学校教研工作计划模板集合9篇

—学校教研工作计划模板集合9篇学校教研工作方案模板集合9篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，该好好方案一下接下来的工作了！想学习拟定方案却不明白该请教谁？以下是帮大家整理的学校教研工作方案9篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。学校教研工作方案篇1教研组是校本教研的根本组织，是学科建设的主力军，学校教研组工作的好坏，教研质量的上下，在肯定程度上由教研组确定，甚至可以说由教研组长确定，同时也在肯定程度上影响着老师的专业成长。1、从学校层面来看。完善制度，标准教研活动。一个优秀团队的形成，取决于良好制度的建立以及制度的正确导向。要使教研活动标准有序地开展，首先要制定教研活动常规管理制度，对教研的方案、实践、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，强化对平常教研活动的检查力度。当然，仅有制度是不够的，良好的制度只有落到实处才有成效，教研组长要树立威信，提高号召力。一个有凝聚力的教研组长能有效地调动老师教研的主动性和主动性，从而形成一个团结奋进的教研团队。2、从教研组层面来看。（1）以活动为载体，拓展教研资源。教研组活动可以将课堂教学改革作为切入点，结合不同层次的老师培育目标，努力激发老师的参与意识，布置一系列既有特色又有成效的教研活动。如，专题式教研、比照式教研、评比式教研、案例分析式教研、跨校教研、网络教研、主办教学论坛等。以促进老师之间的对话、合作和互动，为老师的伙伴互助搭建平台，从而营造良好的研讨气氛，形成群教群研的新格局。（2）以课题为抓手，提升教研品尝。以科研引领教研是推动课改的有力手段。教研和科研的紧密结合可以提高教研活动的针对性、系统性、可操作性和时效性，促使教研组向研讨性、学习型转化，促进老师业务和教科研水平以及学校教学质量的全面提高，使教研组既保存原有的格局，又具有研讨、学习的敏捷性。其操作程序为：首先从学校或老师实际需要动身选择课题，顺着“方案——行动——观看——反思”这一螺旋式的渐进过程不断思索。然后，组内成员分工协作，围绕课题搜集、选择、整理材料，共同开展研讨，解决难点。在这个过程中，留意理论与实践、教学与科研、老师研讨与专家指导相结合。待所研讨的问题相对成熟，可以申请结题，完成课题的研讨报告或，并进一步反思缺乏，以便今后深化探讨。（3）以和谐为追求，进展教研文化。有效的教研活动需要深度探讨，也需要和谐、民主的教研气氛。教研组建设必需重视构建和谐的教研文化。这就需要教研组组长在布置活动时尽量做到各施所长、各显其功、团结协作、互帮互学、尊重差异、共同进展。由于年龄及阅历的不同，老师之间难免存在教学水平上的差异，教研组要依据实际，对不同层次的老师提出不同的进展目标，并使人人都能通过努力达成目标。3、从教研组长层面来看。（1）充足发挥教研组长的个人魅力。教研组长一般都是这个学科的带头人，是学校的中坚力量，在学校有肯定的声威，把握着学校本学科教学的大方向。教研组长要充足发挥自己的个人魅力，用自己的行动去带动和影响全组老师参与教研活动，同时将全组成员团结起来，形成一个战斗团队，让全组成员都要理解一荣俱荣，一损俱损的道理。（2）以成果为基础，想方设法树立本学科的地位。对于一些小学科，选学的人又不多，在学校、老师和同学中的地位往往较低，且直接影响本学科教育教学质量的提高。因此教研组长一方面在上好课的同时，要想方设法与学校各层次的人员做好构通工作，要以成果让学校认可你这个组，你的活动才能得到多方的支持，今后的工作才好开展。（3）团结好组内同事，同心协力共同做好教研组工作团结一心，其力断金。由于教研组长内的老师的年龄、资格、脾气、习惯各不相同，因此要做好教研组工作，还必需团结好组内全部老师，协调好其他老师之间的关系，只有一个和谐、公平、团结的教研组，教研组工作才能开展得好，千万不能显现同组老师之间互相看不起，互相拆台的事。教研组长要关怀组员的个人业务水平的提高和专业的成长，在教研活动中，无私的将自己的经验传授给组内老师，不要担忧或害怕他会超过你，他们的努力是你自己业务力量再上新台阶的动力源泉。要让组内老师通过每次教研活动有所得，力量有提高。同时在组内老师需要你在业务上或在竞赛中帮忙时更要调动全组力量参与，形成一个有机整体，这不是一个老师的事，而是整个教研组的事。（4）把握本学科的教育教学方向。强化先进的教育教学理论的学习，不断提高自身业务水平，让自己一直站在本学科的前沿，把握本学科的教学方向，做本学科的旗手。学校教研工作方案篇2一．指导思想本学期我校教研工作的指导思想是：以教育局教育教学工作要求为指导，以学校教学方案为依据，以面对全体同学、使同学全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课堂教学，主动探讨评价改革，着力夯实常规教研管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。二．教研目标1、进一步完善各项教研制度。在过去的基础上，结合新问题、新要求，进一步完善各项教研制度，强化教研工作考核，切实制定行之有效的教研检查方案，指导任课老师进行有效教研，切实做到一切有章可循，按时订正老师的错误做法，进行标准性管理，真正进行有效教研。