文言实词上课稿1-精讲版课件

篇章阅读文言文阅读1．理解B①理解常见文言实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法③理解与现代汉语不同的句式和用法④理解并翻译文中的句子2．分析综合C①筛选并整合文中的信息②归纳内容要点，概括中心意思③分析概括作者在文中的观点态度(2009年湖南卷)二、文言文阅读（22分，其中选择题每小题3分，翻译题9分，简单题4分）

送秦少章赴临安薄序

张耒

《诗》不云乎：“蒹葭苍苍,白露为霜。”夫物不受变,则材不成,人不涉难,则智不明。季秋之月,天地始肃,寒气欲至。方是时,天地之间,凡植物出于春夏雨露之余,华泽充溢,支节美茂，及繁霜夜零,旦起而视之,如战败之军,卷旗弃鼓,裹疮而驰,吏士无人色,岂特如是而已。于是天地闭塞而成冬,则摧败拉毁之者过半,其为变亦酷矣，然自是弱者坚,虚者实,津者燥,皆敛其英华于腹心,而各效其成,深山之木,上挠青云,下庇千人者,莫不病焉,况所谓蒹葭者乎?然匠石操斧以游于林，一举而尽之，以充栋梁、桷杙、轮舆、輹辐，巨细强弱，无不胜其任者，此之谓损之而益，败之而成，虐之而乐者是也。吾党有秦少章者，自予为太学官时，以其文章示予，愀然告我曰：“惟家贫，奉命大人而勉为科举之文也。”异时率其意为诗章古文，往往清丽奇伟，工于举业百倍。元佑六年及第，调临安主簿。举子中第可少乐矣，而秦子每见余辄不乐。予问其故，秦子曰：“予世之介士也，性所不乐不能为，言所不合不能交，饮食起居，动静百为，不能勉以随人。令一为吏，皆失己而惟物之应，少自偃蹇，悔祸随至。异时一身资养于父母，令则妇子仰食于我，欲不为吏，亦不可得。自令今以往，如沐漆而求解矣。”“余解之曰：”子之前日，春夏之草木也。今日之病子者，蒹葭之霜也。凡人性惟安之求，夫安者天下之大患也。迁之为贵，重耳不十九年于外，则归不能霸，子胥不奔，则不能入郢。二子者，方其羁穷忧患之时，阴益其所短而进其所不能者，非如学于口耳者之浅浅也。自今吾子思前之所为，其可悔者众矣，其所知益加多矣。反身而安之，则行于天下无可惮者矣，能推食与人者，常饥者也；赐之车马而辞者，不畏步者也。苟畏饥而恶步，则将有苟得之心，为害不既多乎！故陨霜不杀者，物之灾也；逸乐终身者，非人之福也。”选自《张耒集》，中华书局1990年版9.对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是

A．季秋之月，天地始肃季：季节，季候

B．及繁霜夜零，旦起而视之零：降落，落下

C．予世之介士也介：独特，不合群

D．胥不奔，则不能入郢奔：逃亡，出走10.下了各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A．其为变亦酷矣吾其还也B．往往清丽奇伟，工于举业百倍亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也C．饮食起居、动静百为，不能勉以随人木欣欣以向荣，泉涓涓而始流D．能推食与人者，尝饥者也《齐谐》者，志怪者也11.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（）

A．本文先以《诗经·蒹葭》之句，引出物不受变材不成、人不涉难智不明的观点，再对草木虽遭受严霜缺损却敛英自成的现象加以描述，并抒发感慨。

B．文章叙述秦少章与作者交往，遵奉长辈之命勉为科举之文，科考中第及任职等情况后，再引述他不得已为官的苦闷之言，然后对秦少章加以开导。

C．文章所述秦少章中第后不快乐的原因之一，是他认为一旦为官，就将疲于应对官吏事务而无暇顾及自已，如果稍一显露傲气，祸患就会随之到来。

D．本文为送人赴任的赠序，文章设喻用典，劝勉对方正确看待人事迁变，行文情理皆具而语言平实，体现了苏轼评张耒之文所称“汪洋淡泊”的特点。

12.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）人不涉难，则智不明。译文：(2)今则妇子仰食与我，欲不为吏，亦不可得。译文：（3）赐之车马而辞者，不畏步者也。译文：13.简要说明文章后半部分是如何阐述“迁之为贵”的道理的。（4分）答：________________________________________________________（2010年湖南卷）二、文言文阅读(22分。其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分)

