健康教育教案锦集九篇

第第页健康教育教案锦集九篇

健康教育教案篇1

教学目标：

1.了解一个人在家时的一些安全常识，如：生疏人敲门时不开门，不开煤气，不碰电器等，不做危急的事情。

2.建立初步的自我防范和自我爱护的意识。

3.熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。

4.体验游戏的欢乐。

教学预备：歌曲《小兔子乖乖》、PPT

教学过程：

一、演唱歌曲《小兔子乖乖》，导入活动。

1.老师与幼儿边唱歌边表演童话故事《小兔子乖乖》。

2.提问：

(1)小兔子一个人在家的时候发生了什么事情?

(2)大灰狼敲门的时候，小兔子是怎么做的呢?

3.引导幼儿依据歌曲表演内容回答。

4.师：小兔子真聪慧，一个人在家的时候没有给大灰狼开门，爱护了自己。

二、情景表演，引导幼儿知道一个人在家不给生疏人开门。

1.创设情境：老师扮演生疏人，请幼儿扮演一个人在家。大家观看表演情景表演。提问：假如你一个人在家，那你会怎么做呢?

2.小结：小伙伴们做的真棒，都没有给生疏人开门，爱护了自己，真了不得。

三、播放课件，能够辨别一个人在家哪些事情是应当做的，哪些事不应当做的。

1.播放课件。

2.提问："哪些是我们一个人在家应当做的?哪些是不应当做的?为什么?会涌现怎么样的危急?

3.小结：在我们的生活中，我们会遇到一个人在家的时候，一个人在家的时候我们不能独自走在阳台上，不能将手放进插座中，不能一个人走出家门，我们可以在家，看看书，睡午觉，玩玩具。要留意安全。

四、学教授儿歌《一个人要安全》，巩固幼儿一个人在家的安全知识。

小伙伴，要记牢。一个人，呆在家，危急动作不去做，插座开关不乱动，小刀碗筷不乱碰，生疏人来敲门，千万别把门打开，做个安全好宝宝。

五、在音乐歌声中结束。

老师和全班幼儿一起边唱边跳《小兔子乖乖》

教学反思

1、通过游戏的方式让幼儿在欢乐中收获了知识。

2、在教学过程中应留意个体差异，让每个幼儿积极参加到游戏中来，鼓舞胆小的孩子。

3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力.。

健康教育教案篇2

活动目标

1、透过看看讲讲，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。

2、在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

活动预备

1、ppt课件：胎儿的发育过程

2、音乐《我的好妈妈》

活动过程

一、讲解并描述，我从哪里来。

1、以谈话形式引出话题。

老师：“小伙伴，你明白你是从哪里来的吗？”

〔让幼儿相互说说自己的猜想〕

老师：让我们来看一看吧，爸爸、妈妈怎样才能有一个孩子。

2、播放课件，进行演示。

〔1〕让幼儿观看图片，初步明白精子和卵子。

〔2〕哦！原先我们就是那个小圆球渐渐长成的小宝宝呀！

小宝宝躺在什么地方？〔说明“子宫”〕

〔3〕宝宝在妈妈肚子里的名字叫什么？〔胎儿〕

〔4〕胎儿在肚子里呆了多长时间才出来呀？

师：在这十个月里，小胎儿又是怎样渐渐长大的呢？

二、观测图片，相互争论图片资料。

1、引导幼儿自由提问。

〔老师依据幼儿的问题随机做好径直回答或把问题抛给幼儿进行争论〕。

2、老师也有几个问题要问大家。

〔1〕胎儿在妈妈肚子里会吃东西吗？

脐带是母体孕育婴儿时母体和婴儿沟通物资的通道，

婴儿在诞生之前所需要的全部营养都是透过脐带来运输的。

〔2〕“胎儿在妈妈肚子里会怎样动呢？”

〔3〕小宝宝立即就要和妈妈见面了。咦！宝宝怎样出来呢？

〔幼儿猜想〕

小结：其实，每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮忙下，宝宝就沿着走廊出来啦！哇！哇！哭着叫妈妈啦！

