关于《我为家庭添欢乐》教案VIP

第第页关于《我为家庭添欢乐》教案

知识与技能：

提高对事物的理解技能、对家人行为的认识技能，和与家人共处的交往技能。

过程与方法：

１、从同学情愿生活在一个欢乐家庭的盼望入手，通过正反两方面的事例，让同学明白哪些是对的，哪些是错的或是不妥当的，要建设欢乐家庭，自身也有责任尽一份能量；

２、引导同学以认识家人对自身的爱为起点，认识到自身应当怎样对待家长长辈的爱，然后提出明确的行为目标，鼓舞同学用于实践并形成良好的习惯，逐步培育同学良好的性格。

情感立场与价值观：

1、从家人对自身生活上的照看、学习上的关怀、品德上的严格要求，体会到家人的'爱，理解家长长辈。

2、对家人的付出表示感谢，并学着用自身的方式关爱家长、长辈，让家人放心、省心、快乐。

活动重点：

怎样用自身的方式爱家长长辈。

活动难点：

理解家长的爱，愿为家人献出爱。

活动预备：

让同学每人预备一张“爱心卡片”，中间留空，四周画些自身喜爱的花草

活动过程：

活动一：知道欢乐源于爱〔设计意图：创设欢乐情境，感受家长的爱〕

同学们，你们看过儿童电视剧《家有儿女》吗？你觉得他们的家庭欢乐吗？〔生简约说自身看后的感受〕

你想不想自身家也成为欢乐家庭呢？假如你想让自身家也成为欢乐家庭，就跟老师一起来学习《我为家庭添快乐》。板书课题。请大家一起来把题目读一读。再大声读一遍。

小调查：〔让同学当小记者〕你在家里什么时候最欢乐？〔过生日、买衣服、好吃的、好玩的〕想一想这些欢乐是怎么来的？〔饮水思源，这些欢乐都是家长予以我们的，在享受欢乐的同时不要忘却，这些欢乐是家长长辈予以我们的，是他们的爱给了我们欢乐的基础。〕板书：爸爸妈妈爱我们

活动二：愿为家庭添快乐〔设计意图：记住亲人生日，学会心中有他人〕

过生日的时候很欢乐，人人都喜爱过生日。我们班有多少同学知道自身的生日呢？

有多少同学知道自身爸爸妈妈生日？

有多少同学知道爷爷奶奶和其他家人的生日？

褒扬后来举手的同学，他们能够记着家人的生日，说明心里不但有自身，还有自身的亲人。

刚才同学们说过，想让自身家变成欢乐家庭。爸爸妈妈为了予以我们更多的快乐，每年都记着我们的生日，给我们过生日，让我们在家庭中享受着快乐。我们是家庭的小主人，建成欢乐家庭也有我们一份责任啊。让我们一起再来读一读课题：“我为家庭添快乐！”

活动三：怎样才能添快乐？〔设计意图：说唱写画提心情，高兴奋兴明事理〕

1、课本上有一首儿歌，请同学们读一读，看谁读得最好。

我是一颗快乐果，

爱说爱笑爱唱歌。

能给爸爸倒杯水，

会帮妈妈擦饭桌。

常给奶奶捶捶背，

爷爷乐得笑呵呵。

人人夸我好娃娃，

家庭有我快乐多。

儿歌读得这么好，能把它唱出来吗？〔生套用自身熟识的曲子来唱，先自由轻声唱，然后班内唱一唱。〕

2、这首儿歌里的小伙伴是做了哪些事让家人快乐的呢？让我们争论一下。谁能说一说？

依据同学的回答总结：

〔１〕爱说爱笑爱唱歌：把自身的欢乐传送给家人

〔２〕倒水捶背擦饭桌：为家人做力所能和的事情

儿歌旁边还有几幅，请同学们看看图上的小伙伴都做了哪些让家长长辈兴奋的事情？

你做过什么事让家里人很快乐呢？〔同学争论、沟通，老师巡察，然后依据同学的回答适时补充和评价。〕

同学们做得都很好，都是家里的快乐果！现在我再考一考大家：

〔１〕奶奶病了，躺在床上，你应当……

〔２〕妈妈做好饭了，你应当……

〔３〕当妈妈对我严格要求的时候，你应当……

小结：要成为家里的快乐果，原来可以做的事情有许多呀。把这些事情写在自身预备好的“爱心卡片”上吧。也可以在卡片再画上几颗心，让自身的卡片更美丽。

活动四：不良心情要克制〔设计意图：看图说话作比较，知道哪种做法好〕

师：请同学们再来看看课本右边的图，他们似乎有点不快乐呀，为什么呢？谁能说一说。〔老师巡察〕

老师依据同学的回答状况予以恰当评价。

家长吵架了……

妈妈催我去练琴……

桌上的饭菜不合口味……

想买东西没有被答应……

……

这些时候小伙伴就不快乐了，这种状况下应当怎么做呢？选图说一说。

3、小结：遇到家里涌现不快乐的事情，或者自身觉得不快乐，有两种处置方法：

一是发脾气，这样是最不好的，由于坏脾气会污染，我们是家里的快乐果，怎么能给家里带来苦恼呢？二是克制一下自身的心情，天下家长没有不爱小伙伴的，我们也要多理解他们。家长、长辈为我们辛辛苦苦地付出了爱和心血，我们作为家庭的一员，要为家庭添快乐，家人爱我，我也要爱家人，要让家人欢乐。

活动总结：

今日我们学了一节很有意义的课。我们是刚上