诸葛孔明陈亮孔明，伊、周之徒也。而论之者多异说，以其遭时之难，而处英雄之不幸也。夫众人皆进，而我独退，雍容草庐，三顾后起。挺身托孤，不放不摄，而人无间言。权倡人主而上不疑，势倾群臣而下不忌。厉精治蜀，风化肃然。宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不想以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也。孔明皆优为之，信其为伊、周之徒也。而论者乃谓其自比管、乐，委身偏方，特霸者之臣尔。是何足与论孔子之仕鲁与自比老、彭哉!甚者至以为非仲达敌，此无异于儿童之见也。彼岂非以仲达之言而信之耶?而不知其言皆谲也。仲达不能逞其谲于孔明，故常伺孔明之开阖，妄为大言以谲其下。论者特未之察耳。始孔明出祁山，仲迭出兵拒之，闻孔明将芟上邦之麦，卷甲疾行，晨夜往赴。孔明粮乏已退，仲达谲言日：“吾倍道疲劳，此晓兵者之所贪也。亮不敢据渭水，此易与耳。”夫军无见粮而转军与战，纵能胜之，后何以继?此少辩事机者之所必不为也。仲达心知其然，外为失言以谲其下耳。已而孔明出斜谷，仲达又率兵拒之。知孔明兵未逼渭，引军而济，背水为垒。孔明移军且至，仲达谲言曰：“亮若勇者，当出武功依山而阵。若西上五丈原，诸军无事矣。”夫敌人之兵已在死地，而率众直进，来与之战，此亦少辨事机者之所不为也。仲达知其必不出此，姑诳为此言以妄表其怯，以示吾之能料，且以少安其三军之心也。故孔明持节制之师，不用权谲，不贪小利，彼则曰：“亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权。”凡此者，皆伺孔明之开阖，妄为大言以谲其下，此岂其真情也!

夫善观人之真情者，不于敌存之时，而于敌亡之后。孔明之存也，仲这之言则然。及其殁也，仲达按行其营垒，敛衽而叹曰：“天下奇才也!”彼见其规矩法度，出于其所不能为，恍然自失，不觉其言之发也。可以观其真情矣。论者不此之信，而信其谲，岂非复为仲达所谲哉!

唐李靖，谈兵之雄者也。吾尝读其问对之书，见其述孔明兵制之妙，曲折备至；曾不一齿仲达。彼晓兵者，固有以窥之矣。书生之论，曷为其不然也!孔明距今且千栽矣，未有能谅其心者。吾愤孔明之不幸，故备论之，使世以成败论人物者共少戒也。

(选自《陈亮集》，中华书局1974年版)6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．甚者至以为非仲达敌敌：敌人B．故常伺孔明之开阖伺：窥探C．仲达出兵拒之拒：抵御D．夫军无见粮而转军与战见：现成的7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

BA.C．D8．下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也A．宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨杀者／王者之事也B．宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨杀者／王者之事也C．宥过无大刑／散无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀人／虽死不怨／杀者／王者之事也D．宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀／人虽死不怨／杀者／王者之事也9．下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）A．文章开篇即明确指出，诸葛亮与古代圣贤伊尹、周公是一类人物，然后历数诸葛亮的品德与功业，体现出作者对诸葛亮的高度评价。B．文章通过剖析仲达对诸葛亮上邦芟麦和兵出斜谷两件事的言论，论证了作者关于仲达用大话欺骗部下、所说非其真实想法的观点。C．作者在读了唐代李靖的文章后，感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表书生式的迂腐议论，可见后人难以懂得诸葛亮的内心。D．这是一篇史论，文章对诸葛亮给予充分理解和深切同情，严正驳斥了一些人对诸葛亮的攻击和贬损，并且明确反对以成败论英雄。10．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）委身偏方，特霸者之臣尔。(4分)（2）亮不敢据渭水，此易与耳。(3分)（3）引军而济，背水为垒。(3分)（2011年湖南卷）二、文言文阅读（23分。其中，选择题9分，每小题3分；简答题4分；翻译题10分）