三、游戏：体验母恩。

老师：小伙伴，你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活？

请小伙伴在自己的衣服里塞上一个皮球，跟着老师表演

老师根据渐渐起床

留意走路

弯腰打扫卫生

扶着肚子散步

弯腰捡东西

轻轻坐下

生下宝宝

四、激发幼儿爱妈妈的情感。

1、宝宝诞生了，妈妈还要做哪些事情呢？

2、妈妈生了我们，哺育了我们，她是最值得我们爱的人，我们需要要非常地爱妈妈，听妈妈的话，帮妈妈做些事情……

3、《我的好妈妈》的音乐响起，自然结束活动。

健康教育教案篇3

教学目的：

通过本课的学习，使同学了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理预备，学会自我掌握和自我管理，以心理健康的标准要求自己。

教学过程：

一、请一位同学朗读课文

二、老师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的苦恼，请2-3个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。

三、讲解并描述青春期的心理特征：

女生的改变；男生的改变1、自我意识加强。2、情感丰富多采。

四、讲解并描述青春期怎样保持心理健康：

1、留意学习中的心理健康。

2、培育良好性格。

3、增进自我了解。

4、建立良好的人际关系。

5、培育健全的心情生活。

五、作业：

怎样保持青春前期的心理健康？

教学后记：通过个案讨论与争论式相结合的方法学习，同学了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。青春前期的心理健康

教学目的：

通过本课的学习，使同学了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理预备，学会自我掌握和自我管理，以心理健康的标准要求自己。

教学过程：

一、请一位同学朗读课文

二、老师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的苦恼，请2-3个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。

三、讲解并描述青春期的心理特征：

女生的改变；男生的改变1、自我意识加强。2、情感丰富多采。

四、讲解并描述青春期怎样保持心理健康：

1、留意学习中的心理健康。

2、培育良好性格。

3、增进自我了解。

4、建立良好的人际关系。

5、培育健全的心情生活。

五、作业：

怎样保持青春前期的心理健康？

教学后记：通过个案讨论与争论式相结合的方法学习，同学了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。第2课：青春期的心理健康〔2〕教学目的：1．理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的2．让同学意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应当选择健康的生活方式的情感教学过程：

一、创设情景激情导入立场决断一切，爱好是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着老师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、欢乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。〔从同学的身边事入手，抓住同学的新奇心，激发同学的学习热忱，从而产生学习的积极性、主动性从而导入新课。〕

二、表述沟通资源共享前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料老师对同学收集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要缘由呢？老师组织同学开展争论，使大多数同学初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、常常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。

三、分析争论解决问题争论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的状况呢？你喜爱吃“洋快餐”吗？你喜爱吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜爱运动吗？老师继续提出问题：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？1．营养是生命的物质基础2．养成良好的生活习惯3．养成良好的卫生习惯4．培育健康，稳定的心理5．坚持体育熬炼，提高身体素养四、得出结论总结评价老师最末总结评比出本节课的最正确组合予以表扬，带动全班级的学习热忱。同时，让同学意识到，健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。最末老师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择健康的生活方式，让健康、欢乐的生活伴随永久。第3课学校青春期的“心理”特点教学目标：1、知识目标：⑴、知道青春期里的“胡思乱想”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理改变，即生理改变而引起的心理改变。⑵、树立心理询问意识，知道遇到心理问题时能采用多种有效的方式自我调整，减削苦恼。2、技能目标：让同学通过多种形式的互动活动〔如表演、辩论等〕认识“胡思乱想”不是错，了解自我，培育他们把握尺度的技能。3、情感目标：让同学把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。学校青春期教育：“生理和心理”的健康教学目标：1、知识目标：⑴、知道青春期里的“胡思乱想”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理改变，即生理改变而引起的心理改变。⑵、树立心理询问意识，知道遇到心理问题时能采用多种有效的方式自我调整，减削苦恼。2、技能目标：让同学通过多种形式的互动活动〔如表演、辩论等〕认识“胡思乱想”不是错，了解自我，培育他们把握尺度的技能。3、情感目标：让同学把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。教学重点：认识“胡思乱想”不是错，培育他们正确把握好尺度的技能。教学难点：树立对“性”的正确认识。教学预备：多媒体设备；；文字卡片假设干；心理医生一名；有关个案、资料等。

