教学总结-预防特殊教育学校校园欺凌案例分析

预防特殊教育学校校园欺凌案例分析赵老师讲座中，特别强调，班情学情是班级建设前提基础。它涵盖了学情、校情、社情这三个方面。作为班主任充分了解学生是开展教育活动的前提。了解学生包括了解学生的“基本信息、身体状况、心理状况、品德发展、学习水平、行为习惯、性格爱好、优势特长、教育期待”。要掌握基本的“学生”知识，要掌握对学生身体、学习、心理、品德、行为了解、分析与评估方法。结合赵老师的报告我对自己班的实践案例进行剖析。近期，我带的班级里出现了几件学生欺负低年级学生的校园欺凌的事件。这些事件的出现，影响了校园的和谐，对低年级孩子的成长起到了消极的影响作用。为了预防校园欺凌事件的再次发生，我对该学生重新进行了全面了解分析。一、案例描述XXX同学，特殊教育学校七年级学生，智力水平较低，由于先天性的身体缺陷，父母对他尤为疼爱，对其百依百顺，形成了他任性自我、心中无他人的性格。而智力缺陷的影响，是非分辨力差，对于一些事件只是一味地模仿，对于看到或听到的事件只觉得好玩，或出于好友义气，盲目地参与到欺负同学的事件中来。在近期内，先后出现两次欺负低年级同学、一次与高年级同学打架的事件，严重影响了违反了校园的纪律和学校的整体风气。分析其他几位同学，也多是因为法制观念淡薄，盲目模仿，自控意识差，致使他们调皮捣蛋，屡犯错误等。二、案例分析（一）成因分析1.从学生自身角度来看XXX同学智力水平低，认知能力差，抽象思维和分析能力很低，不能正确客观地分析事物。且缺乏自我安全防范意识，法制观念淡薄，是导致校园暴力事件的主要原因。他现在正处于心理上、生理上的青春发育阶段，情绪情感不稳定，脾气暴躁，很容易发生一些非常过激的行为。而且他又常常以自我为中心，很少能主动考虑他人的感受。2.从家庭的角度来看XXX父母从小对孩子过于娇惯，疏于管教，在生活中主要关心他的温饱，而很少对他进行社会认知、社会责任感、感恩爱心等方面的教育，导致他是非不分，以自我为中心，性格上偏执。3.从学校的角度来看学校教育重视学习、生活能力方面的教育，而心理教育、制度纪律教育效果不明显，导致学生心理纪律教育辅导效果差，这也是特殊教育学校教育领域一项棘手的问题。（二）解决方案1.做好家校沟通首先与其家长联系，了解近期孩子在家中的表现情况，要求家长对孩子进行生理期方面的教育引导。而孩子在家中的表现，家长也要及时与老师联系，共同分析孩子在青春期时的心理健康表现，有的放矢地对孩子进行家校联合教育。2.开展系列教育活动结合青春期学生的特点，在班内有针对性地开展一系列的教育活动，如学习班内悬挂地《中小学生守则》并每天大声朗读几遍；看校园欺凌视频，认识到校园欺凌对同学们的危害；进行简单的法律知识演讲活动，用法律知识来武装自己和保护自己；经常组织一些心理健康讲座，并重点对这几个孩子进行心理健康的指导等。通过这一系列的教育活动，不仅要让学生认识到校园欺凌的危害，更要学会保护自己，保障自己的身心健康。3.为学生搭建表现的舞台实施校园欺凌的这几个孩子都是寄宿在校的学生，且智力水平相对较高，他们有一定的认知水平，在平时生活中能起到带头作用。为了把他们引导到正确的道路上来，在生活中有意识地为他们搭建表现的舞台，如做环境检查员、生活辅导员、楼梯安全员等，让他们用自己的能力来为小同学服务，发扬他们的能力特长。4.让学生释放青春期的焦虑与躁动因为学生进入了青春期，身体、心理、生理等方面都发生了一系列变化。要采取科学的教育方法，让学生释放出躁动的情绪，要和赵老师讲到的那样班主任如何帮助学生排泄情绪和浮躁？作为班主任，今后我要亲自多带领学生、多指导学生参与户外身体锻炼，降低和平复学生进入青春期带来躁动情绪，学会科学的指导学生健康成长。5.及时评价激励每天要组织一次对这些学生的评价活动，由他们自己说一说，或由其他同学指出来他们在每天的表现及他们所参加的活动，及时对他们的表现进行评价，并积极给予鼓励、表扬。三、总结与反思这些学生虽然在身体上有缺陷，但他们在生理上和心理上同样处于发育阶段，他们的世界观、人生观尚未形成，很容易受社会不良风气和因素的影响。判断能力差，使他们易做出错误的事情。因此，必须关注学生的学情、校情、社情这三个方面依靠学校、家庭和社会等多方面的力量，大家共同努力，关注这些孩子的发展，及时