严祺先文集序

归庄

韩文公之文，起八代之衰，其诗亦怪怪奇奇，独辟门户，而考亭先生尝病其俗，曰《上宰相书》、《读书城南诗》是也。岂非以其汲汲于求知干进，志在利禄乎？故吾尝谓文章之事，未论其他，必先去其俗而后可。今天下多文人矣，身在草莽，而通姓名于大人先生，且朝作一文，暮镌于梓，往往成巨帙，干谒贵人及结纳知名之士，则挟以为贽，如此，文虽佳，俗矣。吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也。无锡自顾端文、高忠宪两先生讲道东林，远绍绝学，流风未远。严子生于其乡，诵遗书，沐馀教，被服儒者，邃于经学。平日重名节，慎行藏，视世之名位利禄，若将浼①焉。感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑为迂者。韩子尝言：“人笑之，则心以为喜。”夫人之笑韩子者，特以其文辞为流俗所笑，犹杰然为一代儒宗；若立言之旨为流俗所笑，不又加于古人一等乎！虽然，使韩子而居今之世，其立言之旨，当亦如严子之迂，必不至有上宰相之书、城南之诗，取讥于大儒矣。严子之文，余所见止数十篇，论理论事，明快严峭，恂恂儒者而笔能杀人，文辞之工如此！然吾以为文辞之工，今世文人之不免于俗者，亦或能之；其所以矫然拔俗，乃在立言之旨，世所共笑为迂者也。夫世共笑为迂，余独不以为迂，而欣赏叹诧，则余亦迂甚矣哉！（选自《陶庄集》，上海古籍出版社1984年新1版）[注]①浼（měi）：玷污。5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

（）A．而考亭先生尝病其俗

病：批评

B．深叹其能矫然拔俗也

拔：拔除C．远绍绝学，流风未远

绍：继承

D．不又加于古人一等乎

加：超过。6.下列各句中加点的“其”字，与“其诗亦怪怪奇奇”的“其”字意义和用法相同的一项是（）A．则或咎其欲出者

B．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请C．吾令人望其气，皆为龙虎，成五采

D．尔其无忘乃父之志7.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑者为迂者A．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨/多今人之笑者为迂者B．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑者为迂者C．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨多/今人之笑者为迂者D．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑者为迂者8.结合文意，请你谈谈作者对严祺先的文章“欣赏叹诧”的原因。（4分）————————————————————————9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）韩文公之文，起八代之衰。（3分）译文：（2）故吾尝谓文章之事，未论其他，必先去其俗而后可。（5分）译文：

（3）则余亦迂甚矣哉！（2分）译文：1．理解B①理解常见文言实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法③理解与现代汉语不同的句式和用法④理解并翻译文中的句子2．分析综合C①筛选并整合文中的信息②归纳内容要点，概括中心意思③分析概括作者在文中的观点态度一、文言实词的含义

“理解常见文言实词在文中的含义”是《考试说明》对阅读浅易的文言文的一项要求。首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；其次，要掌握一批常用实词的常用义项和用法；再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文言实词意义的方法。引言

常见的文言实词就存在于传统经典的篇目中。所以我们一定要熟透课文，做到迁移，所谓高考试卷中的解释文言实词，无非是经典课文中的常见文言实词搬个家。据统计，常见的文言实词有120个。

熟读课文，悉知词意

着眼于课内

2006《湖南文征》序（节选）

曾国藩9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A．国藩陋甚，齿又益衰

齿：年龄B．若剖肺肝而陈简策

陈：陈述C．间以婀娜之声

间：间或D．北枕大江，南薄五岭

薄：接近．[答案]C[解析]此处可译为“间杂”“夹杂”“穿插”等，如初中课文《口技》中有“中间力拉崩倒之声”的用法。2007湖南卷选自《韩非子新校注》10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．有处女子之色，无害于治害：妨害B．其身体则可体：实践

