小学生心理健康教育教学设计

..心理健康教育课程教案虎威同心小学刘黎立第一课题：《欣赏自己》教学目标：1、通过对学生特长的小结和肯定,以及同伴的积极评价,加强学生的自我认识,培养和增强学生的自信心。2、消除自卑,同时也感受被同伴欣赏的快乐。教学过程：一、课题导入师：今天,老师将带大家乘上火车到去旅行,好不好？不过有个条件,先请大家学习案例、阅读,回答几个问题,只要开动了脑筋,就可以去光明城旅行了。二、课题讨论〔一我的优势在那里？1、课件演示：火车来到第一站,站牌上一面写着"我的优势在那里",一面出示测试表,让同学自我评评。学生填后师作简单评析,让学生初步知道自己的优势在哪里。让他们大声说说自己的优势。〔二别人眼中的我1、课件演示：火车开到第二站,站牌一面写着"别人眼中的我",一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话,指出优点和不足。2、班内交流,师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子,有时比你自己更了解你。〔三、讨论"有不如别人的地方怎么办？"1、课件演示：火车开到第三站,站牌上写着"有不如别人的地方怎么办？"请同学谈谈自己的看法。2、请同学介绍张海迪事迹,然后让同学谈体会。3、课件出示几条"有不如别人的地方怎么办？"站长建议。〔四、涂涂我自己1、课件演示：火车开到第四站,站牌一面写着"涂涂我自己",另一面是要求：涂出一个真实的自己,并整理成档案卡。2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。3、课件出示：欣赏自己,迈向超越。〔齐读〔五、开展"欣赏自己"活动课件演示：火车开到第五站,站牌写着："看,我多棒!"欣赏自己活动正式开始然后由同学表演。1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料。2、每小组派代表展示才艺。〔唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等,重在主动参与三、课堂总结课件演示：火车来到光明城,〔光明城光芒四射,象征着正确认识自我后,前途非常美好。光明城的小朋友来迎接我们了,他们的欢迎横幅上写着"欣赏自己,消除自卑,战胜自我,迈向超越"。第二课题：风雨过后是彩虹——《挫折教育》教学目标：1、帮助学生以积极的态度面对挫折,正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。2、学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功。3、通过活动,了解挫折对个人成长的重要性,掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。教学重点：对挫折有一个正确的认识,并学会怎样面对挫折。教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等,再加上音乐的配合与图片的展示。活动准备：课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。教学过程：一、谈话导入。1、课件展示：拔河比赛的图片。师：这是谁？师：大家还记得当时的情景吗？二、认识挫折1、结合比赛,认识什么是挫折。2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。3、活动：收集挫折,贴到阳光树上。〔放音乐"阳光总在风雨后",师在黑板上画树,学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上师：同学们,果树上结满了又大又红的苹果,可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞,而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫,如果不及时根治,就会影响我们的身心健康,甚至造成严重的后果。三、怎样对待挫折。师：我们来表演一下"一个离家出走的孩子",从中受到启发吧！1、表演：一个离家出走的孩子。2、观看课件：洪战辉的故事。组织学生谈感受。〔生1：苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐。——贝多芬；生2：种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼。——夏衍；生3：即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来。——张海迪四、战胜挫折。1、现场展示：在生活中自己是如何战胜挫折的。2、游戏：击鼓传花。到阳光树上摘果子。3、挫折歌五、课堂小结：同学们,人的一生会遇到许多磨难,只有勇敢地面对,才能攀上顶峰,我们相信,风雨过后是彩虹。让我们一起演唱歌曲《真心英雄》。第三课题：揭短会<培养心理承受能力>教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.教学重.难点：培养学生的心理承受能力.教学过程：一、用实例引导思考。1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。2、引导学生围绕下列问题思考：〔1两名学生的死给家庭、社会带来了什么？〔2他们的死都和哪些因素有关？〔3如果你是老师,在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？二、拿镜子照自己1、教师引导学生用下列情形对照自己。〔1当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？〔2当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？〔3当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现？2、学生交流三、看录象激起兴趣四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短,其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。