植物营养培养计划

农业资源与环境（0903）一、 学科简介农业资源与环境具有资源科学与环境科学交叉融合的特点，研究与应用的领域广泛，主要研究农业资源的高效利用、农业生态环境建设、农业环境监测和新型肥料研发与生产等理论和技术。主要涉及土壤学、植物营养学、植物生理学、生物化学、生态学、微生物学、分子生物学、环境科学与工程等多方面知识。四川农业大学农业资源与环境学科具有悠久的办学历史，其前身是1936年四川大学农艺系设的农业化学组，经过70余年的发展，已经成为四川及西部地区资源与环境技术支持及人才培养重要基地。目前，农业资源与环境学科现设有生态学博士一级学科授权点，环境生态学和农业生态学2个二级学科博士点，硕士学位授权专业2个（土壤学、植物营养学）。学科师资力量雄厚，学术交流广泛。现有硕士和博士导师40余人，四川省学术和技术带头人6人，学术和技术带头人后备人选8人，留学归国人员10人。学科教学科研条件优越，设备先进，具有完备的实验教学条件和先进的科研设备。拥有等离子发射光谱（ICP）、原子吸收分光光度计、高压液相色谱仪、毛细管电泳仪、全站仪、GPS、电子经纬仪、SuperMap和地理信息系统系列软件、城市规划设计软件、彩色绘图仪、大幅面扫描仪、数字化仪等先进仪器设备200余台（件），总价值近2000多万元。近年来，学科教师在核心期刊上发表论文600余篇，其中SCI83篇，EI20篇，ISTP11篇，出版专著9部；获国家发明专利授权15项，受理正在公示53项；获省部级科技奖励14项，其中，一等奖4项，二等奖4项。学院承担和指导了四川全省土壤污染调查、70余县市土壤及土地资源调查、150余县市测土配方施肥、26市县的农业污染源普查、60余县中低产田土整治与改良，以及都江堰、安县、彭州等地震灾后恢复重建的科技支撑重任。二、 培养目标1、应具有良好的学术道德和学习精神，具备一定的学术研究兴趣和较强的实践动手能力，吃苦耐劳，遵纪守法，品德高尚，适应农业资源生产的工作环境，能在农业资源与环境学领域的应用技术方面开展研究工作；2、 应具有土壤学、植物营养学、自然资源学、环境学、生态学等学科的理论基础和专业知识，掌握土壤和植物试验和实验室的基本操作技能及数据处理分析方法；3、 了解资源科学、环境学和研究课题方向的国内外发展动态，能够运用农业资源与环境的原理和技术解决农业资源生产中的问题；4、 熟练掌握一门外国语，能阅读和理解农业资源与环境学研究领域内的外文资料，具备一定的外文写作能力和国际学术交流的能力。三、二级学科及研究方向设置二级学科研究方向土壤学（090301）1、水土资源与可持续利用2、土壤质量与资源环境可持续3、土地资源管理4、土壤微生物与环境微生物5、土壤污染与防治6、废弃物资源化与工程7、土壤资源信息系统8、土壤生态9、环境质量与食品安全植物营养学（090302）1、土壤一植物营养与施肥2、植物营养生理3、施肥与环境质量4、植物营养资源开发与利用5、植物营养环境生态四、课程设置（一）课程体系类别课程名称学分开课学期任课教师学位课公共学位课中国特色社会主义理论与实践研究21李毅弘、赵国友等英语51-2英语教师组专业学位课高级植物营养学22李廷轩等生物地球化学22张锡洲、余海英土壤生态学21郑子成等必修课专业必修课植物营养与环境生态22李冰等农业资源与环境科学研究进展22邓良基、张世熔必修环节课研究生班讨论23各学科导师组学术活动21-6各学科导师组选修课专业选修课土壤发生与分类22袁人刚等植物营养诊断与施肥22陈远学、蔡艳等植物营养遗传学21肖海华、袁澍等土地信息专题22张世熔等跨专业选修课可根据需要跨专业选择其他专业硕士生课程1-3门。（二）主干课程说明为使硕士研究生掌握本专业的基础理论和相关专业知识，必须十分重视课程学习，特别是学位课程和必修课程的学习。课程学习可根据课程性质采取教师讲授、师生讨论、学生自学、读书报告等多种形式。任课教师应着重启发硕士研究生的学习兴趣，培养他们分析与解决问题的能力。鼓励跨学科（门类）选修课程，鼓励选修人文素质类课程。1、 《高级植物营养学》高级植物营养学是研究植物对营养物质的吸收、运输、转化和利用规律及植物与外界环境之间营养物质和能量交换的学科。该门课程主要讲授植物营养基本原理、土壤与植物相关性、植物对逆境土壤环境条件的适应、植物营养遗传、营养胁迫条件下植物的根际效应及适应性机理、植物营养与环境生态等内容。