C．讴癸倡，行者止观倡：倡导

D．王试度其功度：衡量答案：C倡：通“唱”，唱歌2008湖南卷选自《欧阳修全集》10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．皆世指为难治者指：指称，称

B．州之吏民皆日“是素良子也”

素：一向，平素

C．公坚不回，鞫愈急回：返回

D．亦以是持其身持：约束

[参考答案]：C

“回”，为“改变”之意

。

2009·湖南卷《送秦少章赴临安簿序》张耒9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项

A．季秋之月，天地始肃 季：季节，季候B．及繁霜夜零，旦起而视之 零：降落，落下C．予世之介士也 介：独特，不合群D．子胥不奔，则不能入郢 奔：逃亡，出走【解析】A项“季”在此句中应是“最后的”之意。【答案】A2010年湖南卷《诸葛孔明》陈亮6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项A．甚者至以为非仲达敌敌：敌人B．故常伺孔明之开阖伺：窥探C．仲达出兵拒之拒：抵御D．夫军无见粮而转军与战见：现成的【答案】A

敌：匹敌，力量相当的对手5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

（）A．而考亭先生尝病其俗

病：批评

B．深叹其能矫然拔俗也

拔：拔除C．远绍绝学，流风未远

绍：继承

D．不又加于古人一等乎

加：超过答案：B项

拔：超出。与成语“出类拔萃”的“拔”字，一个意思。2011年湖南卷《严祺先文集序

》归庄理解常见文言实词在文中的含义1.所谓“常见”，是指实词在文章中出现的频率较高，其范围包括文言文中的常用字和次常用字，主要包括考纲上所列举的120个实词，还包括初高中课本及学生尚未接触到的文化经典中经常出现的实词。

2.在文中的含义，实际上就是根据上下文的语境来判定常见实词的含义。考查的内容主要包括一词多义、古今异义、通假字、偏义复词等，其中一词多义和古今异义词的考查是重点。新大纲规定的120个文言实词

爱

安

被

倍

本

鄙

兵

病

察

朝

曾

乘

诚

除

辞

从

殆

当

道

得

度

非

复

负

盖

故

顾

固

归

国

过

何

恨

胡

患

或

疾

及

即

既

假

间

见

解

就

举

绝

堪

克

类

怜

弥

莫

乃

内

期

奇

迁

请

穷去

劝

却

如

若

善

少

涉

胜

识

使

是

适

书

孰

属

数

率

说

私

素

汤

涕

徒

亡

王

望

恶

微

悉

相

谢

信

兴

行

幸

修

徐

许

阳

要

宜

遗

贻

易

阴

右

再

造

知

致

质

治

诸

贼

族

卒

走

左

坐1、一词多义：一个词有多种含义，有本义、引申义、比喻义、假借义，而且属于不同词类。学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申义。如：引——本义引申义意义例句本义拉开弓君子引而不发，跃如也。（《孟子》）丁壮者,引弦而战。（《塞翁失马》）引申义拉左右或欲引相如去。（《廉颇蔺相如列传》）拉长岸木影下布，水鸟时引吭。（《宣州环波亭》）引吭高歌（成语）抽、拔出引佩刀刺马杀之。（《宋史·太祖纪》）伸着