健康教育教案篇4

活动目标：

①学会处理迷眼的状况，做个“小医生”

②感受眼迷的种种不舒适，进一步加强爱惜眼睛意识。

③爱思索，遇到问题积极思索，解决问题；有怜悯心，关爱身边的弱者。

活动重点：学会正确处理眼迷状况

活动难点：积极探究，冷静思索。

活动过程：

一、谈话导入

师：昨天啊，我们一起争论了强强眼睛肿了的缘由，有许多许多不良的用眼习惯都会让我们的眼睛不舒畅，我们也学会了许多爱护眼睛的方法，有哪些呢？

〔回顾上一节课的内容，回到爱护眼睛的主题，关于眼睛不舒适的感觉很快就能让孩子们回忆起来，自然过度到本次教学内容〕

师：小伙伴们真棒！知道这么多爱护眼睛的方法！但是呢，今日呀，老师又带来一个病人，他也是眼睛不舒畅，现在让我们的“小医生”来帮帮他吧！

二、锦囊妙计

师：呜呜呜……我的眼睛进沙子了，好痛呀，好痛呀……〔老师扮演的病人上场〕

场下的幼儿开始进行争论：怎么办怎么办？他的眼睛进沙子了，迷眼了。

如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下！”

晨晨：“可以眨眨眼睛！”

浩浩：“不对不对，应当用纸巾擦洁净！”

……

过了好一会儿，“小医生”们还没有找出方法，于是场上的病人哭的更厉害了。

此时燕燕说：“要不我们试一试吧！病人现在可难过了！

〔以游戏的方式让孩子进入角色扮演，往往在游戏中孩子们变得更仔细的对待〕

三、实施救治

“小医生们”依据自己想的方法开始为“病人”治疗，可是“病人眨了眨眼睛，哭的更厉害了，眼睛都不情愿睁开了

“医生们”焦急了，不睁开眼睛就不能把沙子弄出来

佳佳小伙伴上前：“勇猛一点，睁开眼睛，很快就不疼啦！”

经过一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，开快乐心的回家了。

四、归纳总结

师：我们的“小医生”真厉害，“病人”已经被治好了！那我们都用了哪些方法给“病人”治病呢？

〔回顾解决眼迷的方法，加深记忆〕小伙伴很聪慧，你们想的这些啊，都可以援助“病人”治疗眼睛，但是你们有没有发觉，病人最末睁不开眼睛，但是哭着哭着眼睛就不疼了，你们知道为什么吗？

“哭”的方法小伙伴可能很难想到，利用洗手的案例迁移到，眼泪可以清洗沙子。那么也就是说“哭”可以把沙子清洗出来。

五、情景再现

再现情景，小伙伴们依据商讨出的正确方法相互“救治”！

补充说明：正确的做法是

①提起眼睑，用泪水将异物冲走；

②用洁净的纸巾或毛巾将异物擦洁净；

③假设异物粘在角膜上实时到医院就诊。

健康教育教案篇5

【设计意图】

小动物是人类的好伙伴，喜欢动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点，3—4岁的幼儿缺少接触小动物的机会，但又特别喜爱小动物，所以本次活动就依据幼儿的这个天性——天真活泼、喜爱仿照和做游戏，设计了这节《小鸡诞生了》，让幼儿在游戏中获得欢乐，运用各种动作来探究小鸡诞生的情景，更加强了幼儿的表演欲和自信心。本次活动以健康(体育)为主，渗透了语言、艺术和科学，幼幼互动、师幼互动，让幼儿在探究中获得欢乐。

【活动目标】

1、想象并用身体动作表现小鸡诞生的情景。

2、能在较窄的小路上行走。

【重点】引导幼儿用身体表现小鸡诞生的过程。

【难点】幼儿探究用身体表现小鸡诞生的过程。

【活动预备】

1、等同幼儿和老师人数的呼拉圈和小鸡头饰。

2、母鸡头饰一个、虫子假设干条、大鸡蛋模型一个。

3、宽敞的活动场地，25厘米宽的小路。

4、小鸡诞生的课件及欢快的音乐磁带。

【活动过程】

一、小鸡想出来

自主想象、争论：老师拿出鸡蛋模型提示：

1)蛋壳是谁的家?

