乡村教师培训心得

乡村教师培训心得乡村教师培训心得1

xx年8月8日，一个特殊美妙的日子，启东市乡村小学语文骨干教师培育站进行开班仪式暨第一次集中研修活动。炽热的天气炽热的心，我满怀感动踏进了试验小学“七彩厅“.望着信息表上30名学员的诞生年月，我忍不住笑了，78年的我在这里应当算一个老教师了，那些年轻富有朝气的脸庞甚至勾起了我对青春的思念。21年的教学生涯并没有令我有多大成就，唯一值得骄傲的是不再年轻的我依旧不忘初心，爱我的孩子们。

上午的流程非常紧凑，教育局的领导讲话完毕，三位新老学员代表发言。班长陆允如提到的三个关键词深入我心，分别是“感谢“、“幸福“、“责任“.她真诚地道出了全部学员的心声，我们首先要感谢导师组的成员们为大家搭建了一个优质的平台，往后的一年，30名学员肯定会带着压力和动力前行，或许每前进一小步都需要付出各种努力，但我信任，全部人都会由于这一年的经受而幸福地成长起来。上好每一节语文课，做一个有想法的语文教师也是我们的责任。

南通市教育局的领导张华也为今日的活动致辞，他对“培育站“的名称进展了解析定位，又和大家共享了一些自己的阅历，我受益匪浅。

启东教研室的蔡宏圣主任今日非常亲民，先和大家聊了一下初为人师的小故事，又做了一个接地气的讲座——在课堂教学的突破中成长。蔡主任虽是数学讨论方面的行家，但这个讲座倒是很“语文“呢。说实话，平日里繁琐的教学工作也会让我间或心生倦怠，不再有灵感。蔡主任提到的“灵感从哪里来？“这个观点激起了我的心弦，触及到我思想的深处。我不禁反思：自身在教育教学上的最大缺乏是什么？怎样才能做一名优秀的语文教师？蔡主任解答“灵感来自长久地不断向深处的追问“时引用了古文“《管子》思之思之，又重思之。思之不通，鬼神将通之。非鬼神之力也，精气之极也。“这句话给了我答案，鼓舞我重新去查找自己思维激扬的状态。

下午，试验小学的刘爱东主任又为我们做了一个专题讲座——教科研论文的选题策略与写作锤炼。他讲得特别精细，分四大板块讲解了写教科研论文的各个留意点，为迷茫中的我指明白方向。这些年里，我撰写过的教育论文也不少，可就是不太会写理论性较强的专业论文，通过刘主任的讲座，我打算以后要多关注学术性期刊，提高自身素养及理论水平。没有长期的积淀，何来“腹有诗书气自华“?多阅读，多思索，定会成为我今后的教学常态。

接近尾声的分组活动由谦逊低调的杨特为我们主持，他急躁地给大家介绍着有关“培育站“的组织机构、研修方案以及成长规划等等。我们在他的引领下熟悉了彼此，了解了“培育站“的使命，明确了自身的进展方向。

将来的一年肯定是艰辛的，但只要一步一个脚印儿，我们就能走得很远。期盼破茧成蝶的那一刻，我们都成为了最好的自己。

带着思索动身

——走自己的路，让别人发觉这也是一条路

周圣丹

盛夏季节，阳光很辣，天气很热。带着一颗乐学的心，伴着求知的热忱，我踏进了试验小学的七彩报告厅，开头了“乡村骨干教师的培训“.

简短又不失盛大的开班仪式，深刻而又不失真诚的学员发言，有用又令人深思的专题讲座，多才又接地气的导师团队，压力又布满动力的明确分工……我惊喜地发觉自己又一次参加了一个布满正能量的团队——乡村语文骨干教师培育站。一天下来，我好像第一次真正学会了“思索问题“.

“走自己的路，让别人发觉这也是一条路。“是蔡宏圣主任讲座的完毕语，这句话让我记忆犹新。细细想来，自己当了将近二十年的语文教师，总觉得还算是有点追求的那一类，却从来没有想过：自己走的是一条谁的路？我的专业成长将走向何方？

学会为别人的课堂挑刺

这么多年来，大大小小的公开课上了不少，上之前也做了很多的预备工作，却真的如蔡主任说的那般，常常会在众多名家的教案中查找一样之处，以为这样就是博众家之长了。心里总是沾沾自喜：名家都是这样上的，我照着这样的思路上准没错。而从来不会有一种底气去思索：他们为什么都这样上，不这样上行不行？我有没有更好的思路呢？即使间或会产生这样的想法，也会立即被自己消除，总觉得这样的想法就是对权威的挑战，对专家的不敬。可能就是某种“权威思想“的作祟，长期以来，我始终把外出听课定位为“学习“.所以从不会带着“挑剔“的目光去查找课堂的缺乏，而是想方设法地为她们的每一个环节查找合理存在的理由。也正由于这种“敬畏思想“的存在，觉察自己似乎根本就不会评课。而这也也许就是阻碍自己前进的最大障碍。此刻顿悟，犹未为晚。

尝试为公开的课堂创新

公开课的保守源自于我对权威的敬畏，但可能骨子里的随性，我的常态课反而会在不经意间生成更多的突发亮点。只是太碎片化，没能形成特色，以后我要学着做个有心人，将这种突发的灵感进展碎片式记录，并加以整理，用来充实以后的每一堂课。

是蔡主任的讲座《在课堂教学的突破中成长》让我明白了再读已有的教案时要学着查找存在的问题，带着自己的思索让生成的教案新意迭出，清爽隽永，这样才能让自己的课堂在新的天地里远眺。