第四课题：风雨后,花儿绽放得更美丽教学目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的能力。3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。教学准备:1、课件<名言、图片、音乐等>。2、心理小测试题。心理专家的牌子夹。3、学生带好笔。学生奖品。4、相应材料〔４＊５５教学过程：〔一快乐篇〔学生绘画,背景音乐一导入揭题。1、师：美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。2、〔点击课件,快乐篇:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花<要有花开过程的动感美>3、揭示主题:风雨后,花儿绽放得更美丽〔教师口述课题,贴大花〔二彩虹篇1、师：如果每次你都能战胜挫折,那挫折将成为你成长的宝贵财富,我们相信,风雨后,花儿绽放得更美丽！看！2、〔点击课件女排姑娘的故事音乐:《阳光总在风雨后》师：中国女排重新登上世界最高领奖台,靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌!<三>升华篇师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。千磨万击还坚韧,任尔东南西北风。——郑板桥我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬2、名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争,你能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的小花,请写上一句,并在末尾署上你的姓名,使此句成为你的名言。举一例后,互赠名言！3、总结〔背景音乐《阳光总在风雨后》师：成长的路上有阳光,有风雨,就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试,笑着度过每一天,让挫折成为你成长的阶梯,为精彩的人生喝彩!第五课题：控制情绪教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪；2、初步学会调节情绪,使自己经常拥有快乐的情绪。教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己,认识自己的情绪,并学会初步的调节,使自己经常拥有快乐的情绪。2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪："喜、乐,怒、哀、惧"。教学方法：游戏法,表演法,情景教学法教学教具：多媒体教学,实物,图片等教学过程：步骤一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子,因为马上要放暑假了,那么同学们今天感觉怎么样呢？步骤二、游戏导入,体会情绪我们就先来做个游戏吧！——"击鼓传花"。小组进行传花,先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传,音乐停轮到谁谁就得表演节目。步骤三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？根据学生回答进行板书,指出这就是情绪。〔板书：情绪2、情绪生活中有各种各样的情绪,老师经过仔细观察,把这些情绪都拍摄下来了,〔课件逐一出示各种情绪人的画面,带声音：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼3、你还能列举出其他情绪吗？〔愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……步骤四、体验、表现情绪1、游戏一：摸礼物老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进盒子里去取。〔两个盒子,分别请两位同学上去取〔盒子一：小鸭盒子二：空的体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——"好奇"的情绪,着急的情绪步骤五、情景表演1、以小组为单位,根据所提示内容,排演心理情景剧。〔1当你的妈妈来学校看你的时候〔2当你想去同学家玩,妈妈却没有同意的时候〔3当你考试拿到好的成绩的时候〔4当你考试考砸了,父母批评你的时候〔5当你在付钱的时候,发现自己没带钱的时候步骤六：引导情绪原来有许许多多,那么,哪一种情绪你希望经常拥有它呢？〔快乐、高兴等我们也来谈一谈快乐的事吧！步骤七、小结：是啊！生活中难免会遇到不顺心的事,关键就是看你如何去面对,如何让自己保持快乐的情绪。第六课题：快乐的秘诀教学目地：通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动,使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。教学准备：〔1一台录音机,一盘录音带〔录有《健康歌》和《歌声与微笑》两首歌〔2每人一张彩纸,各小组颜色不同。〔3扇形纸8张〔将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块相同的扇形〔48支颜色不同的彩色笔。〔5在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处,用钉将其固定在小黑板上,做成一个转盘。〔6大头针若干。〔7每人一份打印的"校园快乐食谱"。教学过程：〔一热身活动。同学们,在上课之前,我们先欣赏一首歌,会唱的可以跟着一起唱。教师录音机播放歌曲《健康歌》,调节课堂气氛。听了这首歌,大家有什么感受？〔学生讨论出示活动课题：快乐的秘诀〔二主题活动。主题活动一：快乐你我他1、感受快乐。请一位同学讲一段笑话,让大家感受其中的乐趣。〔师生及时予以掌声鼓励2、写快乐、说快乐〔1给每位同学发一张彩纸,在音乐伴奏下,请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。