2)还没有诞生的小鸡宝宝在蛋壳里是怎样的?(老师伸出胳膊做伸展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?

3)蛋壳里的小鸡宝宝慢慢长大，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?他是怎么出来的?

4)我们一起想方法，帮帮小鸡宝宝出来好吗?

二、小鸡诞生了

观看小鸡诞生的课件：

老师提示：刚才小伙伴想了很多很多种方法让小鸡宝宝出来，那我们来认真看看小鸡宝宝究竟是怎样从蛋壳房子里走出来的，好吗?要认真看清晰哦!

老师提示：你们都看清晰小鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的了，那哪位小伙伴来扮演小鸡宝宝，看看他是怎样诞生的好不好?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)

(1)幼儿自己来仿照动作。老师提示：小鸡渐渐长大，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转脑袋，越长越大。幼儿尝试来做动作，相互争论看谁仿照的最像小鸡宝宝。

(2)老师与幼儿一起仿照小鸡诞生的游戏。提示：让我们一起在欢快的音乐中做游戏吧!(欢快的音乐伴有情景描述)小鸡(蜷缩状，手抱住腿蹲下)渐渐长大了(伸展身体手松开)，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头(伸伸手，转转头)，越来越大(身体完全伸展)他用小嘴“笃笃笃”在蛋壳里捉了一个洞(食指并拢做嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，渐渐伸出脚来(渐渐跨出一只脚到呼拉圈外)“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。

三、小鸡吃虫

鸡妈妈看到有这么多的小鸡宝宝诞生了特别的兴奋，妈妈带你们到草地上捉虫子吃吧!“小鸡”一个一个跟着“妈妈”走过场地上做好的25厘米的小路，来到一片草地上，将食指并拢做嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟着妈妈沿小路回家去了。

游戏结束，幼儿和老师共同整理场地。

【活动反思】

本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜爱小动物的特点，以“蛋壳是谁的家”来激发孩子们的新奇心，然后再以特别形象的图片，通过引导孩子看、思、说、仿照，了解小鸡诞生的过程。以游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡诞生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观测、表达、身体等各方面的技能都得到了熬炼。

健康教育教案篇6

目标

1、通过问卷方式，了解同学的苦恼和欢乐，主要有那些方面的苦恼及他们面对苦恼主要的应对方式。

2、通过多样化形式让同学能够感受苦恼、倾听苦恼、倾诉苦恼。

3、通过歌曲、游戏等形式，能让同学放松心情，并让同学了解一些应对苦恼的正确方式。

4、通过让同学谈对苦恼的一些感悟的形式让同学对苦恼有个正确合理的认识。

课堂活动形式

对话、争论、表演、问卷、游戏等

课前预备

1、设计并完成“成长的苦恼”问卷调查与统计工作。

2、指导同学编排情景剧“小涛的苦恼”和“小涛的改变”

班会课过程

一、话题切入

老师：什么东西是永不停止的？同学：时间〔包括其它答案〕

老师：时间的永不停息意味着我们不断成长。同学们，你们情愿长大吗？

同学：情愿/不情愿老师：为什么？

有同学会谈到成长的苦恼，从而切入主题。

二、展示问卷

通过数据了解班级里感觉苦恼的同学人数，说明苦恼存在的普遍性。

三、苦恼情景剧〔观测、体验、争论〕

〔1〕同学表演情景剧“小涛的苦恼”

〔2〕让同学观测并争论“小涛有哪些苦恼？”

