初三历史8世界反法西斯战争的胜利教学设计

教学设计一【教学设计说明】“世界反法西斯战争的胜利”是二战历史的重要组成部分，既涉及对历史发展过程的学习与分析，又包含对历史事件的理解与评价，内容丰富，因此在教学设计上比较灵活。本套教学方案采用层层设问的方式开展教学过程。通过对斯大林格勒战役示意图分析，使学生理解德国发动斯大林格勒战役的原因，同时也从侧面了解到法西斯的凶暴和战争的残酷性。引导学生探究世界反法西斯战争胜利的根本原因、启示。从而理解全世界人民团结斗争的重要性，树立反对战争、热爱和平的思想观念。【课标精解】1、通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。2、简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。3、要求了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，理解全世界人民团结斗争的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。树立反对战争、热爱和平的思想观念，关注当今世界的“和平与发展”的问题。【教材分析】本课承接二战的爆发、战争的进一步扩大等内容，主要介绍世界反法西斯战争逐渐走向胜利的过程。通过“国际反法西斯联盟的建立”和“最后的胜利”两个子目来介绍。结合前面对课标的分析理解及对教材内容的分析，我整好了教学板块，由原来的两个子目，变为四个环节（团结、转折、胜利、反思），特别是增加了完成情感态度与价值观方面要求的“反思”环节。这样整合不但使学生更能清晰地把握整节课的内容，而且让学生在了解二战相关实的基础上，得到情感态度与价值观方面的培养，突显历史的教育功能。【学情分析】从历史知识的掌握上，有关二战的内容，对于学生们来说并不陌生，再加上第6课的学习，相关知识的储备，还是有一定基础的。而通过史料进行分析并得出结论，也就是“史论结合”的能力还需多培养提高的。另外，由战争对于我们的学生，还只是处于间接了解，缺乏感性的认识，所以，对于战争的残酷性、破坏性，可能认识不深刻，鉴于此我准备了大量文字、表格、图片及视频资料，让学生更直观、更感性地了解战争方方面面，特别达到情感态度与价值观方面的提升。【教学目标】1.知识与能力（1）了解国际反法西斯联盟的建立及作用、斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用等相关史实。(2)分析探究世界反法西斯战争胜利的原因、影响，培养学生分析、概括及探究的能力(3)通过引导分析二战的性质和胜利的意义，培养学生深入分析问题的能力。(4)通过引导学生对带有思考题的史料进行阅读、分析，然后提取有效信息并得出结论，培养学生的历史思维能力。（5）通过对历史地图及表格的识读，培养识读历史图表的能力及口头表达能力。2.过程与方法通过启发、引导学生分析史料、寻找史料，在“史料教学”的过程中，掌握“论从史出，以史佐证”的原则和方法。3.情感、态度与价值观（1）通过了解二战给世界人民带来的巨大灾难，使学生认识战争的残酷性、破坏性，树立反对战争、热爱和平的思想观念，并关注当今世界的“和平与发展”问题。（2）面对共同的敌人，不同国家、不同民族，特别是意识形态不同的国家，也能够团结起来，建立反法西斯的统一战线。认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。【教学重、难点解读】1、教学重点：雅尔塔会议，斯大林格勒战役和世界反法西斯战争胜利的根本原因。重点解读：雅尔塔会议进一步协调盟国的行动，加快了战胜德日法西斯的步伐，同时会议中所达成协定也为日后美苏两极格局的形成奠定基础；斯大林格勒战役的胜利是第二次世界大战的重要转折点；世界反法西斯战争胜利根本原因是世界反法西斯力量的联合和世界人民的相互支持。因此，这三点成为本课的教学重点。处理方法：通过教材及展示会议图片，学生自主学习，概括雅尔塔会议的基本情况；展示雅尔塔协定等文字材料，认识到雅尔塔会议体现了大国强权意志；通过展示斯大林格勒战役示意图，教师加以讲述分析，理解斯大林格勒战役的胜利是第二次世界大战的重要转折点；通过对斯大林格勒战役中苏联工人、妇女都拿起武器的讲述，以及对诺曼底登陆开辟欧洲第二战场的理解，认识到世界反法西斯战争胜利根本原因是世界反法西斯力量的联合和世界人民的相互支持。2、教学难点：对斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点的理解及第二次世界大战的影响。难点解读：由战争对于我们的学生，还只是处于间接了解，缺乏感性的认识，所以，对于战争的残酷性、破坏性，可能认识不深刻。以及学生对战争的全局概念不能很好的把握。