〔2以小组为单位,把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。〔3一分钟演讲"令人快乐的一刻"。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。想一想：当你在向同学诉说开心事的时候〔或在听别人说开心事的时候,心里有什么感受？〔体验快乐〔4小结从同学们刚才的举止和表情上,老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了,同时,每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴,因为我也分享到了你们的快乐。过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事,而有的同学常常满面忧愁,忧心忡忡,难得快乐呢？让我们一起来寻找快乐的秘诀吧！下面进入第二项活动。主题活动二：快乐大转盘1、寻找快乐的秘诀〔1以小组讨论的形式,在组内交流你有哪些快乐的秘诀？请毫无保留地奉献出来,组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上,并写上组号。〔2各组组长将写好的"快乐秘诀"用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上,做成一个快乐大转盘,进行展示。老师请八位同学依次朗读各组的"快乐秘诀",比一比哪组的"快乐秘诀"更精彩〔被认可的用掌声鼓励。第七课题：我喜欢做个好女〔男孩教学目标：1、认识性别意识的发展过程；2、接受和喜爱自己的性别；3、做一个好女〔男孩。教学准备：1、请同学课前准备一些童年时的玩具,教师提示男女同学对玩具的不同爱好。2、每个同学回去准备一个主人公与自己性别相同的故事,准备交流。3、男女同学各推选辩手2——3人,准备就性别问题进行辩论。教学过程：1、请一名同学上台朗诵一首小诗。2、学生按男女生分组坐,展示自己的玩具。3、大家讨论：男孩和女孩的玩具各有什么特点？男孩和女孩的玩具为什么会有很大的不同？4、教师总结：男孩、女孩玩具的选择差异,反映了家长按照社会规范培养孩子的性别意识。5、完成自助练习：从小到现在,长辈们除了精心为我们挑选合适的玩具之外,还常常：〔在所选的项目前打"√"号,在下面可写上其他的内容[]给我买花衣裙[]给我买牛仔装[]给我扎小辫[]给我剃个小平头[]夸奖我漂亮[]称赞我力气大、勇敢[]鼓励我学习舞蹈[]鼓励我在黑暗中走路[]批评我"疯疯颠颠"[]批评我爱哭我明白了,长辈们希望我成为一个______________________。6、学生自由发言,交流填写的内容,鼓励大家参与。7、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过程。1、各组推荐学生上台讲故事,人数依时间而定。教师事先对学生所录的故事做好筛选工作。2、教师总结：无论男性还是女性,都有许多伟大的事迹,动人的故事,都能做出不平凡的贡献。3、学生填写"照镜子",教师组织指导,使活动体现出性别自豪感。照镜子〔印发在你认为合适的[]内打"√"号,也可写上自己的想法。我喜欢做个女孩,因为——①没有女性就没有整个人类[]②女孩温柔可爱,从而使世界变得绚丽多彩[]③特别崇拜居里夫人等伟大女性[]④女性用爱和关怀来创造世界[]我喜欢做个男孩,因为——①男性比女性更强壮[]②绝大多数英雄、伟人是男性[]③男性比女性勇敢,更富冒险精神[]④钦佩爸爸那样的男子汉[]㈢小型辩论会1、在上课前几天将辩题、规则交给男女辩手。2、辩论主题：男性和女性谁对社会的贡献大？3、正方以男生组队,反方以女生组队,通过辩论,提高学生性别角色意识。4、正方论点：男性勇敢强大,聪明智慧,是社会的中坚,从历史和现状来看,都证明对社会的贡献较大；5、反方论点：女性温柔细心,没有母亲就没有英雄和伟人,没有整个人类,而且也有无数伟大的女性对人类做出了重大贡献。6、教师总结：双方都辩得很有道理,人类社会就像天地,由男性、女性各组成一半相互依存、相互协作,推动社会的前进。无论当一个男孩还是女孩,都值得高兴和自豪的事,我们应该愉快地接受自己的性别。6、教师总结：具有入选的优点,即是最受欢迎的人；相反,具有入选的优点相对应的缺点的人〔如刚强——软弱,就是最不受欢迎的人。7、最后用毛主席的话总结：毛主席说过这样的话,"时代不同了,男女都一样。我想,只要付出努力,男孩和女孩都会成为了不起的人！"让我们大家都喜欢自己的性别,成为一个好男〔女孩！8、自助作业：为了使自己成为一个受大家欢迎的人,今后我要朝以上方向努力。第八课题：我是什么样的人教育目标：教师：了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。一、课题导入。教师：同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。二、授新课教师念一遍课文,然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己,才能正确评价自己。三、堂活动a>议一议教师在黑板上写了三个问题：i.兰兰怎样了解自己的长相？ii.明明有什么优点和缺点？iii.你打算怎样认识自己？教师：请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己,正确认识自己。b>谈一谈教师在黑板上写出四个问题：i.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ii.你在同学面前炫耀过自己的能力吗？iii.你是否不自己长得不漂亮而自卑？iv.你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。c>说一说教师：请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。d>请你选择教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题：i.当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办？1.立刻行动起来,改正自己的缺点。