第一课 走进思维世界同步练习-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第一课走进思维世界同步练习1．人们常说“万变不离其宗”，这句话出自《荀子·儒效》：“千举万变，其道一也。”以及《庄子·天下》：“不离于宗，谓之天人。”意思是现象皆然不同，但在这些现象中都存在着一个共同的东西。这说明（

）①不同现象表现了不同的本质

②不同的本质表现为不同的现象③不同现象可表现同样的本质

④现象是多变的而本质相对稳定A．①② B．②④ C．①③ D．③④2．“五个必由之路”进一步深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，是具有方向性、根本性、全局性、战略性的重大论断，这说明思维具有（

）A．直接性 B．概括性 C．机械性 D．表面性3．古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词（

）①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性②以概念为基本单元，注重表达的严谨性③借助形象化的想象创造新的认识形象④运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．底线思维是从最坏处作打算,努力向预定目标发展的思维方法。2021年9月24日,国务院总理李克强对森林草原防灭火工作作出重要批示。他强调,强化底线思维,切实加强隐患排查整治,及时发布预警信息,采取针对性响应措施,主动防范化解火灾风险。这表明底线思维(

)①是具有指导性的科学的工作方法②是狭义思维,具有直接性的特点③能帮助人们把握事物本质及规律④是形象思维,如实反映了客观存在A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．世界科幻文学最高奖“雨果奖”的得主刘慈欣用《三体》打开了中国科幻小说的大门。他说要“用想象力去接触我无法到达的神奇时空、无法触及的太空领域”。那些漫无边际的抽象概念,在他的想象中仿佛触手可及。这说明（

）①人的思维具有间接性和概括性②抽象思维和形象思维是相辅相成的③形象思维比抽象思维更能接近事物的本质④人的思维具有能动性,能够创造一个“幻想的世界”A．①③ B．①④ C．②③ D．②④6．人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。这些共同特征是（

）A．间接性概括性能动性 B．概括性多样性客观性C．概括性客观性综合性 D．概括性能动性综合性7．新型冠状病毒性肺炎是由于感染新型冠状病毒所致，常伴有咽痛、鼻塞、流涕、咳嗽、咳痰等呼吸道症状，因此医生也主要是通过这些症状来判断患者是否是感染者。这表明思维具有（

）①间接性

②科学性

③创造性

④能动性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面。这种思维（

）A．不是创新思维，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面不伦不类B．不是创新思维，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新C．是创新思维，因为它是艺术家做的，就是创新D．是创新思维，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值9．老师提出“砖头有何用途”时,学生们从不同角度回答的过程,属于（

）A．动作思维 B．抽象思维 C．发散思维 D．聚合思维10．2022年5月22日是袁隆平院士逝世一周年，袁隆平院士接受央视记者采访曾讲过:“我有两个梦想，一个禾下乘凉梦，还有杂交稻覆盖全球梦。”下图漫画所反映的思维形态是（

）①以感性形象作为思维的基本单元②以感觉、知觉、概念等反映认识对象③以基本单元的形象性为特征④抽象概括了事物的共同属性A．①② B．③④ C．②④ D．①③11．通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，人们认识到它是我们党的最新思想。随着学习深入，人们进一步认识到这个思想实现了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的新跃升，集中而深刻地展现了中国共产党人崇高的理想信念与初心使命。下列表述正确的是（

）①对这一思想的认识起于直观具体的表象，终于思维抽象②对这一思想感性具体的认识是零散和片面的认识③再现这一思想多样性的统一是思维活动飞跃的终点④对这一思想思维抽象的认识是对其某方面本质的认识A．①② B．②④ C．①③ D．③④12．某省根据当地的实际情况一改过去的认识，提出了令人关注的“腾笼换鸟”的新思路。换句话说，下决心改变粗放型的经济增长方式，腾出空间培养“吃得少，产蛋多，飞得远”的好“鸟”。在产业结构调整中换来新的产业、新的体制和新的经济发展方式，有效地促进了本省经济的发展。这说明科学思维（

）①能够直接感知事物的本质与规律②能够如实地反映思维对象③需要用动态性的辩证思维看问题④能确保事物的成功A．①② B．②③ C．①③ D．②④13．放眼周围的世界，我们看到的是高山、河流、森林、原野等。哲学家超越日常生活的经验层次，通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征——物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。哲学上物质概念的探究体现了（

）①思维具有预见性②思维具有概括性③思维具有确定性④思维具有能动性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④14．马克思说：“在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定；在第二条道路上，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。”马克思所说的“第一条道路”是指（

）A．从感性具体到思维抽象的过程 B．从思维抽象到思维具体的过程C．完整的认识过程 D．从思维具体到思维抽象的过程15．思维有广义和狭义之分，“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，与理性认识同义。关于感性认识和理性认识的关系，下列说法正确的是（

）A．感性认识是理性认识的来源 B．理性认识是对事物本质的认识C．理性认识是感性认识的总和 D．感性认识不如理性认识更深刻16．周雯的妈妈是某水泥厂的化验员。一天，周雯来到化验室做作业，做完后想出去玩。“等等，妈妈还要考你一个问题，”周雯的妈妈说，“你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的。你能只移动1只玻璃杯，就使盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗？”爱动脑筋的周雯，是学校有名的“小机灵”，她只想了一会儿就做到了。想一想“小机灵”是怎么做到的？这其中反映了思维的什么特征？17．牛顿看到苹果落地，引发思考，从而通过力学分析，最后发现了世界上的第三种力，即“万有引力”。牛顿这种从“看得见”的现象，到“看不见”的万有引力，就是从“形而下”到“形而上”的过程。(1)牛顿看到苹果落地，从“看得见”的现象引发思考的过程属于什么思维过程？（科学精神）(2)牛顿通过力学分析，最后发现了“看不见”的万有引力，这体现了思维的什么基本形态？（科学精神）参考答案：1．D2．B3．A4．B5．D6．A7．B8．D9．C10．D11．D12．B13．D14．A15．D16．（1）将第二个杯子中的水倒入第五个空杯中，随后将第二个杯子放回原处。（2）①思维具有能动性。周雯灵活运用自己所学的知识，积极开动脑筋，很快就找到了答案。②思维具有概括性。周雯没有从表面去思考，而是抓住了本质要求，保证“盛满水的杯子和