2、强化学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革全面推动素养教育的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相顺应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期业务学习内容仍然分为学校推举必读学习的学习材料和老师自选材料两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深入的学习体会，以强化理论学习的实效性，每一个老师一学期要写4000字的学习笔记。学校教研室将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。三．连续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。新的教育形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个研讨型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行按时的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让同学成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每月至少1篇，每学期不少于4篇。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教学反思参与学校展检查。四、详细做法。1、教研组教学教研方案。学校各班级由班级组长担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生科学心理、政史地、音体美备课组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研方案。方案每学期制订一次。老师个人应依据方案，结合自身实际，制定教研方案和进行教研总结，老师个人的教研工作方案和总结应纳入教学工作方案和总结之中。2、定期召开教研会议（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导布置教研工作。（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教科室。3、坚持集体备课等教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反应教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前方案，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充足准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应主动参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录按时上报教科室。4、学校充足发挥骨干老师在教科研中的带头作用。县级骨干老师每人必需有一个教研专题或参与一项课题研讨，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，每学期有本组至少评比出一名同志参与优质汇报课活动，主讲一节示范课。5、进一步做好教科研，提高老师科研意识和力量。新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，是培育新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的研讨专题开展，必需有明确的研讨方向，有方案、有过程、有结论；学校要求人人有研讨课题，周周有研讨活动，凡有试验课题的老师要广泛搜集资料，扎扎实实进行试验。市级以上的试验课题必需定期向全体老师进行展现，接受大家的评价，要求试验老师学期初要有试验方案，试验过程中要建立教科研学习试验记录，其中相关教科研学问学习不少于10篇，课题试验记录不少于10次，学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、研讨型的老师.并主动做好学校申报的课题研讨工作，争取做好每一个课题组老师的分内工作，做出优秀的课题研讨，主动做好课题的立项和结题工作。6、开展“达标课、示范课、优质课”教学研讨活动，树立典范和旗帜，提高老师的教学水平。（1）每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。（2）每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教学的一般原则和标准上课，到达常规教学标准，符合一个合格老师的教学水平。（3）每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的老师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。（4）每学期新调入和新分配的老师要在学期初上一节展现课，学校及本教研组老师参与听评，有关教研组长和骨干老师要赐予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的老师，回校后要上一节能表达新的教学思想的汇报课。（5）为了鼓励全体老师相互学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并按时公布。同时要求每位老师每学期听评课应到达10节以上。