2.反正是老毛病,不改也过得去。3.我的优点比缺点多,自己很知足了。请将你的选择填在〔里。ii.当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办？1.把不满的话憋在心里。2.想方设法为自己的缺点辨解。3.与同学进行心灵交流,坦诚相待。请你将你的选择填在〔中。教师：请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。e>采花游戏教师：请两位同学到讲台来,讲台一左一右有两个"花园",请将喜欢的"花朵"采到"花篮"中。其他同学打开书,将你采摘的"花朵"上的字都写在卡片纸上,然后写上你的名字,交给老师。目的是了解学生想成为什么样的人。四、实践指导a>演讲比赛教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己,并向同学宣读演讲要求。目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。b>老师教你认识自己教师在教室前的屏幕上呈现"背景知识"中提到认识自己的六种方法。i.照镜子ii.反省自己iii.参加课外活动iv.听取别人的评价v.敢于同他人竞争vi.从心理咨询和书本中认识自己教师：老师念一遍,请一位同学念一遍,然后全班齐读一遍。目的是让学生掌握认识自己的方法。五、教师总结教师：同学们,通过本课学习,我们认识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的几种方法。六、课外活动请学生给自己画一幅像。怎样花压岁钱主题分析：每逢春节日,父母及长辈总会想尽办法取悦孩子,这当中就包括为孩子的腰包"充电"。没有通过任何劳动,孩子就能够得到报酬,钱来得如此容易,他们自然不会珍惜。如今在小学生中间,有一种乱花钱、高消费、消费攀比的现象,归根到底是他们理财能力差,不知道该如何支配金钱,不知道如何合理有效地利用金钱。这次活动以小学生中最常见的"花压岁钱"现象为例,引导他们学会理财,其实学会理财不仅仅是学会花钱,更是一种构建生活的方式,相当于一种技能,学会理财这不但能培养孩子的良好习惯,对以后孩子的独立生活也将起到重要影响。目的要求：通过活动,帮助孩子正确理财外,还要通过言传声教使他们树立健康的消费观,以及感受亲情,懂得珍惜压岁钱。课前准备：了解小学生生日消费的一些情况。辅导方法：讨论法。操作过程1、导入新课。教师："春节给孩子压岁钱,这是多少年不变的习俗。每到这个时候,每到这时候,大家是不是都很高兴？同学们回答："是"教师："那么,你们是怎样花自己的压岁钱的呢？2．课堂讨论：怎样花自己的压岁钱?<学生自由发言>3．课堂操作。〔1讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐,平时比较听话,过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱,为照顾他的情绪,他妈妈就没要上来,让他自由支配。可前天我却突然发现,他的钱一下子少了很多,妈妈问他干什么用了,他开始不说,后来逼的急了说了实话,是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元,买生日贺卡花用了100多元,和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。"就在短短的几天里,600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈知道后很生气,狠很地对他进行了批评。<2>讨论交流。①你认为乐乐的做法好吗?②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗?③你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义?<3>教师小结：乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生,自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配,于是请同学一起去吃顿饭、娱乐,即使全花光了也不是很心痛,但他没有想到家长们挣钱是多么不容易,舍不得吃、舍不得穿,供我们上学,我们应从小懂得劳动获得报酬的道理,理解父母辛劳,不可盲目攀比,大手大脚。平时应养成良好的消费习惯,满足基本的生活需求外,不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本,合理支出,培养良好的理财习惯。<4>讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元,他数完压岁钱后,盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧,转眼一想,玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量,爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点,就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷,有些小孩没得读书,所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊讶地看着他,呆了一会儿,竖起大拇指,笑着对他说："明明,你真有爱心！"<5>讨论交流。①你认为小明的做法好吗?②这和你们以前花压岁钱有什么不同?③如果你拥有这么多的压岁钱,你打算怎样支配?<6>教师小结：春节同学们有了压岁钱,不能完全任由自己去花,可以购买文具、作业本、书皮等学习用品,也可以把钱存在银行,可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。故事中的小明的做法非常可取,用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学,让压岁钱花在有意义的地方,我们一定要向他学习。