学习高级植物营养学的基本原理和理论，了解当前植物营养学发展的新动态和研究的新领域，熟练掌握高级植物营养学的研究技术与方法。2、 《生物地球化学》生物地球化学是地球化学的重要分支，是研究由于生物活动而引起地壳中元素迁移、转化、富集、分散，以及由此引起生物繁殖、变异、衰减等规律的学科。该门课程主要讲授土壤有机质、粘粒矿物、胶体的表面化学、土壤溶液的特性与溶质、土壤的离子吸附与交换、土壤酸化学、土壤化学动力学、根际土壤的化学等内容。学习和掌握生物地球化学知识对于农业生产和环境保护有着重要意义。3、 《土壤生态学》土壤生态学是研究土壤环境与生物间相互关系，以及生态系统内部结构、功能、平衡与演变规律的学科。主要讲授土壤生态系统的结构与功能、土壤生态系统中生物与生物之间、生物与非生物环境之间的相互作用、功能性过程及调控规律、土壤生态系统的退化与生物修复等内容。学习土壤生态学基本原理和理论，了解当前土壤生态学发展的新动态和研究的新领域，熟练掌握土壤生态学的研究方法。4、 《研究生班讨论》硕士研究生班讨论课按学位点开设，每个研究生必须参加本专业的研究生班讨论课并踊跃发言、提问、质疑和讨论。研究生班讨论课由学位点领衔人主持、研究生主讲并参与讨论，导师必须指导自己的学生准备和完成两次报告并尽量参与讨论和点评。研究生在导师指导下自主选题，广泛查阅国内外文献（要求外文文献不少于50篇），撰写综述报告并制作多媒体汇报材料，在1-3学期内完成两次以上读书报告并参与讨论学时硕士生不少于20学时才能取得学分。研究生班讨论课每次时间一般为2小时，每生专题报告及讨论时间不少于50分钟，学位点领衔人负责课程的组织实施以及考核评分工作。评分按100分制，研究报告占50%，多媒体汇报和讨论占30%，出勤占20%，按100分制计分，由导师和学位点其他导师共同商量评定，成绩分为优秀（85分及以上）、良好（80-84分）、合格（70-79分）、不合格（69分及以下）四个等级。考核成绩为优秀、良好、合格等级的记2学分,考核成绩为不合格者不记学分且须重修该课程，重修考核后仍不合格者不能取得学历学位证书。五、毕业要求（一）学分与成绩要求学习年限学分上限毕业学分学位课学分跨专业学分限英语课及格成绩其它学位课及格成绩必修、选修课及格成绩2-4年3228139707570（二）学位论文要求1、 目的和要求学位论文工作的主要目的是培养硕士研究生独立思考、勇于创新的精神和从事科学研究或担负专门技术工作的能力，使研究生的综合业务素质在科学研究或技能实际训练中得到全面提高。学位论文工作阶段的开题报告、中期检查和论文答辩是硕士生培养过程中的必要环节，硕士生导师和各学科必须给予保证。硕士研究生应在导师指导下独立完成硕士学位论文工作。论文的资料搜集调查、写作和修改时间应不少于一年。2、 论文选题科学研究并撰写学位论文是培养研究生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力和创新能力的主要环节，应按照《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例实施细则》和学校的有关文件的要求进行。研究生必须在查阅大量文献和调查研究的基础上，于第一学年提出学位论文题目和相应工作计划。选题立足研究方向，鼓励跨学科、交叉学科与新兴学科的研究工作。学位论文研究工作必须具有科学性、应用性、创新性和可行性。3、 开题报告硕士研究生入学后，在导师和指导小组指导下，明确研究方向，收集资料、调查研究，确定研究课题，在阅读大量相关文献的基础上，一般在第二学期内，公开举行开题报告会。开题报告的主要内容为：课题来源及研究目的和意义；国内外在该方向的研究和发展情况及分析；论文的主要研究内容；研究方案及进度安排，预期达到的目标及创新性；为完成课题已具备和所需的条件和经费；预计研究过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施；主要参考文献。开题报告评审小组由本学科专业3人以上专家（一般要求副教授以上）组成，跨学科的论文选题应聘请相关学科的专家参加，负责对研究生的开题报告提出具体的评价和修改意见。开题报告不通过者可限期重做，重做仍不通过者终止培养。对于进行开题报告后更换题目者，须按照上述程序重新进行开题。4、 中期检查论文开题后3到6个月，研究生应按导师要求及时提交论文工作原始记录册、研究进展情况汇报。导师组对其研究工作进行中期检查。检查的主要内容为：论文工