高职会计专业教育教学改革的必要性研究

高职会计专业教育教学改革的必要性研究高职会计专业教育教学改革的必要性研究高等职业教育的培养目的是为消费、效劳和管理第一线培养具备综合职业才能和全面素质的高级技能应用型人才。现高职会计专业教育教学形式陈旧，在课程体系、理论技能、教材建立、考核评价制度、师资队伍建立等缺乏高职特色。高职会计教育作为会计教育的一种新的层次类型，其人才培养目的已在整个高职会计教育界形成共识。1高职会计专业在教育教学中存在的问题高等职业教育的开展正是施行人才强本文由论文联盟.Ll.搜集整理国战略和走新型工业化道路的重要途径。对实用技能型人才的需求日益增长，会计专业也不例外，因此，高职会计教育应顺应社会经济开展的趋势。目前高职会计教育的开展，虽获得了一些成绩，但也面临着许多问题。主要有高职会计教育的形式还相对滞后；课程体系还有待调整；理论技能不够突出；考核评价制度陈旧；教材建立滞后于会计专业需要；师资队伍建立与个体素质不能满足教学需要等问题。因此，要创立新的高职会计教育教学形式已势在必行。2创立高职会计专业教育教学改革的必要性根据?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?，为了培养21世纪所需的会计专业人才，为了使会计人才适应当前市场，对高等职业院校会计专业教育教学改革进展了研究。即通过用人单位考核、评价、调研、反应等方式，考虑用人单位所需人才规格，客观务实给学生评价。结合会计职业才能所需知识和技能组织教育教学。进步学生综合素质已是目前人才培养重点，要深化讨论教育教学新形式，主要从传统讲授知识转变为传授操作技能，激发学生的学习兴趣，更加注重学生在学习中的主体地位，引导学生主动地去追求知识，学会学习；从单纯传授理论知识转变为素质教育和实效教育理念，要求老师更加注重与学生情感的交流；从学生被动听讲转变为小组学习，师生共同合作，完成教与学的任务，注重教学过程中师生信息的交流等。课程体系是否合理直接关系到培养人才的质量。高职会计专业课程体系主要反映在致用上。从课程分类上考虑有核心课程、特色课程和品牌课程；从课程横向划分主要有：教育通修课，主要包括必修课、限定选修课、任意选修课；专业方向课，主要包括限定选修课、任意选修课；教育教学理论课，综合教育相关课、专业技能课。针对每门课程强调理论知识以必须、够用为度，理论训练以技能为主的要求。要加强学生理论技能，是提升学生综合素质才能的一种训练，涉及的知识面广，表达运用知识的才能、思维才能与动手才能。通过技能培训，可使学生掌握消费一线的相关知识和方法，有利于缩短学生在消费第一线的适应期。其目的是帮助学生理解所学课程的知识，使知识与技能进展转化。老师应以实际工作案例为载体，贯穿所授课程，设计出系统、完好、类型多样、实用的实训方案或教程，利用实训基地，完成会计岗位仿真，到达学生对会计岗位和实际工作的认知。改良考核评价制度，不能用一张试卷评判某一学生好坏，要充分考虑学生的心理安康，开发学生的潜能。树立长远目的，实在掌握技巧，促进学生开展。其一，考试内容灵敏化。对大学生的考核，应该更加注重学生的才能考核，进而培养出符合社会需要的人才，使之更好地适应将来的生活和挑战。其二，充分肯定学生的兴趣和特长。人之所以不同，是因为各具特色。学生假如能多方面开掘自己的才华，并发扬光大，无疑具有很大意义。其三，充分考虑学生学习态度和平时表现。按比例评分，客观反映学生学习成绩。其四，可尝试采用口试，理论操作考核，证书、考级等方式，进展多种渠道的评价。教材是表达教学内容知识载体，是老师进展教学的根本工具，是学生学习的根本需要。会计教材建立在会计教学中具有重要意义。高职会计专业在教材建立上要充分考虑一下几点：①培养目的准确进展教材定位，面向消费、经营、管理和效劳第一线的高等技能型人才需要，突出针对性、具有实用性、表达职业性、具有创新性；②优化编写队伍构造，发挥高职老师和企业工程技术人员的优势互补作用；③打破传统教材框架，探究易于高职学生承受的编写形式。编写形式可以表达够用为度、注重理论的原那么，可以深化浅，分散难点，降低理论学习的难度，更易于高职学生承受。采用工程式、工作过程导向的编写形式；④加强校企合作办学，重视开发与订单式教育相适应的配套教材。订单式教育是高职教育的开展方向之一，是校企合作办学的深化。⑤开发校本教材，表达高职院校自身特色。高职院校效劳和依赖于地方经济开展的程度和规模，高职院校的专业设置大多与当地社会经济开展特点相适应，地方性、外乡化特征较为突出。开发和建立校本教材，不仅是高职教材的补充，而且对进步高职院校的教学质量有着重要的意义。老师是高职院校培养专业人才的重要战略资源，充分发挥老师在高职事业开展中的核心作用，对推动高职全面协调可持续开展具有重要意义。十八大报告中提出：没有好的老师，肯定不会有好的教学质量，也不能培养出好的人才，所以要加强师资队伍建立。首先，确定师资队伍建立目的，制订高职?师资队伍建立规划?；其次，大力培养青年老师，引进双师人才；再次，加强师德、师风教育，进步老师职业道德程度。最后，鼓励老师多出成果，多出成绩。总之，高职会计专业要培养出为社会所承受的产品，符合社会会计职业界需要会计人才，并以现代会计教育教学理论中的最新研究和成功高职会计教育个案经历为根据，充分表达其必要性和活力。3对高职会计专业教育教学的展望我们必须在掌握高职教育教学特点和会计专业教育教学规律的根底上，同时不断借鉴国外会计职业的教育教学的先进经历。十八大提出：如何更好地办好人民满意的教育？我认为，要把握教育教学规律和经济开展规律，更好地遵循人的认知和成长规律，为国家需要培养更多的人才。对高职会计专业教育教学的展望主要有以下几点：一是要突出高职会计专业教育教学的特点，做好规划与施行。引领和拓展新思路，强调特色开展，确保培养的人才符合当今经济社会开展环境。二是要坚持育人为本、德育为先。将立德树人作为教育工作根本任务，培养学生主人翁意识和创新精神，努力培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人。三是要大力推进会计教育教学开放交流。积极转变开展方式，即宽带网络校校通、优质资源班班通、学习空间人人通。打造信息化平台，