总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱,教师很高兴看到同学们在"怎样花压岁钱"这个问题上作了认真的思考,相信大家一定能正确对待自己的压岁钱,能自觉地培养良好的消费习惯,满足基本的生活需求外,不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本,合理支出,培养良好的理财习惯,让自己的压岁钱花得更有意义。对盲从说"不"辅导目的：1、培养学生不追赶潮流,追星,盲目的去泡网吧,玩滑板车等,将精力投入到学习中。2、培养学生的上进心,树立正确地的人生观价值观．主题分析：由于同学们在日常的学习生活当中,总会遇到各种各样的诱惑,追明星,上网吧,使学懂得如何抵制来自不同环境的诱惑,不盲目的追赶潮流,保持独立的个性,敢对潮流说"不".辅导过程：一、小组讨论：在你的圈子里谁有主见,不盲从,不跟风?二、不追赶潮流为自己赢得了什么?三、通过比较,你发现了什么?四、想对盲从说,跟风的同学说什么？五、教师总结：通过讨论,得出：只有思想和灵魂独立的人才能成为一个伟大的人．提示：教师示范后,要求学生不去照搬老师的语言,而是根据老师的示范,用类似的语言表达求助和助人的内容,这样更有利于学生的角色投入和亲身体验。做个诚信的人辅导目的：1.帮助学生认识自己、了解自己,你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?。2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励,达到完善自己、超越自己的目的。3.试题测试.1-10之后,在小组里交流,看看你得的分是高还是低,如果你得分高那么你是个诚信的人,如果你得分低,那么你在这方面可得注意.主题分析：1.除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用.2.在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步难行.3.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信.辅导过程：一、你知道历史上商殃变法的故事吗?读了《诚信立信》你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用.P16,《隔日作废》P19,二、分组讨论：在我们的日常学习生活中,你身上存在着什么优点和缺点,读了P19文后对照发现自己身上的优点和缺点,有,无不讲诚信的地方和事.1.用上述方法,让同学帮自己找优点和缺点。2.谈自己的打算,如何发扬优点,改正缺点。3.每小组推荐一个代表上来交流。三、总结：是的,只有把你身边的人或事当作一面镜子,才能正确地认识自己,清楚地了解自己。发现缺点,及时改正；发现优点,继续发扬,就能一步步走向成功。四、送你一句话：以铜为镜,可以整衣冠；以人为镜,可以正身。五、课外延伸：在《唐太宗纳谏》中,唐太宗中说："……魏征死后,我失去了一面镜子。"联系自己的实际,以《镜子》为题,写出自己的真情实感。"太好了!"——良好心态的培养活动设计人的心态,能把人推向成功,也能把人引向失败。一个人有什么样的心态,便有什么样的人生。它能"把地狱变成天堂",也能"把天堂变成地狱"。这便是"心理力量"。良好的心态是成功的一个必备条件,要把孩子培养成为一个高素质的人,心理品质教育应放在首位,心理健康的人常说"太好了!",心理有病的人爱说："太糟了!",面对失败和困境,要具有"太好了!"的良好心态。辅导目的1、了解不同心态对人生的影响。2、学习建立良好的心态,积极地面向人生中的失败和困境,永远微笑着看世界。辅导方式1、讲述与咨询2、角色扮演3、模拟练习辅导前准备1、课前发放纸条,进行课前咨询<每人一份>：你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗?小至丢失一支笔,大至受到老师批评、考试失败等,请你把它写出来。事件：当时"我"想<做>结果那一天,"我"<心情><过得>2、准备不同的心态对人的影响的情境,进行角色表演。3、准备好改写第一张纸条,建立良好心态模拟练习的第二张纸条<每人一份>。辅导时间：1学时。辅导场地：课室或团体辅导室。辅导步骤1、引入谈话,让学生讲述平常遇到失败和困境的心态,及引发的处理方式和后果,引起学生的兴趣。在我们日常的学习和生活中,常常会遇到一些不顺利的事,如丢失钢笔、受到老师批评、考试没考好等。遇到这些事情,当时大家是怎么想的?这些想法对你当时的行为产生了什么影响?课前我们曾发了表向大家咨询,现在就请同学们谈一谈。2、教师结合学生的表述,讲解不同心态对人生的影响。听了大家的发言,我们看到,遇到不顺利的事,有的人想到的是"太糟了!"因此这也不顺心,那也烦死了,脸上总是阴沉沉的,没有了快乐,而有的人,想的却是："太好了!我又多了一次锻炼的机会。"这种人,心境永远那么开朗,那么快乐。3、教师结合故事,讲解"太好了!"良好心态对人生的积极作用。有一次,在夏令营行军时,遇到一条一米多宽的河。许多学生都跳了过去。我在河边站了很久,心想：如果我掉到可里可够糟糕的,因为我的腰腿全是病。我仔细观察那些男同学怎么跳过去,看明白,我憋足劲一跳,嘿,成功了。没想到,我身后一直跟着一个胆小的女孩子,她也怕掉到水里,不敢跳,看我那么胖都跳过去了,放心了,一跳,只听"扑通"一声,掉到河里,水一下子没过了她的膝盖。我忍住笑,伸出一只手扶起她,看她跟我说什么。只见她拉着我的手,一边往上爬一边说："太好了,我终于掉到河里了,太惊快了!"说完,我们俩哈哈大笑起来。上岸后我们去追赶队伍,每走一步,她的鞋里就发出"咕叽,咕叽"的声音,她神气地说："听,多么美妙的音乐!"我说："太好了,我们行军有乐队伴奏了!"一路上,她一点也不觉得沮丧,反而感到轻松愉快。这个女孩如果想："为什么别人没掉进河里,偏偏我掉进去,真倒霉透了!"这样,肯定会觉得又苦又累,甚至会哭鼻子,一天都会不高兴。从这个小女孩身上,我觉得今天的孩子很需要这种"太好了"的心态,从小学会乐观的、潇洒的面对人生,将来肯定大为有益。让我们面对人生的困难和失败,大喊一声："太好了!"4、角色扮演：教师请事先准备好的角色扮演情境,请同学们思考,情境中的人物哪种心态与自己相似,面对困难和挫折应该采用什么样的心态对待,以增强学生面对困境和挫折应采取何种心态的认识。情境一：在升旗仪式上,火热的太阳直射到我身上,我默默地说："太好了!