附：详细活动布置三月1、开展“四级备课”活动2、业务学习（案例与反思）3、新老师汇报课4、九班级中考研讨会5、教学案一体化研讨活动四月1、集体备课（月备课）2、公开课、教研组听评课3、骨干老师汇报课4、举办课堂大赛5、业务讲座6、学问树说课活动五月1、案例与反思总结座谈会2、期中成果分析会3、集体备课（周备课）4、业务讲座5、九班级中考研讨会6、组织公开课、说课、听课、评课活动六月1、业务讲座2、集体备课总结3、课堂评优4、教研材料归档20XX年3月学校教研工作方案篇3一、指导思想学校教研工作必需一直以“求实创新”为重要指导思想，以“基础教育课程改革”为指导，认真贯彻落实素养教育的更高水平思路和目标。要求学校工作的开展要以与现代教育技术相结合，坚持教育的改革和研讨基础上，做了工作流程管理，发挥了良好的教学和科研，使得教学和研讨活动的深化发挥，不断提高老师的教育教学技能，开创“教学与科研兴”，“教学研讨型高校”之路，开放学校的教学和科研的良好局面，促进教育质量的提高。二、目标1，做好学科教学与信息技术相结合的研讨探究工作，整合学校教育资源，转变教育观念，拓宽教学辅助手段，提高课堂教学和教学力量。2，做好良好的准备课程，指导和服务工作，为老师提供课程的工作条件。3，做好良好的研讨工程报告，有关材料的搜集，整理和总结。4，做好教学和研讨的日常监督管理工作，主要是做好老师教案的审核工作。三、组织措施。（一）强化对学校教学和科研的监督和管理工作。（二）进一步强化理论学习，增加教育改革和老师的认识。（三）在学校教学当中融入竞赛，组织青年活动，开展活动，以提高老师的教学力量。（四）组织教学工程成员的商量，以及其执行情况。（五）选择外出参与培训，沟通和观看的各种教学竞赛。（六）本处购置电脑，打印机和其他亲密与相关教学科研仪器装备。（七）进一步落实的总体要求，促进教学和科研工作顺当进行。（八）主动激励老师写论文，参与论文竞赛，强化理论与实践相结合的。教学经验总结，激励老师一学期至少写高质量的论文或教学设计，主动到闻名文学杂志报刊投稿。四、主要活动布置。1、组织各教研组制定教学研讨工程。2、良好的执行教研小组工作。3、制定老师学习型组织研讨会“新课程标准。”4、定期检查和监督教学和研讨工作。5、组织青少年竞赛。6、组织个别青年的学科抽考工作。学校教研工作方案篇4新学年，我老师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新老师的教育观念、提高教学水平、增加教育科研力量，打造一支可持续进展具有高尚师德的老师队伍，结合县老师培训方案，特制订我镇的校本培训方案：一、老师培训总体思路：有目的培训，朴实而有效。现状分析：面上：课堂效率低，点上：部分老师多年的低效教法已形成，难于转变，英语师资相对薄弱。解决方法：1、有针对性培训，不盲目。2、资源利用效益最大化。二、指导思想：以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高老师整体素养，建设一支业务精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、顺应百禄镇小学快速、高质量进展要求的老师队伍，加大老师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创老师培训工作新格局。三、培训目标：1、构建有效课堂。提高课堂教学效率。2、通过校本培训，使不同层次的老师在原有的基础上都得到较大的提高，转变教育观念，顺应本镇学校进展的需要。2、刚毕业的新老师尽快入门，高起点、高目标，尽快成长为成熟的老师，青年老师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干老师。老年老师努力成为专家型老师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求。3、让老师会自学，提高老师的教育创新力量。提高老师教育教学科研意识和力量。四、详细措施。（一）学习理论，转变教育观念。以县推行的读书活动为锲机，开展阅读教育书籍活动，积淀文化素养。组织每月一次的读书研讨。师生共读，共写随笔，要求每位老师都有自己的博客，资源共享，共同学习共同进步。（二）着力课堂，构建有效课堂教学。1、内部挖潜，校本培训。努力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力量。今年在本校老师极度紧急的情况下，仍派出一位骨干老师参与为期半年的县师资培训班。今后将以点带面，带动一批老师成长。2、走出去，更新观念。学校选派骨干老师外出学习，如到海门育才小学和东洲小学进行学习，（将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次）回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对老师进行二次培训。培训采纳作专题讲座，经验沟通，上汇报课，汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。3、请进来，享受外来优质源本学年，我校将进一步强化与海门市名校的“手牵手”活动，充足利用他们的人才资源，抓住海门市两位名师来我镇指导工作的时机，加大研讨力度，切实转变课堂教学模式，全面提高老师的业务素养，通过海门名师联系海门名校（东洲及育才），充足利用名师名校的优质资源，为本镇老师培训服务。（已定好方案，每月这两校都来送教一次，每次都依据我们的需求而定培训内容，同时带来先进的管理方法）对此，准备从以下方面着力：第一阶段：深化调研，找出差距，制定方案。开学半个月，将协作海门市的名师，对我镇的老师根本水平、课堂教学的传统模式、备课、上课的根本思路、同学的根本情况以及平常的训练设计作全面的了解，并加以研讨，制定后期的培训方案。