处理方法：展示斯大林格勒战役示意图，向学生讲述希特勒发动斯大林格勒战役的意图；使学生体会到斯大林格勒战役的重要性，进一步理解大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点；通过图片，和文字数据资料，使学生理解第二次世界大战的影响。【课时】1课时【课型】新授课【教学策略】1、史料教学法：展示图片或文字资料，通过对比、分析、概括得出正确结论，获得新知识。2、情境导学法：创设情境，引导学生身临其境地思考、讨论问题，以感知历史和理解历史。3、启发式教学：使用设疑启发、类比启发等多种方法，激发学生的学习热情和学习兴趣。4、自主学习法：教师引导学生对图片或文字资料展开讨论、评说，通过合作学习，加深学生对本课内容的理解。【教学过程】【1、新课导入】5分钟教师提问：为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手？（从二战前的30年代开始，英、法、美等国推行一种纵容法西斯侵略扩张的政策，即绥靖政策。具体表现在英法的“不干涉”政策，美国的中立，助长了法西斯的侵略气焰。反法西斯国家之间没有进行有效的合作，这是战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手的主要原因。随着战争的发展使反法西斯国家逐渐认识到联合的必要性。）【设计意图】通过设问，复习了上节课的内容，同时激发学生的探知欲。使学生认识到反法西斯国家联合的必要性。【2、讲授新课】30-35分钟一、国际反法西斯联盟的建立:问题1：国际反法西斯联盟形成的基础是什么?形成的基础：德、意、日法西斯国家不断扩大野蛮、凶残的侵略战争，给全世界很多国家和地区的人民带来了灾难。法西斯国家已成为全世界人民最凶恶的敌人，也是英、美等国最大的威胁。全世界受法西斯侵略和威胁的国家要联合起来共同对敌，这是建立世界反法西斯同盟的基础。苏德战争和太平洋战争爆发，终于促成了世界反法西斯联盟的形成。（引导学生分析归纳）问题2：形成的标志是什么?（学生看书回答）形成的标志:1942年1月，26个国家签署了《联合国家宣言》。它们保证全力对法西斯国家作战，互相合作，决不单独同敌人停战和议和。这标志着国际反法西斯联盟的正式形成。问题3：国际反法西斯联盟形成的作用和意义是什么?作用和意义：参加反法西斯联盟的各国有彻底击败法西斯的共同目标，并且承担了义务，所以，第二次世界大战就成为世界人民的反法西斯战争。反法西斯联盟的建立和不断壮大，改变了交战双方力量的对比，成为战胜法西斯国家的有力保证。教师过渡：为尽快打败法西斯，美、英、苏三国首脑在苏联的雅尔塔召开了会议，那么它的具体情况如何呢？二、雅尔塔会议(1)时间：1945年2月；(2)国家：美国，英国，苏联；(3)内容：决定打败德国以后要对德国进行军事占领，彻底消灭德国的法西斯主义；成立联合国；苏联承诺德国投降后参加对日作战。教师提问：除此之外，美、苏之间还有什么协定呢？这又说明了什么问题？投影展示：日本在日俄战争中，从沙俄手中夺取的“权益”须予恢复，即：甲、……乙、中国大连商港国际化，保证苏联在该港的优越权，恢复租用中国旅顺港为海军基地。丙、中东铁路和南港铁路由中苏共同经营。——摘自雅尔塔秘密协定教师提问：从协定上看，它损害了谁的利益？学生回答：中国教师讲解：这份协定是在当事国中国没在场的情况下签订的，体现了美、苏两大国的强权意志，为一己之利，出卖弱小国家的利益。问题4：那么我们应该如何全面评价雅尔塔会议呢？（学生讨论回答）学生回答：雅尔塔会议进一步协调了盟国的行动，加快了战胜德日法西斯的步伐；然而又具有明显的大国强权政治色彩。三、最后的胜利1、斯大林格勒战役（引导学生看课本）问题5：德军为什么要进攻斯大林格勒？投影展示：斯大林格勒战役示意图教师讲解：斯大林格勒具有重要的战略地位，它是苏联重要的工业城市，又是伏尔加河南北交通的枢纽，是连接莫斯科和盛产石油的高加索的交通要道。德军在莫斯科保卫战的失败，使他已无力向苏联发动全面进攻，企图重点进攻斯大林格勒，切断苏联的交通命脉，从东南方向包围和夺取莫斯科，同时夺取巴库油田和顿巴斯的煤，以加强德国的战争经济。因此，斯大林格勒的得失关系着战争全局的命运。投影展示：斯大林格勒战役的相关图片，如工人们响应号召拿起武器、妇女们也拿起武器保卫城市、每一座楼房都是一个碉堡图片、斯大林格勒保卫战反攻激战场面。教师讲述：1942年7月，希特勒为了赢得这场战争，单是空袭斯大林格勒就先后出动了飞机10万架次，投掷炸弹100多万枚，把市中心炸成了废墟，可见，法西斯何等凶狂！但在德军的疯狂进攻面前，苏联工人们、妇女们也都拿起了武器参加战斗，利用每一条街道、每一栋房屋，同德军展开激烈的争夺，他们以血肉之躯捍卫了斯大林格勒的每一寸土地。大家看看一位德国士兵的日记。