太阳多喜欢我。"情境二：我的鞋底断了,鞋里全都是水,本来我觉得挺倒霉的,后来换了心态一想："太好了,妈妈不在身边,我的鞋坏了,可以自己处理这件事情,不用妈妈唠叨了。"心里立刻高兴起来,想出了一个好办法,用塑料袋把脚包严实,再穿进鞋里就没事了。我觉得自己很能干,没有哭鼻子。情境三：今天我去买作业簿,弄丢了五角钱,我想：我怎么这么倒霉。回到家里,同学高兴地约我去玩,我正没好心情,对同学说："去,去,去,烦着呢。"同学莫明其妙,结果我们吵了一架,今天过得真不顺心。5、教师结合学生的表演进行讨论,激励学生面对困难和挫折,建立"太好了!"的良好心态,使自己拥有一个快乐的人生。6、教师发给学生一份问卷,让学生再次填写,如果还遇到课前咨询中的困难和挫折,你会以什么样的心态去想,并设想所引发的一系列反应。你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗?小至丢失一支笔,大至受到老师批评、考试失败等,请你把它写出来。事件：当时"我"想<做>结果那一天,"我"<心情><过得>7、教师总结,强调良好心态对人生有积极作用,鼓励学生以"太好了"的良好心态面对人生的困难和挫折。学会自律一、活动课题：战胜自己！二、活动目标：勿因善小而不为,勿以恶小而为之。业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。一个人最大的胜利就是战胜自己！三、活动准备：制作《我的作息时间表》。完成第五课的练习题目。四、教学过程：一、做一做做课文《小调查》的题目。一起来分析答案。二、说一说说说：你为什么选择这个答案。从这里你学到了什么？三、想一想你的身边有能"自律"的榜样吗？四、写一写把你认为好的"自律"的榜样写出来,并且写出自己的看法。五、议一议四人小组,互相讨论《作息时间表》。看看谁的作息时间安排的最恰当！其次,修改自己的《作息时间表》,并坚持一个学期。集中注意力教学目的：注意是使知识进入"仓库"的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力,就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。教学重点：什么是注意力？注意力对我们学习有什么好处？对感兴趣的事情你如何注意？课前准备：让学生带一件自己最喜欢的物品。准备一个小闹钟。教学过程：游戏导入。做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中,更加真实的体会：什么是注意力？注意力有什么特点。⑴记数游戏。跳数数字、倒数数字等。⑵说"物体"。先观察某一物品,一分钟后复述出物品的特征。⑶听音游戏。坐在闹钟前,集中注意力听钟的"滴答"声,一般10—15分钟/次。看课文《智慧人生》的名人故事,讨论：⑴什么是集中注意力？⑵注意力集中对我们学习有什么好处？⑶对感兴趣的事物你如何注意？小组活动：在自己的学习中会不会碰到注意力不集中的情况,你是怎样战胜这只拦路虎的呢？把你自己的绝招和同学说说。总结：注意是使知识进入"仓库"的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力,就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。教学反思：小孩子的注意力很难集中,而且持续时间短。他们的自我约束力不够。因此,有必要锻炼他们的注意力。注意力集中做事情才会事半功倍！学习是苦还是乐〔培养学习兴趣活动目的：让学生在活动中体会到学习的快乐,激发学生的学习兴趣。活动形式：游戏,情景活动时间:一课时活动过程一、教师导言：通过几周的学习,你学会了哪些本领？你的心情怎样？1、先请几位组长上台讲述。如：〔1我会写"爸爸"和"妈妈"了〔在黑板上展示。〔2我能看书了〔把看过的故事、儿歌讲出来。〔3我会做广播操了〔做一做。〔4我会唱歌啦！……2、分组活动〔6至8人一组。活动结束各组推选一名发言最好的同学向全班同学介绍这些本领哪里来？3、设置"你知多少"竞赛题,放出优美的音乐,让学生在音乐中,回答出题目,充分体会学习成功的甘甜。二、读一读：儿歌——学习最快乐早晨太阳东边起,背起书包上学去。今天老师教我1+1,明天老师教我a,b,c。唱歌、跳舞、学画画,会写字来会做题。从小想当科学家,从小我就爱学习。学到知识和文化,明白许多怪问题。爸爸妈妈来夸我,爷爷奶奶笑眯眯。如果有人来问我,什么使你最快乐？我就骄傲地告诉他,最快乐的是学习。三、想一想：1、学习的快乐在哪里？2、既然学习是快乐的,你应该怎样对待学习？四、送你几句话：1、学习是辛苦,可也带来不少愉快。2、学习可以给人带来愉快和成功的喜悦。五、总结：学习是一项很有趣的活动,你越是学习认真、努力,学习越有趣。如果你不信,就试试看吧！学会独立活动目的：1、通过活动,使学生懂得在学习上、生活上依赖性太强是不便于成长的。2、当遇到困难时,要独立想办法克服困难、解决问题。活动形式：小组讨论,故事、说一说心海导航倾诉心声。活动时间：一课时活动过程：一、导入新课,初步明理指导学生走进"故事屋",说说小明来XX和父母一起生活时为什么会发生这么多的笑话。二、看图说故事1、看图说故事如果你遇到下列的情况时,你会怎么想,怎样做。2、你在生活中,有这样的情况吗？小组里对同学倾诉一下自己生活中遇到的烦恼,然后请同学帮你出出主意,如何能独立克服这些无病。三、教师寄语：你要学会整理自己的房间。自己的东西自己拿。老师,您辛苦了活动目的：老师为学生的成长付出辛勤劳动,要尊重老师的劳动,接受老师的教导。活动形式：讨论交流活动时间：一课时活动过程：一、想一想〔激发学生对老师的热爱之情1．出示照片〔本班授课老师和学生的合影小组交流这张照片上的人是谁？看到这张照片,你想到了什么？小结：每当我看到这张照片,心中就感受到来自孩子们的爱。我想,当你们看到它时,一定也能感受到老师们对你们的爱。2．出示照片：〔课文中的照片思考：看了这张照片,你们又有什么想法呢？师：这张照片上的老师是毛老师,你们想知道关于她和学生之间发生的故事吗？二、分析课文〔使学生感受老师工作的辛劳1．自读课文2．小组交流：张老师是怎样对待胡平的？她为胡平做了哪些事情？胡平有什么变化和进步？3．小结：张老师为胡平不知花费了多少心血和时间,从学习知识、做人的道理各个方面去教育胡平,使胡平逐渐懂得要做一个全面发展的、对别人有用的人,像园丁一样,辛勤地培育着胡平这棵幼苗。