（到如今，海门名师已听课达十余节，了解了我镇老师的课堂教学根本情况，并上了两节示范课，共同研讨数次。）第二阶段：全面推动、大力实施、共同提高新理念、新教材、新教法的培训将作为我镇本年度的培训工作重点，围绕这个重点，主要做好以下几方面培训工作：第一、针对老师在教育教学中普遍显现的疑难和困惑，定期开讲座，请名师，请专家，找出问题及原因，制订对策措施，帮忙老师解答疑难，更新老师的教学理念。第二、由于我镇老师的年龄结构以及自身业务力量等因素，对新教材的理解不够，对整个的编排体系了解不到位，对此，本年度准备分学段对老师进行的教材编排体系的培训，组织青年老师的说课竞赛，请海门名师进行现场点评，至少让每位老师对自己本学段的教材有比拟具体的了解。以便能让老师更好的教，同学能更好的学。第三、要有高效的课堂教学，必需有全新的教法、全新的设计理念。本年度，我镇准备与海门市育才小学和东洲小学的教学设计以及课堂教学理念相接轨，准备每周三下午组织全镇的年青数学老师与海门名师进行同备一节课的活动，每周四下午全镇的英语老师与海门名师同备一节课。活动中，现场备课，并按时互动，沟通设计理念，研讨课堂教学模式。争取一个阶段的培训，根本转变我镇老师传统的教学设计和课堂教学模式。第三阶段：档案建立、总结汇报、找出得失。在本学年将建立老师成长档案，记录每位老师学习过程及取得成就，让老师们进行一学年的总结汇报，找出自己一学年来还存在哪些缺乏的地方，以便以后更好的学习。方案在期末进行公开评估，奖先罚后。（三）扎实开展各种活动。主要包括备课、公开教学、评课、讲座，学习体会沟通，评优引领等。我镇师资多年没有较大流淌，多年没有优秀老师调进，大部分老师理念较落后的现状，新学年，我镇将抓住千校万师支教机遇，充足利用外援力量，整合优质资源，实行多种方法，努力使全镇老师素养、力量、水平都得到提高与增加，以完成高定位的学校进展目标。学校教研工作方案篇5一、指导思想以国家、市、区《中长期教育改革和进展规划纲要》为指导，以对师生负责的高度看法，处理好学校安全工作与提高学校教育教学质量的关系。把安全工作纳入学校重要议事日程，实行必要措施，保障学校安全工作落到实处，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。二、工作目标㈠增加安全防范意识，提高自护自救力量。㈡落实“一岗双责”责任制，杜绝安全事故发生，完成学期安全责任事故为零。㈢人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。切实做好安全隐患排查整治工作。三、主要工作㈠落实学校安全工作“一岗双责”责任制。严格根据上级主管部门下发的“一岗双责”职责要求认真地做好各自的安全工作，增加严格执行安全工作制度的主动性，显现任何的马虎和疏漏进行责任倒查和追究。㈡落实小学一至四班级同学接送制度。向广阔家长宣传同学接送制度，签订同学接送协议，家长义工明确岗位职责，享有家长义工的权利和义务，认真辅助学校参与同学接送工作，使之成为学校工作的重要成员之一。㈢切实做好安全隐患排查、整改和管理档案、台帐记录。依据我校大排查大整治工作方案，明确各责任人按要求做好地毯式的安全大排查和安全隐患登记造册规档的完善台帐记录，安全办依据台帐记录按时汇总整理并落实整改。协作班主任连续做好24名特别个案同学跟踪转化工作。㈣强化安全的预防宣传教育，增加师生安全防范意识。开展好“安全教育宣传周”、每月安全主题班会活动、师生应急疏散演习，特别是强化消防安全、交通安全和传染病的宣传教育。四、详细工作㈠教育教学安全（教学处、教科室）⒈各科任老师要与同学建立良好的师生关系，用科学的方法教育同学，主动研讨同学的心理、生理改变，强化心理辅导，严禁体罚和变相体罚同学。⒉由学校组织的'各项活动，各班都要周密考虑，分工明确，责任到人，严格管理。各责任人要切实负起责来，不能有丝毫的大意。各班主任开学第一周做好同学健康情况摸底，把具有特别体质同学的医疗证明复印两份分别存档在校医室和教学处，并告知全部任课老师。⒊做好上课期间安全工作，建立班级点名制。严禁老师中途离开教室或放任自流，强化老师安全意识。⒋强化对功能室的用电、消防和卫生的管理，强化对试验室、电脑房等特别场所的管理，按规定操作。电器、教具运用前要进行安全检查，如有故障要按时报告办公室排解。按规定接插线，插线前应检查电线绝缘皮是否完好，禁止乱拉电线。⒌体育课及其它室外游戏，老师应全程监督同学的活动。活动量较大的要向同学讲清要求，了解具有特别体质的同学，问清同学能否参与，不得牵强。体育器械在运用前体育老师或活动课辅导老师要先认真检查一遍，确定完好前方可组织同学运用，运用时老师不得离开现场，要随时关注同学的活动，强化爱护，防范事故的发生。㈡安全的预防宣传教育（德育处）⒈认真开展每月安全主题班会、师生应急疏散演习等活动，特别是强化消防安全、交通安全和传染病的宣传教育。⒉强化对同学进行日常行为标准教育，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道、走廊里奔跑追逐。⒊各班主任应把严格遵守交通法规相关内容常常性的灌输给同学，在上学和放学的路上要留意安全，步行、骑车的同学靠右行、靠边行。且不能为了赶时间骑快车，遵循交通秩序。（注：年满12周岁才能向学校提出骑自行车申请）⒋值日老师要强化责任心，维护学校上学、放学和课间活动的安全秩序。德育处要定期对值日老师的到岗到位的值日情况进行巡查和反应。㈢师生生命、校产校舍安全（办公室）⒈定期组织校舍安全检查，一学期不少于两次，特别天气随时检查，发现险情按时汇报排解。⒉每个老师都应确立主人翁的思想，关怀校产校舍及其它设备安全，发现问题按时汇报安全办。