健康教育教案汇总9篇

第第页健康教育教案汇总9篇

健康教育教案篇1

教学内容:吃饭要细嚼慢咽

教学目标:

1.使同学知道一些科学进食的卫生常识。

2.让同学养成良好的进食习惯。

教学重点难点:要细嚼慢咽而不能狼吞虎咽的缘由及平常生活中，应当怎样养成良好的进食习惯。

教学过程:

一、导入新课:

上一次课我们学习了一日三餐，同学们还记不记得我们一日三餐应当怎样吃?……这一次我们继续学习，一日三餐当中，我们究竟应当怎样来进餐呢?。

二、学习新课:

吃饭时要渐渐的的吃，不能边吃边讲话，也不能狼吞虎咽:

1.(下面听老师，你们来思索:一个人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前涌现了各式各样的水果，你们想想看，他会有什么样的感觉呢?对，会流口水，那么，他都已经渴的不行了，为什么还要流口水，是不是他看到水果后，就不这渴了?……)

向同学们讲解并描述口水的作用，并使同学们知道洗嚼慢咽的好处。

a.有利于消化和汲取

b.可吃出食物的美味

c.提高食物的营养价值

d.清除食物中的异物

2.当心吃饭时讲话

a.它是一种不文明的行文

b.假如讲话的话，可能会被呛到，或者食物进入气管，引起不须要的麻烦。

3.吃饭时狼吞虎咽的坏处:

a.加重肠胃消化的负担，引起胃病

b.冲淡胃酸，引起消化不良

c.饮食过量，引起肥胖

三、巩固新知:

1.智力挑战

2.才华展示

3.总结该课，对发言同学进行客观的评价(由同学来评价)。

健康教育教案篇2

教学目标：

1、初步了解鼻子的结构、功用和爱护鼻子的简约方法。

2、了解关于鼻子的一些有趣知识。

教学预备：气味不同的四种液体、PPT课件。

教学过程：

一、了解鼻子的结构。

1.老师在投影仪上画简笔画：鼻子，让幼儿说说画得是什么？〔鼻子〕

2.和一名平常胆小内向的幼儿碰碰鼻子，以示友好。问：我俩刚才碰了鼻子的哪部分？〔鼻尖〕那顺着鼻尖这道高高的梁叫什么？〔鼻梁〕鼻子两边的像飞机翅膀的叫什么？〔鼻翼〕那鼻尖下面的两个小洞洞是〔鼻孔〕鼻孔里有〔鼻毛和鼻涕〕。

二、了解鼻子的功用。

1.争论：鼻子有什么用？

请幼儿捏住鼻子试试什么感觉？

出示四种液体，让幼儿通过闻味来判断它是什么？〔醋、酒精、汽油、香水〕

2.小结：鼻子有两个作用：一是呼吸。二是闻气味。有些气体是有害健康甚至有毒的，所以我们在闻不知名的东西时，要把小手当成小扇子来扇着闻，这样才能爱护自己。

三、你们的鼻子出过问题吗？来说说。

1.你们的小鼻子有没有不舒畅的时候？〔流鼻血了；鼻塞不通了；流鼻涕〕

2.为什么会涌现这些问题？〔碰伤了，上火了；感冒了)

3.那我们该怎么爱护它呢？

小结：

四、了解关于鼻子的一些有趣见闻。

1.出示课件让幼儿观测并说说你看到了什么？

2.小结：适合自己的才是最好的。

五、活动结束：让我们出去让小鼻子呼吸一下新鲜空气吧。

感想：这是一节大班的健康活动，在活动中，我应用了谈话法、演示法、试验探究法等等引导孩子对鼻子的结构、功用、爱护方法有一个系统的整体的感知。在活动的最末，我提供了一些图片如东西方人不同的鼻子、大鼻子和小鼻子、还有印度人的鼻环等等，让让孩子去了解一些有趣的知识，拓宽他们的视野。活动很吸引孩子们，只是我觉得似乎是内容略微多了一些，活动进行了32分钟。

健康教育教案篇3

一、活动目标

1.让幼儿了解洗手的重要性

2.教会幼儿正确的洗手方法

3.培育幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯

二、活动预备

生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、毛巾、水

三、活动重点、难点

重点是幼儿洗手环节的练习，

难点是在平常的生活中养成勤洗手的习惯。

四、活动过程

1.老师提问，引入课题。

(1)老师：请小伙伴们伸出你们的双手，看看假如手脏了怎么办？(引导幼儿说出手脏了该去洗手)

