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文档简介
第第页兔子和狼音乐教案(通用3篇)
兔子和狼音乐教案1
活动目标:
1、运用故事的形式让幼儿熟识歌词,并说说歌词的内容。
2、学会演唱歌曲,培育对音乐的爱好。
3、教育幼儿当别人有小缺点时,应给机会让别人改过。
4、熟识歌曲旋律,学唱新歌。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动预备:
课前幼儿已熟识流行歌曲《对面的女孩看过来》,狼头饰一只,钢琴一台。
活动过程:
一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦,你们猜我梦到了谁?〔兔子、狼〕它们俩在一起会说什么?
二、熟识歌词
1、狼说:"别看我长得很可怕,其实我很可爱"〔按节奏说歌词〕兔子说:"我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,我看了又看,做伙伴的是还真难办。"
2、幼儿重复说说歌词。
三、熟识乐曲
1、小伙伴真能干,现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里,曲子在哪儿?请你们听琴声,你听过这首曲子吗?〔老师弹"对面的女孩看过来"乐曲〕
2、你们听过这首曲子吗?是谁唱过的?〔任贤齐唱的流行歌曲〕
3、什么是流行歌曲?我们也来编一首自己的流行歌曲好吗?
4、老师编出第一句:"对面的兔子看过来,看过来,看过来"幼儿编唱:"别看我长得很可怕,其实我很可爱。"〔老师提示:兔子怎么说的,也编编看?〕幼儿接着编唱:"我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,看了又看,做伙伴的事还真难办。"
5、老师弹琴,幼儿演唱自己编的歌曲。〔争论:最末一句歌词可不能用说唱的形式说出来?"做伙伴的事还真难办"〕
四、游戏活动
1、老师戴上狼头饰问:"我是一只改好的狼,你们情愿和我做伙伴吗?请用歌声告知我!〔老师唱狼说的话,唱完后小伙伴接唱兔子说的话〕
2、唱完整首歌曲,问幼儿:你们为什么不情愿和我做伙伴?〔老师假装把自己的尖牙齿拔掉,再和幼儿对唱一边歌曲。〕问:你们现在情愿和我做伙伴了吗?
3、和家长玩对唱的游戏。
问:爸爸妈妈,我们今日真兴奋,你情愿和我们玩兔子和狼的游戏吗?你想扮演什么?〔和客人老师对唱几遍,在最末一遍时,爸爸妈妈答应做伙伴,歌词最末一句改唱为"做伙伴的事真好办。"
五、随机教育
在平常的生活中你的伙伴、同伴有了小缺点,要给机会让别人改过,这样你的伙伴会越来越多,好吗?
活动反思:
1、以上写的是主要内容,老师的语言表达没写,备课应备详案,由于幼儿虽小但思维跳跃敏捷,老师在上课前要先想想在上课时会发生的多种请况,幼儿会提出哪些问题。
2、在课程进行时,幼儿不会根据老师已想好的模式走,特别谈到兔宝宝有危急的时候,大家都很激昂,争着说方法及自己遇到坏人时的事情。在这个时候,老师也要掌握好心情,引导幼儿把留意力转回到课题上。
3、通过《小兔和狼》这一课后,幼儿的安全意识和自我爱护技能会得到肯定的提高,在日常生活遇到问题要保持冷静,遇到坏人时要动动聪慧的小脑瓜。但由于幼儿年龄小,真正办到确定会有小小的问题,所以老师在以后都应适时的提示,援助幼儿加深印象。
4、假如让我重新上这课内容,我会把一些环节问题做的更完善,比如:在教学时,老师的语言表达及肢体语言要更丰富形象;游戏时用的场景面积增大,安排技能较强的幼儿随时预备处理小小意外状况;在师生问答时,老师对幼儿的回答要作更进一步总结。
兔子和狼音乐教案2
一、活动名称:
音乐游戏:兔子和狼
二、活动目标:
1、通过游戏,复习小兔跳的动作,培育幼儿游戏的爱好。
2、感受本歌曲的气氛,初步学习用动作来表示歌曲的意思。
3、培育幼儿对音乐的感受力以及初步的自我爱护意识。
三、设计思路
小班幼儿情感外露,不稳定,他们学习活动的特点是:只关怀活动的过程,不关怀活动的结果。因此,教学活动时要更加留意游戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得进展。《兔子和狼》这那么游戏中,让幼儿扮演自己喜爱的小兔子,在蹦蹦跳跳的玩耍中,反复感受音乐的旋律,使幼儿始终保持活泼、开心的积极心情,真正让幼儿玩中乐、玩中学。
四、重点和难点
1、重点:鼓舞幼儿和老师、同伴一起参与游戏活动,幼儿能辨别出兔子和狼的音乐不同。
2、难点:能随音乐的改变而转变动作。
五、活动预备
1、兔子头饰假设干,狼头饰一个。
2、《兔子和狼》录音磁带、录音机。
六、活动流程
情景感知——体验理解——内化迁移
七、活动过程
1:情景感知
〔1〕放《兔子和狼》录音,让幼儿感受故事的气氛。师:小伙伴们,这段音乐讲了一件特别有意思的故事,我现在就讲给你们听好吗?
