兔子和狼音乐教案（通用3篇）

第第页兔子和狼音乐教案（通用3篇）

兔子和狼音乐教案1

活动目标：

1、运用故事的形式让幼儿熟识歌词，并说说歌词的内容。

2、学会演唱歌曲，培育对音乐的爱好。

3、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备：

课前幼儿已熟识流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

活动过程：

一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？〔兔子、狼〕它们俩在一起会说什么？

二、熟识歌词

1、狼说："别看我长得很可怕，其实我很可爱"〔按节奏说歌词〕兔子说："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做伙伴的是还真难办。"

2、幼儿重复说说歌词。

三、熟识乐曲

1、小伙伴真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？〔老师弹"对面的女孩看过来"乐曲〕

2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？〔任贤齐唱的流行歌曲〕

3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

4、老师编出第一句："对面的兔子看过来，看过来，看过来"幼儿编唱："别看我长得很可怕，其实我很可爱。"〔老师提示：兔子怎么说的，也编编看？〕幼儿接着编唱："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做伙伴的事还真难办。"

5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。〔争论：最末一句歌词可不能用说唱的形式说出来？"做伙伴的事还真难办"〕

四、游戏活动

1、老师戴上狼头饰问："我是一只改好的狼，你们情愿和我做伙伴吗？请用歌声告知我！〔老师唱狼说的话，唱完后小伙伴接唱兔子说的话〕

2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不情愿和我做伙伴？〔老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。〕问：你们现在情愿和我做伙伴了吗？

3、和家长玩对唱的游戏。

问：爸爸妈妈，我们今日真兴奋，你情愿和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？〔和客人老师对唱几遍，在最末一遍时，爸爸妈妈答应做伙伴，歌词最末一句改唱为"做伙伴的事真好办。"

五、随机教育

在平常的生活中你的伙伴、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的伙伴会越来越多，好吗？

活动反思：

1、以上写的是主要内容，老师的语言表达没写，备课应备详案，由于幼儿虽小但思维跳跃敏捷，老师在上课前要先想想在上课时会发生的多种请况，幼儿会提出哪些问题。

2、在课程进行时，幼儿不会根据老师已想好的模式走，特别谈到兔宝宝有危急的时候，大家都很激昂，争着说方法及自己遇到坏人时的事情。在这个时候，老师也要掌握好心情，引导幼儿把留意力转回到课题上。

3、通过《小兔和狼》这一课后，幼儿的安全意识和自我爱护技能会得到肯定的提高，在日常生活遇到问题要保持冷静，遇到坏人时要动动聪慧的小脑瓜。但由于幼儿年龄小，真正办到确定会有小小的问题，所以老师在以后都应适时的提示，援助幼儿加深印象。

4、假如让我重新上这课内容，我会把一些环节问题做的更完善，比如：在教学时，老师的语言表达及肢体语言要更丰富形象；游戏时用的场景面积增大，安排技能较强的幼儿随时预备处理小小意外状况；在师生问答时，老师对幼儿的回答要作更进一步总结。

兔子和狼音乐教案2

一、活动名称：

音乐游戏：兔子和狼

二、活动目标：

1、通过游戏，复习小兔跳的动作，培育幼儿游戏的爱好。

2、感受本歌曲的气氛，初步学习用动作来表示歌曲的意思。

3、培育幼儿对音乐的感受力以及初步的自我爱护意识。

三、设计思路

小班幼儿情感外露，不稳定，他们学习活动的特点是：只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，教学活动时要更加留意游戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得进展。《兔子和狼》这那么游戏中，让幼儿扮演自己喜爱的小兔子，在蹦蹦跳跳的玩耍中，反复感受音乐的旋律，使幼儿始终保持活泼、开心的积极心情，真正让幼儿玩中乐、玩中学。