⒊广泛宣传“两畅一会”，学校建筑物严格根据现行有关消防技术标准要求设置疏散楼梯，做到不锁闭、不封堵、不占用，常常巡查各楼道和狭隘区域，早发现早处理，物业管理处定期对学校消防设备（消防管道、灭火器和应急灯等）进行例行检查，如有破损按时联系办公室更换。⒋强化门卫的工作责任，做好同学进校和离校时的安全保卫。严格落实门卫检查和访客身份查验登记制度，严格同学外出登记请假、销假制度，防止无关人员和危险品进入校内，校门口不得乱停车辆，外来车辆未经答应，禁止驶入校内，外来人员进入校内要严格按程序办理登记手续。⒌强化保卫工作，防盗防火。完善防火设备，强化操作培训，设置警示标志。充足利用监控视频亲密留意校内情况，强化对进校的外来人员的监察，严防不法分子滋扰闹事或伺机破坏作案。特别在假期帮助值班行政加大巡查的密度，确保校内安全稳定。⒍汛期防备工作。认真落实防风防雨、防洪涝、防危险边坡、防坍塌、防雷击等的各项措施，严密防范因台风、暴雨、洪水、雷电等自然灾害引发安全事故。㈣饮食饮水卫生和预防传染病（校医室、食堂）⒈按卫生部门的规定办好食堂，做到证照齐全。制定好各项卫生制度，严格按程序操作。食堂工作人员定期体检，合格前方可上岗。⒉各种食品必需从正规渠道进货，严禁购置不洁、变质食品，并索要有效票据按时进行备档，做好食品留样和各项登记工作。⒊切实做好食堂的卫生保洁工作，严格按标准程序清洗食品和碗具，除灭“四害”，创立文明食堂。⒋定时检查教室饮水机卫生状况，做好消毒清洗登记，教育同学饮水时不能铺张水，并且要防止烫伤。⒌校医室高度重视预防传染病工作，认真组织老师和其他有关人员认真学习相关文件和了解近期防控形势，并根据上级文件精神，执行防控各种各类传染病工作方案和预案，切实强化学校传染病的防控工作，保障师生的生命安全。学校领导和广阔教职工要切实担负起安全职责，对学校安全工作要“重视重视再重视，尽心尽心再尽心。”教育工多一分责任，同学就会多一分安全；工作中多一分细心，同学就会多一分呵护。让我们以更加扎实的工作、严格的管理和细心的关爱，共同为同学撑起一片安全的蓝天。学校教研工作方案篇6一、强化各教研组备课小组为中心的集体备课。强化各教研组备课小组为中心的集体备课。针对各科教材课时的布置、教学的设计、针对各科教材课时的布置、教学的设计、重难点的剖析和教学实践的反思，以备课小组为中心进行教学研讨沟通活动，特别是对新实践的反思，以备课小组为中心进行教学研讨沟通活动，课改的理论学习、课例观摩、专题研讨等进行集体备课，课改的理论学习、课例观摩、专题研讨等进行集体备课，按时沟通探讨切实可行的教学方法，总结胜利的经验，解决遇到的困难和问题，讨切实可行的教学方法，总结胜利的经验，解决遇到的困难和问题，使不同班级的老师共同成长。使不同班级的老师共同成长。二、加大组内推摸课的听课力度，加大组内推摸课的听课力度，课堂教学效果。课堂教学效果。“问渠哪得清如许，为有泉头活水来。”加高校习组内推摸问渠哪得清如许，为有泉头活水来。学习组内推摸课的听课力度，是老师们行之有效的“活水”课的听课力度，是老师们行之有效的“活水”。只有不断更新教学方法，不断充“学方法，不断充“电”，“取人之长，补己之短”，才能不断提取人之长，补己之短”高教学水平，取得令人满意的效果。高教学水平，取得令人满意的效果。三、强化对学科带头人、骨干老师和优秀老师队伍的培育强化对学科带头人。依据教育局《关于强化教研员队伍建设看法》的文件精神，依据教育局《关于强化教研员队伍建设看法》的文件精神，逐步建立一支思想素养过硬、精良的老师队伍，逐步建立一支思想素养过硬、业务素养精良的老师队伍，发挥他们在全校老师中的引领和示范作用。主动开展公开课、优质课的汇报，们在全校老师中的引领和示范作用。主动开展公开课、优质课的汇报，教育教学的示范者，教老师使他们成为我校先进教育理念的传播者，他们成为我校先进教育理念的传播者，教育教学的示范者，专业成长的引领者，在课堂教学和教研中发挥应有的作用。专业成长的引领者，在课堂教学和教研中发挥应有的作用。四、为教研组长制造时机外出学习培训制造时机让教研组长走出去接受各级培训，使他们深化领悟新课制造时机让教研组长走出去接受各级培训，标和新教材的精髓，同时让骨干老师经风雨、见世面、上层次。标和新教材的精髓，同时让骨干老师经风雨、见世面、上层次。外出学习的老师回来后要向全体老师汇报，到达一人外出学习集体受益、学习的老师回来后要向全体老师汇报，“一人外出学习集体受益、资源共享”的目的，通过外出学习培训、听观摩课等方式，使其在教资源共享”的目的，通过外出学习培训、听观摩课等方式，学实践和课题研讨中不断得到锤炼与提高。充足发挥教研组长以老“学实践和课题研讨中不断得到锤炼与提高。带新，以新促老”的模范带头作用，激励教研组长主动进取，带新，以新促老”的模范带头作用，激励教研组长主动进取，开拓创新，成名成家。创设“比、学、赶、帮”，人人争先，团结协作的氛名成家。创设“人人争先，围，使各科老师在教学研讨中提高，在协作中成长。使各科老师在教学研讨中提高，在协作中成长。五、切实提高老师的素养老师是人类灵魂的工程师。为人师表，敬业爱岗，无私奉献，老师是人类灵魂的工程师。为人师表，敬业爱岗，无私奉献，都应成为二十一世纪老师的座右铭。老师不仅要有坚定正确的政都应成为二十一世纪老师的座右铭。治思想，剧烈的事业心和责任感，还要有较好的个人品质：治思想，剧烈的事业心和责任感，还要有较好的个人品质：严以律己，以身作则，谈吐文雅，穿着干净，举止文明等。律己，以身作则，谈吐文雅，穿着干净，举止文明等。在市场经济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享受主义，济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享受主义，极端个人主义腐朽思想的侵蚀，潜移默化地去影响自己的同学。