在张老师的帮助下,胡平从一匹"野马"变成了一匹"骏马",最后成为了一名名牌的大学生。在这些进步中,张老师付出了许多努力和心血。4．全班交流：你们想对张老师说些什么？5．小结：老师把全部的爱和心血都用在了学生的身上,"我是属于孩子的"是每个老师的心里话,老师的爱是无私的,是伟大的！老师的工作是光荣的！过渡：在我们身边,也有许多"张老师",让我们看看我们学校中的"张老师"他们是怎样工作的吧。三、联系实际〔让学生知道许多"张老师"生活在我们身边。1．师：课前,同学们采访了我们学校中的老师,请把你采访的情况和大家说一说。全班交流2．小组交流：在学习上,老师是怎样指导我们的学习的？在生活上,老师是如何关心我们的成长的？当我们犯了错误的时候,老师是怎样耐心给予我们帮助的？3．小结：我们的老师也像张老师一样,在默默无闻地工作着,我们的每一点成长和进步都离不开老师的辛勤培养,离不开老师付出的心血,我们的茁壮成长就是老师的心愿和希望。四、指导行为〔是学生知道老师为我们的成长努力工作,我们应该尊敬老师。1．小组交流：对于老师提出的要求我们应该怎样做？老师讲课时我们为什么应该认真听？我们应该如何对待老师在作业中的评语？2．全班交流：3．小结：要尊敬老师,对老师提出的要求认真听,并且照着去做,听从老师的教导。在老师讲课的时候,要认真听讲；当作业批改后,要仔细阅读老师的评语,体会老师评语中的含义；当老师提出具体的要求后,要积极配合老师的工作。尊重老师的劳动也是尊敬老师的表现。五、辨析导行〔进一步深化所学道理1．出示投影片一：〔辨析"议一议"中的第一题小组交流：小明和小红的做法谁对谁不对？为什么？小结：作业本上的评语是老师的辛苦劳动,不尊重老师写出的评语,就是不尊重老师的劳动,因此,我们应该认真阅读老师的评语。2．出示投影片二：〔辨析"议一议"中的第二题小组交流：小玲的想法对吗？为什么？小结：低年级的老师现在虽然不教我们了,但是他们把我们领入知识的大门,为我们现在的学习打下了基础；一些老师虽然没有教过我们或者不教课,但是他们一直为我们的教学而服务,同样为我们做出了贡献,因此我们要尊敬每一位教师。3．读读下面的话,说说是什么意思？"教师是知识的传播者和人才的培育者。--邓小平"4．请同学讲讲尊师的故事。小结：古时候人们就很注重尊敬老师,我们的许多革命前辈也是如此,看来,尊敬老师是我们中华民族的光荣传统。5．出示邮票：这是1986年9月10日,邮电部出版的关于教师节的邮票,说明尊敬老师已经是全社会人们的共识。六、总结全课,激发情感：1．说一说为什么人们把老师比作园丁？学完这篇课文,你有什么感受？2．总结：我们自己的点滴进步和成长都是老师辛勤培育得来的,我们要感谢老师为我们付出的心血,尊重老师的劳动。老师用自己的劳动换来了桃李满天下,让我们一起说一声："老师辛苦了,光荣啊！园丁！"紧急救助[教学目标]1、通过学习和讨论引导学生了解紧急情况下应该如何进行自我救助。2、学会更多的应急知识和技巧用于救助自己和别人。[教学方式]情境模拟、角色扮演、分析讨论沟通、思维训练等[教学设计]一、通过"中国骄傲"〔课件导入课题：上课,同学们好,这节课我们先来认识一位20XX被公安部授予的"中国骄傲"称号小英雄。〔欣赏课件1袁媛的父母到底得救了吗？袁媛又是采取了什么样的方法使他的父母得救呢？这就是我们今天要学习的在紧急情况下的救助。〔板书：紧急救助二、分析案例一同学们一定想知道袁援是怎样解救父母的。老师先不告诉你们,通过下面两个案例的分析,我相信同学们自己会找到答案。我们来看一段木偶剧。〔播放课件2案例一：一天傍晚,五年级三班的小帅哥正在回家的路上,一名歹徒不知从那里窜了出来,手里还拿着小刀,"身上带钱了没有？有钱赶快那出来,饶你小命！不然的话,嘿嘿……"在歹徒的威逼恐吓面前,小帅哥的脑子嗡嗡作响,一时不知道如何是好。如果你是这位小帅哥该怎样办呢？下面小组进行讨论。好停。有那位同学替小帅哥想到了解决的办法。好你说。生：要镇静看准时机就逃跑。师：逃的了吗？如果逃不了,你会受到更大的伤害。不过这位同学说的要镇静是对的,〔板书：镇静在紧急情况发生的时候首先要保持镇静的心态。谁再说？生：咬他的手,夺他的刀。大声呼喊救命,吓跑他。师：这些方法与前面同学的方法是一样的,在力量相差悬殊的情况下,盲目的反抗会带来更大的伤害,同学有没有更巧妙的方法呢？生：佯装害怕屈服,先答应歹徒一些条件,把他要的东西抛远点,等他跑远去拣钱时,及时逃跑。〔板书：佯装佯装害怕会使歹徒以为你真的害怕他,而放松警惕,答应一些条件可以巧妙的与歹徒周旋〔板书：周旋来分散他的注意力,在歹徒去拣钱的时候及时逃跑,并报警。老师提供了六种巧妙实用的方法,供你们遇到类似紧急情况参考,但是也要根据当时的情况机动灵活应变〔课件展示3①、周旋法。佯装服从,稳住对方,分散其注意力,寻机脱身报警。②、耍赖法。突然倒地打滚喊叫嚎哭,引来围观者,趁机报警。③、呼叫法。在有人经过的时候,大吼"救命啊……"引来旁观者,伺机脱身。④、认亲法。当不远处有大人时可佯装认识,直呼"二叔""三婶"。⑤、放线法。佯装害怕,暂时答应对方条件,约定时间、地点交钱物,待对方离开后报警。⑥、抛物法。把书包或身上值钱的物品向远处抛去,当歹徒忙于捡钱物时,快速脱身报警。刚才我们已经初步了解遇到歹徒的急救办法,下面再来看一个案例,我请三位同学用小品方法表演再现当时的情景。三、分析案例二案例2：河边,小华和明明正在附近看书,听到水面上传来的呼救声,小华和明明飞快地跑到出事地点,一起商量救助办法。师问：小华、明明你们想出什么好办法了没有。生：找木块丢给落水者,或者找个树枝、竹竿把他拖上来。师：小华、明明想出一种办法,很好！但是现场如果没有这些东西又该怎么办呢？其他同学有没有更好的方法。生：呼喊救命,打电话报警。师：同学们的方法可真多呀！〔板书:多方求救、运用常识但有一点老师要告诉你们,当发现有人落水时,应在保证自身安全的情况下,采取适当的方法救助他人。下面请同学们看屏幕。〔展示课件41、首先应向有人的地方高声呼叫,同时尽快找到方便可取的飘浮物抛给落水者,如救生圈、木块等。2、救助者也可迅速脱下自己的长裤在水中浸湿,扎紧裤管充气后再扎紧裤腰,抛给落水者。并告诉落水者不要试图爬上去,因为裤子里的浮力是有限的,只能用手抓住,借以将头浮出水面呼吸,耐心等到救援人员到来。3、救助者也可找到竹竿、长绳或将腰带围巾连接后抛给落水者拉他上岸。