最末主要归纳为四个苦恼：学习成果不够抱负、由于学习问题与家长关系焦灼、在同学当中不怎么受欢迎，没什么伙伴、对自身形象，身体条件不够满足。

老师指出：小涛所面对的苦恼其实也是中同学常有的几种苦恼：

有关学业方面的烦脑、有关与家长、老师相处方面的苦恼、有关与同学交往方面的苦恼、有关自身形象方面的苦恼

〔3〕出谋划策

针对小涛的苦恼，班级分小组争论，给小涛提一些建议。老师对同学的建议做一些补充。如：

1、学习成果不够抱负

〔1〕努力〔2〕培育好的学习习惯〔3〕留意方法〔4〕有毅力

2、由于学习问题与家长关系焦灼

〔1〕、理解家长心情〔2〕、以合适的方式与家长多沟通

〔3〕、以实际行动赢得家长信任

3、在同学当中不怎么受欢迎，没什么伙伴

〔1〕提高自身素养〔2〕留意道德品质培育

4、对自身形象，身体条件不够满足

〔1〕理解美的含义〔2〕接纳与观赏自我〔3〕用进展的眼光看问题

〔4〕从素养、品质方面完善自我〔5〕别太在乎他人评价

〔4〕情景剧“小涛的改变”

让同学观测对比小涛前后对于苦恼感受的改变并争论从其中得到的启发。在争论过程中，老师要引导同学留意小涛以下几个方面改变：〔1〕对于学习立场的改变〔2〕跟家长、同学沟通技巧的改变〔3〕对于形象感觉的改变。总结时老师也可给出两点启发：

〔1〕我们在人生成长过程中会面临很多苦恼,生活中存在很多冲突问题.苦恼和冲突一样也存在主次问题.假如我们能集中精力把带给我们主要苦恼的问题解决好,或许其它的苦恼问题也会迎刃而解.

〔2〕有时换个角度看问题,苦恼也就不复存在

四、苦恼面对面〔倾诉苦恼、倾听苦恼、解决苦恼〕

〔1〕展示问卷，了解同学主要有那些苦恼

〔2〕让同学倾诉苦恼，要求其他同学倾听，并可以提出建议，有些苦恼问题师生一起当堂解决。

〔3〕争论“当我们面对苦恼时，一般会怎么做？”。与同学一起形成一些关于合理解决苦恼、如何理性面对苦恼的共识。

五、温情寄语

四川地震，很多同龄人蒙受灾难。面对着倒塌的房屋、校舍，他们有着很多苦恼。展示图片，让同学感同身受，给灾区的同学温情寄语。让他们懂得珍惜，懂得感恩。同时指出假如我们有困扰自己很长时间的苦恼，需要寻求专业的援助。

六、放飞心情

共唱歌曲“阳光总在风雨后”

七、凡人凡语说苦恼

让同学谈自己对于苦恼的感悟，用平凡的语言道诞生活的聪慧。

八、老师寄语

人的成长要经过许多阶段，每个阶段都会有不同的苦恼与忧愁。苦恼可以说是我们人生成长的一部分,我们要学会与苦恼共处。不要怕苦恼,以平常心对待苦恼,我们会觉得苦恼也不那么令人厌烦。

苦恼最怕行动和微笑，假如我们能以微笑面对苦恼，以实际行动去解决苦恼，苦恼就会离我们而去。

教学反思

1.通过问卷及课堂上与同学的沟通沟通，我们意识到苦恼对同学的身心进展有较大影响。特别有几个问题应引起老师特别班主任的关注：

〔1〕有一部分同学在面对苦恼时采纳消极或极端的应对方式。

〔2〕有部分同学在苦恼时找不到倾诉的对象

〔3〕少数甚至没有同学在苦恼时会向老师倾诉，说明老师需要更多赢得同学的信任。

〔4〕同学还未形成有心理问题时寻求专业援助的习惯，这方面的工作还任重而道远。

2．同学由于家庭问题而产生的苦恼超出我们的预期。父母的家庭教育问题及单亲家庭等问题现在日益突出，老师应当加强与同学父母沟通及提供力所能及的援助。

3、学习是困扰同学的主要苦恼，我们在尽力指导、援助同学取得优异成果的同时，要意识到有一部分学习后进生的存在。对于他们好成果或许是遥远的理想。所以老师可能要转变观念，转变评价方式，尽可能为他们创设能够获得胜利体验的平台，让他们明白“天生我材必有用”，这样学习才不会成为他们永久摆脱不了的苦恼。