2.观看生活中简单弄脏手的物品图片

3.给幼儿讲解并描述手的污染可以带来许多疾病，观测图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。

4.老师：在什么时候应当洗手呢？〔引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏玩了要洗手、便后要洗手等。〕

5.老师：谁能说说我应当怎么样洗手？(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组争论后再回答，同时也培育幼儿的语言表达技能)老师小结：适时的鼓舞幼儿。

6．出示洗手顺次图片，学习正确洗手的方法：

(1)用水把手打湿了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老师边示范边念儿歌：挽起小袖子，打开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓洁净手指缝里搓一搓，清清水里冲洁净，小手关上龙头甩一甩，洁净毛巾擦干手。

(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

五、活动结束

老师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，老师指导个别幼儿洗手的正确方法，提示个别幼儿，不要玩水，节省用水，最末表扬正确洗手的幼儿。

健康教育教案篇4

计意图：

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣奇妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的爱好。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。

活动重点定位于幼儿自由探究并能初步掌控跳皮筋的方法，以达到熬炼的目的，从中也培育了孩子们的探究精神。我以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，自由探究，本次活动采纳了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素养得到进展。

一、活动目标：

1.引导幼儿初步掌控跳皮筋的方法。

2.激发幼儿对民间体育游戏的爱好,体验合作游戏的欢乐。

3.熬炼幼儿的腿部能量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

二、活动预备

1.阅历预备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2.材料预备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

三、活动过程：

〔一〕老师带领幼儿听音乐做热身运动。

小伙伴我们听着音乐一起来做做运动吧

〔二〕通过游戏,初步掌控跳皮筋的方法。

1．引导幼儿尝试验索跳皮筋的基本方法。

今日余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好伙伴一起玩一玩。

2．结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)

3．结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

〔1〕幼儿看视频，分组练习。

〔2〕请一组幼儿示范。

〔3〕跳皮筋竞赛。

现在我们要进行跳皮筋竞赛了，看哪组小伙伴跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

健康教育教案篇5

教学目的：

通过本课的学习，使同学了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理预备，学会自我掌握和自我管理，以心理健康的标准要求自己。

教学过程：

一、请一位同学朗读课文

二、老师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的苦恼，请2-3个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。

三、讲解并描述青春期的心理特征：

女生的改变；男生的改变1、自我意识加强。2、情感丰富多采。

四、讲解并描述青春期怎样保持心理健康：

1、留意学习中的心理健康。

2、培育良好性格。

3、增进自我了解。

4、建立良好的人际关系。

5、培育健全的心情生活。

五、作业：

怎样保持青春前期的心理健康？

教学后记：通过个案讨论与争论式相结合的方法学习，同学了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。青春前期的心理健康

教学目的：

通过本课的学习，使同学了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理预备，学会自我掌握和自我管理，以心理健康的标准要求自己。

教学过程：

一、请一位同学朗读课文

二、老师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的苦恼，请2-3个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。

三、讲解并描述青春期的心理特征：

女生的改变；男生的改变1、自我意识加强。2、情感丰富多采。

四、讲解并描述青春期怎样保持心理健康：

1、留意学习中的心理健康。

2、培育良好性格。

3、增进自我了解。

4、建立良好的人际关系。

5、培育健全的心情生活。

五、作业：

怎样保持青春前期的心理健康？

教学后记：通过个案讨论与争论式相结合的方法学习，同学了解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。第2课：青春期的心理健康〔2〕教学目的：1．理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的2．让同学意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应当选择健康的生活方式的情感教学过程：

一、创设情景激情导入立场决断一切，爱好是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着老师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、欢乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。〔从同学的身边事入手，抓住同学的新奇心，激发同学的学习热忱，从而产生学习的积极性、主动性从而导入新课。〕

二、表述沟通资源共享前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料老师对同学收集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要缘由呢？老师组织同学开展争论，使大多数同学初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、常常过多地食用一些高脂肪或高热量的.食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。