〔2〕在轻轻的《兔子和狼》的音乐背景中,老师讲《兔子和狼》的故事。一天,兔妈妈带着孩子到树林里去玩,孩子们在妈妈身边玩得可兴奋了。他们欢快的蹦啊,跳啊,似乎把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。突然,兔妈妈发觉了一只大灰狼正朝这边走了过来,他抓紧说:“孩子们,快躲到四周的山洞里去,不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望,摸摸这儿,抓抓那儿。没有发觉咱们的.小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。
2:体验理解
〔1〕:谈话:师:小伙伴们,老师刚才讲的故事好听吗?〔好听〕那咱们就来做这个游戏吧。你们扮演你们喜爱的小兔子,我当兔妈妈,行吗?不过在玩的时候,我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地〔老师示范,幼儿仿照〕。喔,对了,妈妈还忘了告知你们一件大事,那就是假如发觉大灰狼来了,你们可要向故事中的小乖乖一样,抓紧躲起来,不让大灰狼抓走。好,咱们开始玩吧。〔给幼儿戴头饰〕
〔2〕:游戏内容〔伴随音乐〕
〔一〕小兔子一家逍遥自在的玩耍,他们蹦着,跳着,一只大灰狼来了,没有发觉小兔子,绝望的走了。
〔二〕小兔子一家又欢快的玩起来,他们拉起手跳,点点头跳,打个滚跳、相互追着跳……,大灰狼又来了,抓走了几只小兔子。
〔3〕内化迁移师:孩子们,大灰狼已经走远了,你们不用可怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数:1、2、3、4、5、6、7……唉,怎么少了几只妈妈的小珍宝,谁能告知我他们到哪里去了?对,他们肯定是没有好好爱护自己,结果被大灰狼抓走了。妈妈真难过,你们可千万要学会爱护自己,不要被别人损害啊。好了,咱们今日就玩到这里吧,走,跟妈妈回家去。
兔子和狼音乐教案3
活动目标
1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐,愿意用肢体表现音乐形象。
2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的欢乐。
活动预备
活动ppt、音乐;小兔子头饰假设干、大灰狼头饰;情景布置树林。
活动过程
一、激发爱好——律动去树林
听音乐,开车子来到“树林”
二、感知体验——兔子和狼的音乐形象
〔一〕观赏感受兔子的音乐
1、完整观赏兔子的音乐一遍
这段音乐听上去感觉怎么样?似乎是谁来了?小兔子们在树林里干什么呢?
2、再次观赏兔子的音乐,肢体呈现兔子动作。
3、个别幼儿示范,集体学一学。
4、集体跟着音乐有节奏的表现。
:我看到了许多不一样的小兔子,他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇,大家在一起都特别快乐欢乐。
〔二〕观赏感受狼的音乐。
1、倾听狼的音乐
师:哎呀,谁来了?这段音乐听上去怎么样?
2、再次倾听狼的音乐,肢体呈现狼的动作。
师:大灰狼怎么走来的?小兔们该怎么办?
〔三〕完整观赏,感知音乐
1、师放ppt,配乐讲解并描述故事
师:究竟树林里发生了什么事情?我们一起来听一听。
2、:树林里不仅有可爱的小兔子们,还有坏蛋大灰狼,大灰狼来了,小兔子就要快点躲到大树后面藏起来,不能让大灰狼捉住了。
三、幼儿游戏——兔子和狼的音乐游戏
1、出示头饰,激发幼儿游戏的爱好。
提示:听到大灰狼来了,要抓紧躲在大树后面,不让大灰狼看到。
2、幼儿在音乐声中和老师一起做游戏。
〔1
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