做一个像陶行腐朽思想的侵蚀，潜移默化地去影响自己的同学。知一样“捧着一颗心来，不带半根草去”品德高尚的人。知一样“捧着一颗心来，不带半根草去”品德高尚的人。学校教研工作方案篇7一、指导思想本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作方案为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研讨，努力提高语文课堂教学效率，努力完成“扎实、高效”的教学，培育同学的语文学习爱好和自主学习语文的力量，全面提高同学的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培育同学良好的学习习惯。进一步完善、标准教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。2、健全以课堂教学研讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进同学学习主动性与语文力量的提高。4、强化科研指导，大力推动语文学科中的研讨性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。5、连续深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研讨，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。三、主要工作1、强化教研组建设，构建“学习型教研组”。（1）认真抓好理论学习，更新老师的教育教学的理念。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为同学服务。（2）坚持集体学习研讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常对比检查。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。（2）抓紧抓好备课工作，备老师要依据班级的教材特点和同学的接受力量，布置好教学方案，落实提高教学质量的措施，把培育同学的学习力量放在首位。（3）强化组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。强化评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各班级要依据班级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研讨与分析，按时发现问题，提出改进看法和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视同学口试的检查与阅读量的检查，提高同学的口头表达力量和创新实践力量。另外，平常作业，要依据同学的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做训练册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特别要重视同学的写字与朗读的训练，把同学的写字与朗读列入到考查内容上来。3、主动开展教学研讨活动，提高教研水平（1）依据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项研讨”工作。（2）教研组依据学校教学方案要求，主动开展教学实践活动，各班级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在班级组相互听课，共同提高。（3）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周四的教研活动和集体备课时间，强化各班级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研讨、商量，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探究的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学才智的课堂。（4）主动发挥名骨干老师的引领作用，为青年老师制造学习和锤炼的时机，使青年老师快速成长起来，提高教育教学质量。青年老师要将磨课当作自己成长的舞台。（5）师徒结对，伙伴互助，专家引领，自我反思。“师徒结对，伙伴互助”始终以来是大同二小的教研特色。但由于学校活动多，教学任务重，有时分难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步强化这个方面的管理，让“师徒结对，伙伴互助”真正发挥它应有的成效，真正做到促进教学相长。（6）连续强化新课程实施的研讨。着重强化对一班级的汉语拼音教学、二班级的识字教学、三至六班级主要以强化习作指导和作文讲评的研讨为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。（7）激励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、活泼、形象，为同学示范。（8）连续开展语文小课题的研讨。强化小课题的研讨与管理，按时总结、沟通、推广小课题研讨成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使老师的反思力量、研讨水平在研讨的过程中得到进一步的提升。