三、分析争论解决问题争论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的状况呢？你喜爱吃“洋快餐”吗？你喜爱吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜爱运动吗？老师继续提出问题：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？1．营养是生命的物质基础2．养成良好的生活习惯3．养成良好的卫生习惯4．培育健康，稳定的心理5．坚持体育熬炼，提高身体素养四、得出结论总结评价老师最末总结评比出本节课的最正确组合予以表扬，带动全班级的学习热忱。同时，让同学意识到，健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。最末老师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择健康的生活方式，让健康、欢乐的生活伴随永久。第3课学校青春期的“心理”特点教学目标：1、知识目标：⑴、知道青春期里的“胡思乱想”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理改变，即生理改变而引起的心理改变。⑵、树立心理询问意识，知道遇到心理问题时能采用多种有效的方式自我调整，减削苦恼。2、技能目标：让同学通过多种形式的互动活动〔如表演、辩论等〕认识“胡思乱想”不是错，了解自我，培育他们把握尺度的技能。3、情感目标：让同学把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。学校青春期教育：“生理和心理”的健康教学目标：1、知识目标：⑴、知道青春期里的“胡思乱想”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理改变，即生理改变而引起的心理改变。⑵、树立心理询问意识，知道遇到心理问题时能采用多种有效的方式自我调整，减削苦恼。2、技能目标：让同学通过多种形式的互动活动〔如表演、辩论等〕认识“胡思乱想”不是错，了解自我，培育他们把握尺度的技能。3、情感目标：让同学把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。教学重点：认识“胡思乱想”不是错，培育他们正确把握好尺度的技能。教学难点：树立对“性”的正确认识。教学预备：多媒体设备；；文字卡片假设干；心理医生一名；有关个案、资料等。

健康教育教案篇6

【设计意图】

小动物是人类的好伙伴，喜欢动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点，3—4岁的幼儿缺少接触小动物的机会，但又特别喜爱小动物，所以本次活动就依据幼儿的这个天性——天真活泼、喜爱仿照和做游戏，设计了这节《小鸡诞生了》，让幼儿在游戏中获得欢乐，运用各种动作来探究小鸡诞生的情景，更加强了幼儿的表演欲和自信心。本次活动以健康(体育)为主，渗透了语言、艺术和科学，幼幼互动、师幼互动，让幼儿在探究中获得欢乐。

【活动目标】

1、想象并用身体动作表现小鸡诞生的情景。

2、能在较窄的小路上行走。

【重点】引导幼儿用身体表现小鸡诞生的过程。

【难点】幼儿探究用身体表现小鸡诞生的过程。

【活动预备】

1、等同幼儿和老师人数的呼拉圈和小鸡头饰。

2、母鸡头饰一个、虫子假设干条、大鸡蛋模型一个。

3、宽敞的活动场地，25厘米宽的小路。

4、小鸡诞生的课件及欢快的音乐磁带。

【活动过程】

一、小鸡想出来

自主想象、争论：老师拿出鸡蛋模型提示：

1)蛋壳是谁的家?

2)还没有诞生的小鸡宝宝在蛋壳里是怎样的?(老师伸出胳膊做伸展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?

3)蛋壳里的小鸡宝宝慢慢长大，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?他是怎么出来的?

4)我们一起想方法，帮帮小鸡宝宝出来好吗?

二、小鸡诞生了

观看小鸡诞生的课件：

老师提示：刚才小伙伴想了很多很多种方法让小鸡宝宝出来，那我们来认真看看小鸡宝宝究竟是怎样从蛋壳房子里走出来的，好吗?要认真看清晰哦!

老师提示：你们都看清晰小鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的了，那哪位小伙伴来扮演小鸡宝宝，看看他是怎样诞生的好不好?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)

(1)幼儿自己来仿照动作。老师提示：小鸡渐渐长大，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转脑袋，越长越大。幼儿尝试来做动作，相互争论看谁仿照的最像小鸡宝宝。

(2)老师与幼儿一起仿照小鸡诞生的游戏。提示：让我们一起在欢快的音乐中做游戏吧!(欢快的音乐伴有情景描述)小鸡(蜷缩状，手抱住腿蹲下)渐渐长大了(伸展身体手松开)，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头(伸伸手，转转头)，越来越大(身体完全伸展)他用小嘴“笃笃笃”在蛋壳里捉了一个洞(食指并拢做嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，渐渐伸出脚来(渐渐跨出一只脚到呼拉圈外)“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。

三、小鸡吃虫

鸡妈妈看到有这么多的小鸡宝宝诞生了特别的兴奋，妈妈带你们到草地上捉虫子吃吧!“小鸡”一个一个跟着“妈妈”走过场地上做好的25厘米的小路，来到一片草地上，将食指并拢做嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟着妈妈沿小路回家去了。

游戏结束，幼儿和老师共同整理场地。

【活动反思】

本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜爱小动物的特点，以“蛋壳是谁的家”来激发孩子们的新奇心，然后再以特别形象的图片，通过引导孩子看、思、说、仿照，了解小鸡诞生的过程。以游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡诞生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观测、表达、身体等各方面的技能都得到了熬炼。