投影展示：一位德国士兵的日记教师讲述：就在苏联人民顽强的抵抗下，在1942年11月19日，苏联红军以迅雷不及掩耳之势，突破德军防线，转入反攻。1943年元旦过后，苏联红军开始了歼灭德军的战斗，历时180天的斯大林格勒战役，为苏联红军赢得了宝贵的时间。到1943年2月，苏军取得了斯大林格勒战役的重大胜利，德军遭到发动战争以来的最大的失败。问题6：为什么说斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点？（学生讨论）教师讲解：法西斯国家以希特勒德国为中心，它的生命是建立在闪击进攻之上的，一旦停止进攻，它的生命就完了。斯大林格勒战役关系全局，德国集中主力争夺，最后遭到全歼的惨败，被迫从战略进攻转入战略防御，从此一蹶不振。不久，法西斯轴心国便开始瓦解。所以斯大林格勒战役不仅是苏德战争的转折点，而且是第二次世界大战的重要转折点。【设计意图】通过学生分组合作学习，化繁为简，化难为易，既能全面分析又能让学生轻松好学，学生通过分工协作，将任务细化交流讨论，归纳上升到理性认识，从而较全面的认识斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点2、诺曼底登陆——欧洲第二战场的开辟投影展示：诺曼底登陆相关图片和视频教师提问：诺曼底登陆什么时候开始的？领导者是谁？学生回答：1944年6月6日，美国艾森豪威尔将军指挥。问题7：有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思？（学生讨论）教师总结：盟军发动诺曼底战役，开辟了一个新战场，这是区别于当时苏德战场的另一个战场，所以被称为欧洲第二战场。3、欧洲战场的结束投影展示：投影展示：苏军攻克德国国会大厦图和墨索里尼暴尸米兰的广场图片教师讲述：1945年4月27日，苏军攻入柏林市中心，红军战士经浴血奋战，于4月30日把红旗插上了德国国会大厦主楼的圆顶上，就在这一天，恶贯满盈的希特勒在总理府地下室朝自己的脑袋开了一枪，结束了他罪恶的一生。5月2日，苏军攻占柏林，5月8日，德国代表正式签订了无条件投降书，第二次世界大战欧洲战场战争结束。4、日本无条件投降——二战结束投影展示：中途岛海战图片和美国在长崎投下第二颗原子弹图片教师讲述：中国等亚洲各国人民对日本侵略者展开猛烈的进攻，美军在太平洋上同日军战斗的同时，于8月上旬，在日本的广岛和长崎投下原子弹，苏军也对日宣战，出兵中国东北和朝鲜。8月15日日本法西斯宣布无条件投降。9月2日，日本正式签署投降书。标志着第二次世界大战的结束。问题8：日本有人认为，日本是世界上唯一遭受原子弹袭击的国家，是第二次世界大战的受害者，你怎么看？（学生分组讨论分析回答）学生回答：略教师归纳：20世纪30年代，日本走上了法西斯道路。法西斯国家的对外扩张是第二次世界大战爆发的主要原因。日本是唯一遭受原子弹袭击的国家，但日本的法西斯分子是第二次世界大战的发动者，而不是受害者。日本人民同其他遭受侵略国家的人民一样，才是战争的受害者。5、第二次世界大战的影响问题9：第二次世界大战的结果如何？它的性质怎样？又有何影响？学生回答：结果：以法西斯国家的失败而告终，世界人民取得了反法西斯战争的胜利。性质：是一场世界人民反法西斯的战争。影响：是人类历史上一场空前的浩劫，给参战国人民带来了巨大的灾难；也彻底影响着战后世界面貌和世界历史的发展进程。投影展示：血的教训问题10：第二次世界大战胜利的根本原因是什么？从这场战争带给我们什么启示？教师归纳：根本原因是世界反法西斯国家的团结战斗和世界人民的支持启示：（1）和平来之不易，悲剧决不能重演。（2）不同社会制度和意识形态的国家在平等的基础上能够联合起来，对付人类生存与发展面临的挑战。（3）加强国际合作，才能求得共同发展。【设计意图】通过表格、数据，使学生更深刻的认识到战争的残酷性，进一步理解和平来之不易。问题11：请你谈谈如何才能避免战争？教师归纳：（1）当今各国要力争采取非武力、非军事的平和手段来解决国际争端。（2）当今世界，第三世界国家为争取独立与平等，就要努力提高自身综合实力，并积极反对霸权主义，反对世界战争，维护世界和平。（3）各国人民之间只有加强友好合作，团结互助，才能有力地遏制霸权主义，新殖民主义，促进世界和平与发展，促进世界经济的共同发展，促进人类的共同发展，这样才能避免战争。【3、课堂小结】二战的硝烟已经散去六十多年了，我们仍要学习这段历史的目的，就是要从中吸取经验、教训，使我们更加热爱和平、珍惜和平。在当今世界和平环境中，努力学习本领，争取为人类文明进步做出更大贡献。【4、板书设计】【5、评价方案】历史比较与归纳：规模空前大60多个国家，21亿人口卷入战争，占世界总人口的80%以上。参战兵力超过1.1亿人。伤亡空前惨重9000万士兵和平民伤亡。3000多万人