学校教研工作方案篇8为探究示范性网络研修与校本研修整合的培训模式，满意老师专业进展独特化、常态化需求，围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题，结合“国培方案——示范性网络研修与校本研修整合培训工程’实施方案”，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升老师专业化进展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵进展。制定歙县郑村中心学校国培方案实施方案。一、现状分析：我校地处钟灵毓秀的黄山南麓，丰乐河畔，东距全国历史文化名城——歙县县城五公里，西与徽州区接壤，是中外宾朋游玩棠樾牌坊群和鲍家花园等名胜古迹的必经之地。我校创立于清光绪三十一年（1905年），至今已有一百多年的历史，有“歙县西门第一学校”之美称。下辖2个完小，6个教学点。近年来，伴着课改的实施与深化，我校借农远工程实施的契机，在校本研修中，以提高认识为先导，以技术培训为前提，以资源建设为基础，以全员应用为核心，以课题研讨为抓手，狠抓资源整合，强化应用研讨，优化课堂教学，提高教育质量。但是，老师在理解新课程理念的同时，把理念转化为实践存在困难，老师的进展需求呈多样化趋势，科研水平也进展不平衡。为此，充足利用网络信息技术手段，依托网站提供的平台，围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题，以学科为载体，创立学校学习共同体，探究示范性网络研修与校本研修有机整合的模式与活动，推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升老师教育教学技能，引领老师专业成长是下一步学校校本培训的方向。二、研修目标：1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。2、利用网络研修平台，实行网络与校本研修相结合的方式，在学科课程专家引领下，通过对老师线上线下一年左右的时间的培训研修，打造老师学习共同体，推动信息技术与学科教学深度融合，提升老师教育教学技能，引领专业成长。3、结合老师进展的实际需要与20XX年我县“有效教学模式”主题，丰富校本研修主题，切实帮忙老师诊断和解决教学中的实际问题，提高研修的质量，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进老师和同学的共同进展，共同成长。4、建立一支师德高尚，素养良好、能顺应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、研修对象：XX中心学校全体老师共计XX人。四、研修措施：（一）学习提高——认真做好校本培训工作。1、培训工作常态化。学校把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合；与青年老师的培育相结合；每月至少组织开展一次“有效课堂模式”学科教学专题研讨活动，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训融入学校日常工作中。2、培训内容广泛性。学校一方面参与“20XX国培的远程培训工程”的引领性研修等培训；另一方面学校开展多种自主性研修培训。培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求让老师对当前的教育改革与研讨有一个比拟全面系统的了解。3、培训形式多样化。我们力求做到培训形式多样，贴近老师工作实际，表达“新、活、实”三个字：内容新（新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系）；方法活（采纳专家讲座、案例分析、反思教学、参与式商量、网络研修等研讨形式）；效果实（备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到）。（二）专业引领——搭建老师学习对话的平台。没有专业引领的研讨活动，老师的研讨很难上升到肯定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还可以从以下三个方面给老师提供学习时机。1、校内：开展新老老师传帮带活动，老师每学期上一节研讨课，相互听课，汇报沟通研讨的情况，通过歙县教育资源网、郑村中心学校网站、郑村中心学校教育资源网站共享研讨的成果，形成大家都深化课堂，研讨教学的良好气氛，完成伙伴互助、共同进展。2、校外：走出去，一是有方案地布置老师外出学习，尤其是中青年老师，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给老师搭建一个展现锤炼的舞台，组织开展“教学技能竞赛”，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来，学校邀请专家、教研员定期来我校作报告、座谈、指导。3、校际：学校通过联谊沟通方式，充足利用国培平台和联谊学校的丰富资源，构建学习共同体，促进学校老师的专业进展。（1）教研主题专题化。在开展教研活动时，各学科都事先定好方案、确立研讨主题。（2）教研行为自主化。教研组是开展校本教研的中坚力量与根本组织。每一位老师都要主动参与各类教研活动，主动与同事沟通实践中的胜利与失利。按时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行沟通分析。同时，学校将连续组织开展教学案例评比活动，为老师提供沟通的空间。