四、重点和难点

1、重点：鼓舞幼儿和老师、同伴一起参与游戏活动，幼儿能辨别出兔子和狼的音乐不同。

2、难点：能随音乐的改变而转变动作。

五、活动预备

1、兔子头饰假设干，狼头饰一个。

2、《兔子和狼》录音磁带、录音机。

六、活动流程

情景感知——体验理解——内化迁移

七、活动过程

1：情景感知

〔1〕放《兔子和狼》录音，让幼儿感受故事的气氛。师：小伙伴们，这段音乐讲了一件特别有意思的故事，我现在就讲给你们听好吗？

〔2〕在轻轻的《兔子和狼》的音乐背景中，老师讲《兔子和狼》的故事。一天，兔妈妈带着孩子到树林里去玩，孩子们在妈妈身边玩得可兴奋了。他们欢快的蹦啊，跳啊，似乎把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。突然，兔妈妈发觉了一只大灰狼正朝这边走了过来，他抓紧说：“孩子们，快躲到四周的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了，他恶狠狠的瞪着眼睛，东瞅瞅，西望望，摸摸这儿，抓抓那儿。没有发觉咱们的.小兔子，它什么也没有抓着，只好灰溜溜的走了。

2：体验理解

〔1〕：谈话：师：小伙伴们，老师刚才讲的故事好听吗？〔好听〕那咱们就来做这个游戏吧。你们扮演你们喜爱的小兔子，我当兔妈妈，行吗？不过在玩的时候，我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的，小脚落在地上轻轻的，像妈妈一样，前脚掌先着地〔老师示范，幼儿仿照〕。喔，对了，妈妈还忘了告知你们一件大事，那就是假如发觉大灰狼来了，你们可要向故事中的小乖乖一样，抓紧躲起来，不让大灰狼抓走。好，咱们开始玩吧。〔给幼儿戴头饰〕

〔2〕：游戏内容〔伴随音乐〕

〔一〕小兔子一家逍遥自在的玩耍，他们蹦着，跳着，一只大灰狼来了，没有发觉小兔子，绝望的走了。

〔二〕小兔子一家又欢快的玩起来，他们拉起手跳，点点头跳，打个滚跳、相互追着跳……，大灰狼又来了，抓走了几只小兔子。

〔3〕内化迁移师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用可怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了几只妈妈的小珍宝，谁能告知我他们到哪里去了？对，他们肯定是没有好好爱护自己，结果被大灰狼抓走了。妈妈真难过，你们可千万要学会爱护自己，不要被别人损害啊。好了，咱们今日就玩到这里吧，走，跟妈妈回家去。

兔子和狼音乐教案3

活动目标

1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐，愿意用肢体表现音乐形象。

2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的欢乐。

活动预备

活动ppt、音乐；小兔子头饰假设干、大灰狼头饰；情景布置树林。

活动过程

一、激发爱好——律动去树林

听音乐，开车子来到“树林”

二、感知体验——兔子和狼的音乐形象

〔一〕观赏感受兔子的音乐

1、完整观赏兔子的音乐一遍

这段音乐听上去感觉怎么样？似乎是谁来了？小兔子们在树林里干什么呢？

2、再次观赏兔子的音乐，肢体呈现兔子动作。

3、个别幼儿示范，集体学一学。

4、集体跟着音乐有节奏的表现。

：我看到了许多不一样的小兔子，他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都特别快乐欢乐。

〔二〕观赏感受狼的音乐。

1、倾听狼的音乐

师：哎呀，谁来了？这段音乐听上去怎么样？

2、再次倾听狼的音乐，肢体呈现狼的动作。

师：大灰狼怎么走来的？小兔们该怎么办？

〔三〕完整观赏，感知音乐

1、师放ppt，配乐讲解并描述故事

师：究竟树林里发生了什么事情？我们一起来听一听。

2、：树林里不仅有可爱的小兔子们，还有坏蛋大灰狼，大灰狼来了，小兔子就要快点躲到大树后面藏起来，不能让大灰狼捉住了。

三、幼儿游戏——兔子和狼的音乐游戏

1、出示头饰，激发幼儿游戏的爱好。

提示：听到大灰狼来了，要抓紧躲在大树后面，不让大灰狼看到。

2、幼儿在音乐声中和老师一起做游戏。

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