狼奄至，引首顾曰。（《中山狼传》）拿引绳而束缚之。（《中山狼传》）带领燕引兵东围即墨。（《史记·田单列传》）承担公卿各引咎自责。（《北史·周武帝纪》）举荐、提拔奖引后进，如恐不及。（《欧阳修传》）延请乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。（《廉颇蔺相如列传》）援引不宜妄自菲薄,引喻失义。《出师表》引经据典（成语）引导引火烧身、引人入胜（成语）掉转引车避匿。（《廉颇蔺相如列传》）一词多义现象示例实词例句译文实词释义亡1.今亡亦死，举大计亦死。《陈涉世家》今复十年，存亡不可知。《苏武传》此诚危急存亡之秋也。《出师表》暮而果大亡其财。《智者疑邻》生之有时，而用之亡度，则物力必屈。《论积贮疏》一词多义现象示例实词例句译文实词释义亡1.今亡亦死，举大计亦死。《陈涉世家》现在逃跑也是死，发动起义失败了也不过是死。逃跑今复十年，存亡不可知。《苏武传》现在又过了十年，是活着还是死了都不了解。死亡此诚危急存亡之秋也。《出师表》这真是决定危急存亡的时刻。灭亡暮而果大亡其财。《智者疑邻》晚上，果然大量地丧失了财物。丧失、丢失生之有时，而用之亡度，则物力必屈。《论积贮疏》万物的生长是有季节、有限度的，如果无限度的滥用，那么物质财力就必然短缺。通“无”，没有实词例句译文释义除赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。而燕国见陵之耻除矣。爆竹声中一岁除。郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠以葬之。予除右丞相兼枢密使

掌握一词多义需多读、多查字典、多积累。另外,要掌握一些多义词词义推断方法。实词例句译文释义除赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。赵王命人打扫台阶亲自迎接，按主宾之礼导引公子走西面的台阶。台阶而燕国见陵之耻除矣。那么燕国被欺凌的耻辱也就除去了。去掉清除爆竹声中一岁除。在爆竹声响中一年过去了。逝去郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠以葬之。郡中的贤德人士向当政者请求，立即清理废弃的魏忠贤祠堂的旧址以埋葬五位壮士。清理予除右丞相兼枢密使我被封官为右丞相兼枢密使。拜官

掌握一词多义需多读、多查字典、多积累。另外,要掌握一些多义词词义推断方法。1.抓住词的本义，进行推衍联想。

《说文解字》说：“亡，逃也。”可见“亡”字的本义是“逃跑”。由“逃跑”这个意义可以推衍联想出物的丧失不见和人的死亡。2.抓住词义引申的一般趋势。由具体到抽象，如“爪牙”，本指鸟兽用以自卫和谋生的锐利的爪子和牙齿。《劝学》“蚓无爪牙之利，筋骨之强”即用其本义。后来，比喻得力的帮手与武士，今义为坏人的帮凶、党羽。由个别到一般，如“末”字，本义是树梢，引申为末端，再引申为细小。由实到虚，如“果”字，由果实，引申为结局，再虚化为副词、连词。3.要结合上下文的语境进行推断。“词不离句，句不离篇。”4、复习全面，记忆准确，灵活推断。

2、古今异义古今词义变化有词义扩大、缩小、转移和感情色彩变化。变化情况示例词义扩大范围扩大色（古：脸色；今：颜色）皮（古：兽皮；今：皮肤－表皮）病（古：重病；今：病）江（古：长江；今：江河）义项增多劝（古：劝勉；今：劝勉、规劝）假（古：凭借、利用；今：凭借、利用，不真）词义缩小范围缩小臭（古：气味；今：坏气味）金（古：金属；今：金子）丈人（古：老人；今：岳父）义项减少让（古：责备，谦让；今：谦让）怜（古：爱，怜悯；今：怜悯）词义转移涕（古：眼泪；今：鼻涕）偷（古：苟且；今：偷窃去（古：离开；今：到某地去）走（古：跑；今：步行、行走）狱（古：案件；今：监狱）感情色彩变化讽（古：委婉地劝告；今：讽刺）爪牙（古：武臣；今：坏人的党羽）恨（古：遗憾；今：仇恨）下流（古：地位或处境低下；今：品德恶劣）古今异义，指单音节词古今词义不同，又指双音节词的古今词义不同，尤其是后者，容易造成用今义解释古义。以《逍遥游》为例：词语古义例句今义志