健康教育教案篇7

教学目标：

1、感知爱护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。

2、认识刷牙的工具材料，学习正确的`刷牙方法。

3、情愿每天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学预备：

1、有关刷牙的ppt。

2、牙膏、杯子、牙刷3，牙齿模型4，幼儿已学会漱口，会念儿歌。

教学过程：

一、观看动画片《小红脸和小蓝脸》感知刷牙的重要性。

1、看ppt第一张〔有小红脸和小蓝脸的图片〕引出故事。

2、观看动画片前半段，感知刷牙的重要性。

3、老师就动画片里的内容提问。

4、小结；细菌小红脸和小蓝脸最喜爱不爱刷牙的小伙伴，让他的牙齿生病，牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的健康。

二、借助幻灯片和实物，了解刷牙的工具和步骤。

1、提问：刷牙用到什么？小伙伴快告知小明。

2、平常如何刷牙的，请小伙伴来示范。

3、告知小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏，然后往杯子里倒水接下来含一口水漱口〔念漱口歌边做动作〕开始刷牙最末漱口。

三、学习正确的刷牙方法。

1、拿出牙齿模型观测牙齿感知牙齿。

2、借助牙齿模型学习正确的刷牙方法。

3、学习刷牙歌，练习正确的刷牙方法。

4、观看动画片的后半段，体验刷牙的作用。

四、发刷牙记录表，强化每天刷牙的意识。

五、幼儿带口杯牙刷刷牙，老师观测指导。

教学反思：

通过这次教育活动孩子们知道了要怎样爱护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的爱好特别深厚，课堂气氛活跃，效果较好。

小百科：刷牙是运用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、进展和复发的最主要手段。选择合适的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的援助掌握牙菌斑，维护口腔健康或延长修复体的运用寿命。假如刷牙方法不适当，不但达不到刷牙的目的，反而会引起各种不良后果，最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。

健康教育教案篇8

活动目标：

1、通过对同学特长的小结和确定，以及同伴的积极评价，加强同学的自我认识，培育和加强同学的自信心。

2、清除自卑，同时也感受被同伴观赏的欢乐。

课前预备：课件，测试表，档案卡等。

教学过程：

一、导入

课件演示：一列火车缓缓开出，师谈话：今日，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家学习案例、阅读[询问台]，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。

1、同学自由阅读案例和[询问台]，思索：

1〕、你对范军和高晶这两个人有什么看法？

2〕、你对范军的所思所想有什么看法？

老师小结；其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应当怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说特别重要，今日，就让我们乘上《观赏自己》的列车，在旅行过程中学会观赏自己吧！

二、活动过程：

一〕、我的优势在那里

1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让同学自我评评。

同学填后师作简约评析，让同学初步知道自己的优势在哪里。让他们大声说说自己的优势。

二〕、别人眼中的我

1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好伙伴和他说说静静话，指出他的优点和不足。

2、班内沟通，师问：你同意同学对你的评价吗？情愿说出来吗？并对敢于说出自己缺点的同学进行表扬。

3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。〔齐读〕

三〕、争论“有不如别人的地方怎么办？”

1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办？”请同学谈谈自己的看法。

2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。

3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办？”站长建议。

四〕、涂涂我自己

1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。

2、如有同学情愿可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。

3、课件出示：观赏自己，迈向超越。〔齐读〕

五〕、开展“观赏自己”活动

课件演示：火车开到第五站，站牌写着：”看，我多棒!”观赏自己活动正式开始然后由同学表演。

1、展示收集到的能表达同学某一方面特别超卓的图片或材料〔如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等〕。

2、每小组派代表展示才艺。〔唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式，重在主动参加〕

三、总结

课件演示：火车来到光明城，〔光明城光华四射，象征着正确认识自我后，前途特别美妙。〕光明城的小伙伴来迎接我们了，他们的欢迎横幅上写着“观赏自己，清除自卑，战胜自我，迈向超越”

老师总结：光明城的小伙伴讲得