四、学生自己解决导语中的悬念通过两个案例的学习,同学们已经掌握了一些紧急救助的知识,而且方法巧妙实用。那么我们现在回到本课开始的危险中,看看同学们是否也能运用常识来巧妙的解决袁媛的问题。小组先讨论一下,并把结果记录在80页备忘录中。好停,看屏幕,看看你们的方法是否也象袁媛一样巧妙实用。〔展示课件5袁媛不经意的推、关、捅、拨挽救了自己父母的生命,而她的这一举动也被公安部授予为"中国骄傲"消防英雄称号。好多组同学们的紧急救助方法与袁媛的方法一样,也就是说在紧急情况来临的时候我们也能象袁媛一样,进行紧急救助。看来,许多同学都能成为"中国骄傲"的小英雄。五、知识站同学们想想：在我们的日常生活中还有哪些危险情况需要我们紧急救助？生：炎热的夏天,放学回家的路上,同学发生中暑。师：发现有人中暑应立即将病人抬到阴凉的地方,帮助患者尽快散热,如果情况严重,应立即送医院。生：发现有人触电。师：绝不可用手直接去拉触电者,应立即断开电源,然后拨打急救电话"120"。生：在楼梯摔下来怎么办？师：先自救〔如果骨折不要随意搬动身体,然后拨打急救电话"120"。师：同学们,生活中的急救实例太多了,不能一一列举,下面我们来做几道判断题,看在遇到紧急情况时该如何应对。〔播放课件6六、师：通过以上例子的分析,我们已经掌握很多急救方法,大体应掌握这样的原则〔课件六,同学们跟老师一起小声读一遍。停,我们掌握这些急救方法还不够,还要让更多的人都掌握紧急救助的方法,所以,我们还要积极向家长、同学、亲戚、朋友宣传。老师这里有很多宣传方法〔课件7你们喜欢哪种就用哪种,今天就开始行动吧。七、小结：这节课有什么收获？生：我知道了很多急救方法。生：我学会遇到紧急情况要镇静,多方求救不马虎。生：运用常识自救。自信心是学习成功的前提教学目的：通过此课内容教学,使学生明确自信心是心理状态表现形式之一。有自信心、顽强毅力、发奋图强,从而乐学。教学重点：使学生树立学习自信心。教学难点：理解怪圈的内涵。教学过程：一、活动课设计1．教师导言：学习过程是受人的心理支配的。自信心是心理状态表现形式之一,属于心理素质范畴。有了学习的自信心,就有了学习的毅力,就能产生学习兴趣,就具有了良好的心理素质,学习能力应付增强,学习成绩就能获佳。2．教师画出怪圈图示：ａ我数学不行,我总是这样；ｂ今晚不管怎样,我要完成这些题；ｃ我想多考虑考虑,也许能答出来；ｄ我真的还不行；ｅ为什么呢？ｆ因为。3．教师提出问题〔让学生自己动脑、动手、自由研讨。〔1上圈图示说明怎样的心理状态？〔缺乏学习自信心〔2针对自己实际,画出与上图类似的怪圈。〔学生会广阔思维,画出具我的有特点的类似图示〔3认真想一想,所谓怪圈怪在哪里？如何解决？〔养成良好的心理素质,增强学习自信心〔4教师小结：我们在学习上都程度不同的存在着怪圈图示情形。这个怪圈是一种恶性循环,怪圈并不怪,它有深刻的涵义。怪在我们原来没有很好的认识它的实质－－缺乏良好的学习心理状态,这是所表现的是自信心不强。只要你们打破其中一环,并注入积极的内容和因素,是增强学习自信心的重要方法。我们的传授课将解决这个问题。二、传授课设计导言：我们已经在活动课的实践上认识了自信心对学习的影响的重要性。在理论上又如何理解、认识、解决呢？我们现在就学习研讨之。1．什么是自信心？〔先让学生界定[所谓自信心,就是充分相信自已,相信自己的能力和智慧,相信一般人能做的事,自己也一定能做到]教师根据学生讲述情况,适时加以界定说明。2．自信心的作用。[迸发勇气和毅力、克服困难和障碍、挖掘自身的潜力、实现学习目的、任务]3．教师例举缺乏学习自信心实例。学生结合自己实际再举例。4．怎样才能树立起学习自信心呢？例１：我国著名数学家华罗庚、张广厚学习数学情况。学生讨论认识哲理。[不能用考试成绩高低来评价自己,要保持必胜信念,发奋努力,改变现状。]例２：一学习较差生学会小提琴。学生讨论认识哲理。[发掘自己的其它特长。]例３：某学生学习数学课〔扣回怪圈。教师总结：我们通过活动课及传授课的认识和学习,明确了自信心对学习影响的重要性。在学习中应结合自己学习实际,增强自信心,有良好的心理素质,就可以在学习上或某方面得到发展,获得成才,取得成功。课后思考：心理状态表现形式的其它要素〔内容是什么？如何调节、预防和调整？从心灵走向心灵教学目的：通过讲解让学生了解交往的作用,交往发展的阶段。通过本节教学使学生认识交往的新特点及友谊的特征。教学重点：认识交往发展的前三个阶段及学生阶段友谊的特点教学过程：一、引入新课通过"学生集体活动"、"去医院看病"、"上街购物"、"促膝谈心"、"共同学习"、"听报告"灯片教学,认识交往是人类生活主要组成部分。〔幻灯教学二、讲授新课1．通过学习交往的作用,总结出交往是人类认识世界的手段,交往也是人身心发展的主要途径。〔1获取友谊〔举马克思、恩格斯友谊的故事。〔2提高素质〔回忆自己成长的过程。〔3稳定情绪〔进出问题：你为一件事烦恼怎么办〔讲读讨论。2．通过启发帮助学生总结交往发展的阶段。〔1同性群友期〔2同性密友期〔3异性群友期〔4异性密友期3．通过"小品"、"观看录相"引导学生总结出友谊的特征。〔小品表演〔1稳定性〔学生自编小品演出,闹意见后和好。〔2亲密性〔可看录象片《年轮》节选。〔3矛盾性〔引导学生看书或讨论〔录相教学。4．学生交往的新特点。需要迫切性；观念开放性；行为自主性；范围广泛性；手段多样性。〔通过讲课、阅读、举例、学生讨论、教师总结我们需要交往,我们需要友谊,友谊是从心灵走向心灵的交往,让我们大家都在友谊的陪伴下走过自己美丽的季节。〔启发教学板书设计：1．交往的作用。〔1获取友谊。〔2提高素质。〔3稳定情绪。2．交往发展的阶段。同性群友期；同性密友期；异性群友期。3．友谊的特征稳定性；亲密性；矛盾性。4．交往的新特点迫切性；自主性；开放性；广泛性；多样性。友谊是从心灵走向心灵的交往我是小学生[导读]心理游戏是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式,它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我,探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度和行为方式,以发展良好的生活适应的助人过程。在实践中,许多学校已开展了丰富多彩的小学生心理健康教育主体性活动。以下是几个解决小学生自私的心理游戏。原文地址：《我是小学生》心理