志怪者也。

之

奚以之九万里而南为。

果然

腹犹果然。

虽然

虽然，犹有未树也。

恶

彼且恶乎待哉。

无名

神人无功，圣人无名

古今异义，指单音节词古今词义不同，又指双音节词的古今词义不同，尤其是后者，容易造成用今义解释古义。以《逍遥游》为例：词语古义例句今义志记载志怪者也。志向、志气之到……去奚以之九万里而南为。常作代词、助词果然吃饱的样子腹犹果然。不出所料虽然即使如此虽然，犹有未树也。连词恶何，疑问代词彼且恶乎待哉。恶劣、凶恶无名忘记功名神人无功，圣人无名不为人知【例】选出加点的词古今词义相同的一项(

)A.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也B.初一交战，操军不利C.赢得仓皇北顾D.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信A项“亲戚”古义：父母、兄弟及亲人。今义：指旁系亲属。B项“初一”古义：刚开始。今义：农历每月的第一天。D项“牺牲”古义：指祭祀用的牛、羊和猪等牲口。今义：为正义事业而舍弃自己的生命。C项“仓皇”一词不能拆开，将现代汉语“仓促而慌张”的意思带入，亦能讲通。答案：C3、词类活用一、名——动1、驴不胜怒，蹄之2、范增数目项王3、左右欲刃相如4、天雨墙坏5、狼洞<其中>6、二月草已芽7、中通外直，不蔓不枝8、非能水也9、置人所罾鱼腹中翻译方法:名词原意加动作用蹄踢用眼看用刀杀下雨打洞发芽长蔓长枝游水用网捕判断：看位置和相搭配的词名词活用

练习：找出活用的名词并解释①晋军函陵②赵王之子孙侯者③乳二世④买五人之脰而函之⑤五十者可以衣帛矣驻扎喂奶用匣子装穿封侯解释红色字1、赢粮而景从2、人皆得以隶使之3、市中游侠儿得佳者笼养之4、日削月割5、北救赵而西却秦6、而相如廷斥之像影子一样（特征）像对待奴隶一样（方式）用笼子（工具）一天天地，一月月地（变化）向北；向西（趋向）在朝廷上（地点）

判断：看位置及作用名词放在谓语动词前，表示动作行为的特征状态、态度方式、所用工具、时间地点、趋向变化等时，活用作状语。二、名——状语练习：找出活用词并解释7、一狼径去，其一犬坐于前。8、又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火。狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”9、君为我呼入，吾得兄事之。10、箕畚运于渤海之尾。11、不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。像狗一样像狐狸叫一样称王像对待兄弟一样用箕畚在杂草中、在露水里一天天①其继有在者乎②则其至又加少矣③燕赵之收藏,韩魏之经营继承人到的人收藏的金玉珍宝等物判断：文言文中，动词用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。动词活用①越国以鄙远②秦孝公据崤函之固③不能容于远近④斫其正,删其密远方的土地坚固的地势远处、近处的人正的枝条,密的枝条文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物，作名词用。形容词活用①且夫天下非小弱也。②火尚足以明也③严大国之威以修敬也④老吾老,以及人之老变小,变弱照明尊重尊敬判断：在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展，作动词用。

①六王毕,四海一②孰能一,不嗜杀人者能一之③以其无礼于晋且贰于楚也④不迁怒，不贰过⑤士也罔极，二三其德⑥用心一也。在文言文中，数词作谓语，陈说事情的状况时，作动词或形容词。统一统一有二心有时二，有时三，指经常改变。专一两次，同样的数词活用

1、“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”

“师”，“以……为老师”名词+宾语，表示主语把宾语当作是什么。

2、“登泰山而小天下”

“小”，“以……为小”形容词+宾语，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。3、且庸人尚羞之“羞”，“以……

为羞耻”表心理活动的动词+名、代，表示主语把宾语当作什么。意动用法（名、动、形）练习：①侣鱼虾而友麋鹿②后人哀之而不鉴之③成以其小，劣之④庸人尚羞之⑤悦亲戚之情话

以……为伴侣以……为朋以……为鉴认为……不好以……为耻辱以……为悦1、“而欲以力臣天下之主”

“臣”，使……臣服名词+宾语，表示使宾语怎么样。2、“春风又绿江南岸,明月何时照我还”

“绿