健康教育教案篇7

教学目标：

1、让同学懂得如何爱护自己。

2、从小养成自我爱护的意识。

重点、难点

懂得如何爱护自己，养成自我爱护的意识。

教学预备：多媒体课件。

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入

小伙伴们，你们想听故事吗？今日老师给你们讲一个小刺猬的故事好吗？

二、师讲小刺猬的故事

1、边听边想：小刺猬有没有听狐狸的话？它这样做对吗？

三、学习课文

1、提问：狐狸的阴谋是什么？

2、我们平常应当怎样和生疏人相处？

3、指名同学说一说。

4、同桌相互说一说。

5、小结：生活中我们要像小刺猬一样擅长爱护自己，不要轻信生疏人好听的话，也不要轻信生疏人好听的话，也不要接受生疏人的食品，更不能跟着生疏人外出。

四、巩固

继续让同学说一说以上两个问题。

健康教育教案篇8

一、设计意图：

《纲要》在健康领域指出"幼儿应生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理技能。"健康安全的成长对幼儿来说最重要，爱护牙齿是生活健康教育的一个重要内容。有些家长认为孩子吃糖及零食并不会太大程度的影响健康，甚至孩子不喜爱刷牙，家长就随着他们。对爱护孩子的牙齿没有引起足够重视，我发觉班上有部分幼儿已经有蛀牙。开展爱护牙齿的活动燃眉之急！我们园是礼仪特色园，我觉得有须要把本次活动与礼仪相结合，所以就设计了两个木偶——白牙宝宝和黑牙宝宝，让孩子们感受援助别人是一件欢乐的事！于是，开展了此次活动。

二、活动目标：

1、通过听听、看看、说说、做做让幼儿明白刷牙的重要性。

2、引导幼儿体验刷牙的正确方法。

3、通过帮黑牙治病，让幼儿感受援助别人是一件欢乐的事。

三、活动预备：

1、用纸盒做的带有表情的白牙、黑牙〔里面有糖、剩饭菜、零食、细菌图片〕手偶各一个。

2、故事《白牙与黑牙》PPT，牙齿模型一个，牙刷一把。

3、音乐《刷牙歌》，数码照相机一部。

四、活动过程：

〔一〕老师出示白牙和黑牙手偶，引出课题。

1、老师手偶表演：嗨！小伙伴们好！我是白牙宝宝，你们瞧我白白的，多美丽！黑牙宝宝不兴奋了，说："我黑黑的才是最美丽的！"我美丽，我美丽……，就这样白牙宝宝与黑牙宝宝吵了起来。

2、老师提问：白牙宝宝和黑牙宝宝为什么会吵架？〔它们都认为自己美丽〕

你们觉得谁美丽呢？你喜爱谁呢？〔白牙宝宝〕为什么？

3、小伙伴们都说白牙宝宝美丽，喜爱白牙宝宝。黑牙宝宝不兴奋了，大声的哭了起来！黑牙宝宝别哭了，我们请你一起看一个小电影吧！

〔二〕看故事《白牙与黑牙》PPT，让幼儿明白刷牙的重要性。

1、木偶白牙和黑牙和幼儿一起看PPT。

2、看完提问：

〔1〕为什么白牙雪白又奇妙？黑牙为什么愁眉苦脸、而且又脏又臭？

〔2〕谁是牙齿的好主人？你是怎样做牙齿的好主人的？

〔3〕谁喜爱吃糖？觉得自己没有照看好牙齿，怎样才能当牙齿的好主人？

3、你们想援助黑牙宝宝，让他变成白牙吗？让我们一起援助它吧！

〔三〕出示黑牙，找出蛀牙的缘由。

1、老师：黑牙宝宝你现在知道你不美丽的缘由了吧！原来你得了龋齿，生病了才会变黑的，让小伙伴们帮你治病好吗？

2、幼儿找出黑牙宝宝生病的缘由，让我们来看看黑牙里究竟有什么？请几名幼儿从黑牙的身体里找出糖、食物残渣、零食、细菌等等。

3、原来，黑牙里有这么多脏东西，才会引来蚜虫，把牙齿蛀掉的。我们一起帮黑牙宝宝想个方法好吗？幼儿回答〔应当早晚刷牙，少吃零食，晚上睡前不要吃东西等等〕。

〔四〕播放《刷牙歌》，学习刷牙的正确方法，让幼儿感受援助别人是一件欢乐的事。

1、一看刷牙的正确方法。〔出示牙齿模型〕

老师示范刷牙的动作〔一颗一颗渐渐仔细的刷，上上下下，里里外外都要刷洁净！〕

2、让我们一起跟着音乐刷牙吧！〔幼儿和白牙、黑牙木偶一起刷牙〕

3、黑牙宝宝究竟变白了，兴奋的笑了。他还感谢我们小伙伴呢？〔感谢小伙伴！〕

我们应当怎门说？