（四）课题研讨——实践教科研一体化。结合学校实际，将课题研讨与校本培训、校本教研融合起来，实践教科研一体化，提升实施新课程的水平，完成生态课堂。1、凝炼课题，扎实研讨，再上台阶。学校在校本教学模式研讨的总课题引领下，各学科依据学科特点开展了各种子课题的研讨，特别是结合我校的班班通与各学科的整合的研讨，使教学与研讨合一，深化研讨课堂教学，朝着一堂好课“教得有效、学得快乐”的目标努力。（三）反思沟通——主动开展形式多样的教研活动。（1）坚持课题研讨过程化管理，不断提高课题研讨水平；坚持课题研讨系列化，不断丰富课题研讨成果。（2）连续施行教学反思撰写制度。教育教学中遇到的关键性问题进行行动研讨与教学反思活动，逐步让教学反思成为我们每位老师的一种习惯、一种需要。（3）开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教学研讨活动。活动前要定好研讨主题，观摩后围绕主题进行评议。2、聚焦有效课堂，追求校本，落实学科规划。（1）强化集体备课。①以教研组为单位，进行集体备课活动。主备老师要提前把教案送到组内老师手中，组内老师要认真阅读教案，并提出改正看法，在上课前进行商量沟通，进一步完善教案设计，经过大家商量形成共识，再进行上课。②尝试我校的电子备课系统里的电子集体备课。（2）强化老师研讨学习。①每月每位老师听课3节；②激励老师校内跨学科、跨班级听课；③施行外出听课学习回校汇报沟通制度。要求听课或培训老师回校后，做到“取经”回来，大家共享。④搞好学科活动，以活动促进展。⑤创设课题研讨的舞台，促进研讨成果的形成和转化。五、研修分段：（一）第一阶段研修主题：创设学习共同体，建设网络家园1、拟定培训时间：20XX年9月。2、体验网络研修，初步熟识操作平台：登录、了解方案、完善信息、学会操作、体验、上传研修资源等。3、阶段小结。（二）第二阶段研修主题：主题待定。1、拟定培训时间：20XX年10月——11月。2、学习课程，实践研修。3、阶段小结。（三）第三阶段研修主题：主题待定。1、拟定培训时间：20XX年12月—20XX年4月。2、学习课程实践研修。3、阶段小结。（四）第四阶段研修主题：主题待定。1、拟定培训时间：20XX年5月。2、自学研修集中答疑。3、阶段小结。（五）第五阶段：成果展现总结评优。1、拟定培训时间：20XX年6月。2、成果展现全面总结：自荐优秀成果上报，撰写并提交研修总结等。六、保障措施：1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教研组详细抓的校本教研的管理网络。2、制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度等，从制度上保证并鼓励了老师参与校本教研活动，提高活动质量。3、嘉奖到位。对优秀的老师赐予嘉奖。4、经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。学校教研工作方案篇9一、指导思想：本校校本教研工作，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以实施素养教育为主线。在校本培训工作中，给老师提供一个在实践中学习、研讨、反思的平台和过程，使培训与老师所从事的教学工作紧密相连，使培训有效促进老师的专业进展。主要是以教研活动为载体，利用课堂教学主阵地，深化开展教研活动，主动研讨和解决日常教学教研中存在的主要问题，切实提升我校老师的教科研力量，尤其是年轻老师。我校目前年轻老师约占总人数的60%，加大年轻老师的培育力度，作为本学期校本教研的本学期的重点工作。从提升老师把握教材、驾驭课堂的力量开头。全面促进老师专业进展，不断推动素养教育，进展同学全面素养，提升老师教育教学水平。二、工作目标和思路：1.工作目标：提高课堂教学效益，促进老师专业化进展，全面提高教学质量。2.工作思路：以提高老师素养为主线，加大教研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研讨实效性。在“研”字上做文章——认认真真研讨教材、研讨同学、研讨课堂、研讨教法、研讨学法，切实优化课堂教学，提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位老师力求做到学习实实在在、研讨结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。三、主要工作及措施（一）科学管理，保证校本教研全面有效的实施。本年度，我校将进一步强化领导，优化管理，确保新课程改革的深化进展。1、建立健全校本教研领导机构，建立以韩莉校长为组长，副校长董笑梅为副组长，教导主任和教研组长、班级组长为组员的多级管理网络，共同参与校本教研教研工作，深化课堂调查、研讨、指导，为推动校本教研工作保驾护航。2、强化对各教研组的调控、管理工作。每个教研组由相应的领导负责，领导要坚持深化课堂听课，指导科任老师开展集体备课、研讨等教研工作，发现问题按时整改。3、定期召开校本教研工作会议，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的经验、教训，商讨、修订下阶段的工作布置；开展多种形式的教科研活动。4、各教研组长、班级组长、各老师明确自己的责任，各司其职，高节奏、高效率地推动教研工作。教研组要细心搜集信息，汇编成资料，供广阔老师学习，并做好资料搜集、整理工作；组织好课改专题研讨，完善研讨组织网络，形成课改研讨制度；组织完成好集体备课工作，认真总结校本教研工作经验得失。（二）强化老师业务学习，提升老师专业水平。强化教育教学理论的学习应是学校教研活