专题04 材料题答题技巧（下）-2022年高考历史考前答题技巧方法

材料题答题技巧

（下）

水调歌头·历史何其难历史何其难，把卷问青天，不知出卷高人，是否已成仙。我欲多写几句，又恐白费时间，写了也没分。手酸头也胀，不似在人间。政治怪，经济难，文化偏；不应有恨，材料题目又零圈。题有南北阴阳，问有怪论连篇，此卷真是难。但愿人没疯，千里共癫痫。来自学生的困惑命题特点01答题技巧02答题模板0304CONTENTS目录答题规范材料题答题模板PART0301背景、原因类设问02内容、措施类设问03影响、意义类设问04启示、认识类设问05比较、评价类设问CONTENTS目录背景、原因类设问

[答题模板]1．在没有限定词的情况下，历史背景、条件、因素、依据、原因等可从(国际、国内)政治、经济、思想文化等方面思考。2．根本原因：政治层面的根本原因从经济层面入手，生产关系层面的根本原因从生产力入手，上层建筑层面的根本原因从经济基础入手，社会意识形态的根本原因从社会存在入手，一切历史事件存在和发展的根本原因从内因入手，相同属性事物存在和发展的根本原因从历史规律入手。3．主观原因和客观原因：(1)主观原因一般从领导某事件的阶级、阶层的主观目的、动机、决策或政策、方针等方面进行思考；(2)客观原因一般从自然或社会环境(形势)、经济状况、政治现状等方面进行思考。[反思归纳])对“原因”类问题的解答一定要注意其两个限定，一是看其时空限定，即所问“原因”是何时何事的原因，定位其时间和知识范畴，才能有效地进行知识的调动和运用，从而进一步全面准确地归纳各种因素；二是看其程度限定词，即“主要”“直接”“根本”“主观”“客观”等，围绕这些限定性词语，才能有效地获取信息，克服所答非所问的现象[答案]父系血缘关系或“家天下”政治等；礼乐制度等。[设问特点](1)内容类设问的呈现形式主要有：反映了什么内容，主要内容是什么，基本内容是什么，核心内容是什么等。(2)措施类设问的呈现形式主要有：具体措施有哪些，核心措施是什么，反映的是哪一项措施，采取了怎样的措施，采取了哪些重要举措，采取了哪些具体措施，采取了哪些应对措施等。内容、措施类设问

[答题模板](1)具体史实型：据材料定位该史实发生的背景或社会矛盾→据所学知识推断解决问题或矛盾的意图→结合设问限定组织答案(从政治、经济、思想文化/农业、工业、商业/对内、对外等方面回答内容或措施)。(2)纵向专题型：据材料定位专题主旨→据所学知识划分阶段→结合设问限定条件提炼各阶段的中心词组织答案(依据开始、发展、结局/第一阶段、第二阶段等归纳内容或措施)。。[设问特点](1)影响类：①限定性设问，如有何积极影响，产生了怎样的消极影响，其政治、经济、思想文化的影响如何，对世界或者中国的政治、经济、思想方面的影响如何等。②宽泛性设问，如有何影响，其历史作用如何。影响、意义类设问

14至17世纪中期，伦敦先后爆发过20多次大小瘟疫。面对最初的黑死病疫情，教皇亲自设计弥撒驱逐瘟疫，教会则通过教堂担负起医疗救治的责任。政府规定严禁暴尸街头，死者必须深埋；限制出入病疫区。许多地方当局还规定有传染嫌疑的房屋及家具要通风熏蒸、曝晒消毒，并向民众普及医学和公共卫生知识。英王对疫病重灾区免除征税,同时发布公告严控伦敦城内的屠宰活动，禁止污血流入街道或泰晤士河。随着疫病的扩散，政府进一步制定卫生法规，管制医药行业，推进医疗的正规化进程，并新建或重建多家医院。城市也开始设置清道夫清扫街道。到了16世纪，关注公共健康成了欧洲各大城市普遍的现象。这些医学上的变化被称为人类历史上的“第一次卫生革命”。——摘编自魏晨光《从黑死病反观14—17世纪英国的社会生活和医疗状况》等

[典题感悟]根据材料二并结合所学知识，说明“卫生革命”的意义。参考答案：意义：①促进城市化发展；②提高公民卫生意识；③推动医疗技术进步，促进现代医疗卫生体系建立。[反思归纳](1)设问明确要求影响要从经济和政治两个角度分析，经济上可从推动中国经济现代化等角度作答，政治上可选取积极和消极任一角度分析。(2)影响、意义类设问的答案来源主要来自材料和教材，要注意两者兼顾。启示、认识类设问

关于科举制，学术界有不同的认识：①以往流行的看法认为，以科举考试为目的的应试教育，严重束缚人们的思想，扼杀了创新精神。②20世纪末叶，一些学者发现以前对科举制的看法，过于简单化。放在古代的历史上考察，它打破了社会、阶级之间不可跨越的鸿沟，使平民子弟通过苦读，也有可能成为状元、榜眼、探花。仅凭这一点，都应该为它谱上一曲赞歌。

——选自李伯重《八股之外》等

[典题感悟]在历史的变迁中，科举制留下深刻的烙印。对材料二中的两种看法，您更倾向于哪一种？请结合所学谈谈自己的认识。参考答案：倾向于①儒生因科举而地位提升，但也成了专制政治的仆从。士人醉心功名利禄，导致专心从事科技研究的人才力量相对薄弱。倾向于②保证了政府行政人员的来源和素质，为行政效率的提高创造了条件。促成读书风尚，有益于形成重学风气。以考选官，从追求公平公正的角度看，有一定合理性。[反思归纳]认识、启示类设问答题注意事项：

①对问题的总体把握，一般可从原因、内容(过程)、影响(意义)等几大方面入手。这种认识一定要抓住主干与本质。比较、评价类设问

明确比较对象先明确要比较的是哪几项历史事物，然后明确要比较的是相同点还是不同点，或者是异同点

找准比较点即找准比较点，这是关键。题目已设置了比较点的按要求比较即可；题目没有设置比较点的，要根据题意确定比较点。比较点一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考即从材料中概括出观点是什么或你同意的观点是什么，确定评价对象

即你的理由是什么，一般结合背景加以分析论证，揭示事物本质，或评价某一事件、人物，侧重于客观公正的评价

即你对持有该观点的人有何评价，也就是分析其观点对或错的根源，一般可从时代和阶级的局限性或理论的高度等方面思考

材料题答题规范PART04四考生失分的主要原因题如何？

未能概括或提炼出准确观点（信息）

所提观点（信息）不符合材料的内容——零分所提观点（信息）的思维处在浅表层次——低分

未能进行符合题目要求的多角度说明

1.说明的角度单一； 2.干瘪的观点或史实的堆砌3.时空混乱、答非所问；

4.简单而盲目的套用模式

未能按照规范的格式进行答案书写

答案的书写格式不符合试题特点，没有段落化、序号化字迹潦草，辨识不清原因一原因二原因三1、严防错别字。

2、根据材料回答的题，一定要结合材料。答题要把材料提炼，言简意赅，避免整段抄袭。 3、结合所学知识的，答题尽可能用教材文字和观点，史实准确，言简意赅； 4