工业、商业的互动发展及其对资本主义生产关系萌的作用。了解百年战争英民国家及君主专制形成的基本情况理解百年战争对英法民族国形成的影响，理解君主专制在15—16此段参考《世界通史》（王斯德主编，华东师范大学出版社）余伟民先生的前言。

世纪对西欧各国经济发展民族国家形成的影响。了解新航路开辟及早期殖扩张的基本情况证理新路开辟及早期殖民扩张的史作用。了解文艺复兴及宗教改革基本情况理文艺复兴宗改革的主要精神对摧毁封建度及推动资本主义发展的历史作用。整体地理解1500年后西欧社会诸多历史运动及制度创新对工业文明诞生的重要影响2、过读本的文献选读”等材料，使学生进一步提高从材料中提取有效信息能力，并初步掌握结合所学知识分析材料的能力。通过引导学思考英法两国君主专制差异等问题，使学生初步掌握对历史中人物国家事等进行比较的方法。通过引导学生整理第一单的知识析15—16世西社会演变的原因，使学生初步掌从政治、经济、文化、对外等方面分析历史问题、把握不同历阶段总体发展趋势的能力以及综合分析问题的能力。3通学世西欧社会的演变使生认识到科学技术的进步、政治制度制的改革和革命以及文化的创新对于一个民族、国家崛起的重要用。引导学生正确看待民族意识对国家、民族发展的重要作用让学生感悟民族精神的巨大力量，使学生认识到人文主义的思对人类社会发展的重要作用，认识理性精神的进步对于人类思进步的重要作用，并使学生客观地看待地理大发现及由此带来殖民扩张的罪恶。

[单元教学建议]1、教学重点：（1）15世西社会生产力发展与资本主义生产关系萌芽之间的关系。（2）法族国家形成背景与过程。（3）航开辟的历史用。（4）艺兴的实质以宗教改革的历史作用。2、内容解析：（1资主的概念自于资本它一种财富积累的方式，也指通过运用特殊商品资进行财富增值的方法。作为一种经济制度，它的基础是生产资私有制。业主采用雇佣劳动的办法进行商品生产和商品交换，过剥削工人所创造的剩余劳动价值，获得高额利润。资本主义同商品生产和市场经济紧密相连的，如果用有巨大财富但从不行商品的生产和交换，那还不是真正的资本主义。15—16世纪西欧社会发展的综合力量推动了资本主义的萌芽。农业的发展使会财富增加，使手工业得以进一步发展，也使商业迅速发展，工业和商业呈现互动发展的态势，而此前欧洲瘟疫的流行及庄制度的衰落进一步使原有的封建人身依附关系发生解体，城市自由地发展起来，并提供了手工业、商业所需的自由劳动力，资本的原始积累使生产者逐步与生产资料分离，而殖民扩张使外市场及原料产地迅速得以发展，这一系列联动发展使得西欧会生产力得以迅速提高。建议教师在

讲解这一部分内容时，注资本、市场、劳动力这些关键词的解读。（2公1000年后随城市的兴起及商品经济的逐步发展，新兴的城市力量希望助王权伸张自己的，希望国家统一，改变封建割据的局面权举着正在形成的民族代言人的旗帜，不断强大，他们对内抗衡建领地贵族，对外伸张民族利益。在这一过程中，各国民众的族意识逐渐形成，一种新的欧洲国家形态——民族国家逐步形。欧洲两大重要民族国家——英国与法国的建立就是在战争中发民族意识，在战争中王权崛起的过程。百年战争的起因是多面的，但最基本的还是领土和民族利益之争，这都表明当时国和民族的观念开始在欧洲成熟。而对于英国而言在瑰争中约克和兰开斯特两个家族争夺王位，为此不惜兵戎相见战打了30年结是旧的封建领地贵族自相残杀、消灭殆尽，一个的势力崛起。这个势力代表着国家的统一与和解，在消灭封建力的基础上，建立了都铎王朝。恩格斯曾经说国运的是旧的封建诸侯已经在蔷薇战争中自相残杀殆尽（3新路辟在15—16世纪交的成功是洲会济发展需要科学技术进步探险家冒险精神胜利共同作用的产物，带有极强烈的对于财富的求目的。这一历史事件对世界历史进程的影响是巨大的，它开了人类文明横向发展的重大突破，使世界市场开始形成，新航的开辟加速了西欧封建制度的解体，

引“业命西沿岸取代地中海区域成为欧洲商路和贸易的枢纽，并引起“价革命新路开辟本身带有不可推卸的原罪，即对于财富贪婪，殖民扩张给亚、非、美洲人民带来空前的浩劫。教师在理这一部分内容时，要更多地使用辨证的方法来客观分析这一史事件。（4）大利文艺复兴最本的原因，是工商业的发展带来的城市世俗生活的繁荣。不把文艺复兴看作是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠情的结束。那场夺去欧洲五分之二以上人口的瘟疫，显示出欧封建主义已经走到尽头的事实。从那时起，危机和制服危机就为人们探讨的话题。知识分子深感不安，特别敏感的诗人，天的艺术家们，都深刻感受到秩序紊乱和经济崩溃所带来的压力围绕着如何振兴欧洲的问题，他们无与伦比的创造力被激发了来，在承袭欧洲传统文化的同时，体现了反封建、反教会的思文化。而宗教改革则是在宗教外衣掩护下的阶级斗争，是资产级反对封建制度的一次伟大尝试，这场斗争不仅打击了教皇和主教会的势力，直接动摇了西欧封建统治的基础，也体现了新的民族国家崛起的独立追求，有力地促进了资本主义的发展教思想改变了中世纪人们的许多想法。宗教改革家一再向世人宣，世俗的工作是为上帝服务。路德认为所有的工作是一种真正基督教的天职，同神父和其他神职人员一样。这就与中世纪的工作当作一种罪行来进行惩罚、认为工作有失绅士身份的传统建观念有所不同。新教还通过反对奇

迹来提倡理性。新教徒强过有计划的生活，反对得过且过。有些新教徒不主张在世俗世中行乐们身体力行提倡勤俭节约，这对资本的积累不无好处很明显，勤奋工作、理性、节俭，同中世纪的生活方式有了许差距。中世纪教会所主张的禁欲、虚无，都与强调积极进取的教原则很不一致。（5）学议中提到的学重点，建议从经济、政治、宗教、文化四个层面引导学生考整个西欧的15—16世。欧15—16世的史