良好的开端是胜利的一半。始终以来我都在学最好的别人，但透过今日的活动：我明确了自己前进的方向，找到了转变目前状况的方法，对今后课堂教学的呈现有了新的目标。信任在这样的团队里，在名师的引领下，同伴的互助中，加上我自身的努力，肯定能成长为最好的自己。

乡村教师培训心得2

五天的培训很快就完毕了，经过这次的培训学习，我的收获许多，感受也很深，对自己所从事的教育工作有了新的熟悉。特殊是汪志广教授的精彩讲座给我留下了深刻的印象，下面我就着重就汪志广教授的“名师成长之路”谈谈自己的体会：

再美的风景，匆忙而过，漂亮也是浮光掠影。只有停下来，渐渐地品尝，细细地观赏，才能让你的内心的那双眼睛看风景。——汪志广

倾听了海淀区中小学干部研修中心讨论室汪志广的讲座，就如观赏一次精彩的脱口秀，语言幽默，观点犀利，启迪深刻。印象最深的是他总结知名师成长的七个环节，深入浅出，比方贴切。让我感受到每一位教师都应当遵循成长的规律，不行错过最正确进展期。我被汪志广教授积极乐观的职业情怀、敏锐的职业视角、睿智的教育思维、深厚的职业素养所感染。汪教授深入浅出的讲解，声情并茂的分析让我和每位教师，内心一次次受到洗礼和震撼。化解了我对职业生活的厌倦，抚平了我内心的忧怨，获得了内心的安静，激发了我工作、生活的激情。

（1）高人教导，贵人相助。练武的人，都要问英雄出路，师从何人，什么样的师父打算什么样的徒弟。郭靖最终得到了洪七公、周神通，令狐冲得到风清扬这样的大师教导，除了机遇以外，还有他们的主动好学。教师要主动接近名师，拜身边的名师为师。松下幸之助说：“一个人能否胜利，不在于你知道什么，而是在于你熟悉谁。”

（2）练好根本功。练武不练功，老老一场空。郭靖在草原上生活，遇到全真子，练得都是根本功，才让他的武艺大增，让江南七怪生疑。教师的练功，就是专业学问和技能。

（3）对练。武打小说中学艺少不了师兄弟姐妹对练，教师是同行切磋，互听互评，相互学习，知其然，还要知其所以然。

（4）下山实战。要想武功高强，就要行走江湖，武侠小说少不了写打打杀杀，这样学到的武艺得到运用才会提升，一招一式才知变化，融会贯穿。教师亦然，理论学问不断地在补充，重要在是运用于实践，将学到的理论、模式、方法运用到课堂中去，揣摸体会总结，做了，才叫会了，不成长的缘由是做得不多。

（5）闭关。练武到达肯定的境地，都有闭关一节。对于教师就是要常常反思教学，反思阅历。或许我们成不了思想家，但也不能不思索。“再美的风景，匆忙而过，漂亮也是浮光掠影的，只有停下来，渐渐地品尝，细细的观赏，才能让你内心那双眼睛能观察风景。”停下来，就是为了思索。“文以载道，以写促思。”坚持每天写下点什么？以证明这一天我曾思索过。写下，你就想过。写作，你就想着。写作，为了有尊严的活着！“你干了，你没说，等于你没干；你说了，你没干，相当于你干了。”有些时候，说不干重要，写比说厚重。

（6）拜大家为师者为大师。练武之人，行走江湖，除了增加实战阅历以外，就是与高手过招和向高手学习。郭靖从内蒙来到中原，才有时机与东邪西毒南丐北帝相遇，有了成为大师的可能。向众人学习才能站在众人之上，教师成长也是一样，只要进步，总有空间，关键是怕你找不到北。汪教师建议我们现在的师徒结对可以先一对一帮扶两年左右，然后再实行群师制，一位徒弟可以有多位师傅，这样徒弟吸取众家之长，上升的空间会更大。

（7）形成自己的套路。武功上最高境地是自成一家，教师亦然，站上讲台，站稳讲台，占据讲台，超载讲台。朱永新说过：“历史不会记住苦劳，历史只会记住功绩。而功绩就是你的创新、你的风格——第一是特色，其次是特色，第三还是特色。特色是一种自然的形成与积淀，特色也是一种预设与养成。”走出自己的新路。

这七个环节，就是很好的表达了四个“于”：勤于学习、敢于实践、乐于思索、擅长总结。我认为还需要三个“一”：在困难、挫折、磨难的拦路下，需要有“一口气”、“一股劲”、“一种精神”支撑着。在“得与失”之间，“德与得”之间，“索取与奉献”之间，表现出超前和灵敏过人的共性。在困难重重的征途上，有达不到目标不停步的“磨难劲”。

总之，遵循进展规律，我们的教师就可以实现“站上讲台—站稳讲台—站领讲台—超越讲台”的梯级进步，我们就不会错过沿途的风景，就可以真正享受到事业的幸福和价值。

乡村教师培训心得3

20xx年xx月4日，我有幸参与了市乡村教师xx小学思品培育站对话研修活动，倾听了xx、xx、xx、xx等四位教师思品课，倾听了王校长、潘校长精彩点评，这次培训使我获益匪浅：教育观念得到了明显转变，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学讨论获得了新感悟，思索问题能站在肯定的高度，很多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决本次培训收获多多！详细如下：

一、对《品德与社会》有了重新的定位以及对其功能有了更进一步的了解

这门学科强调以儿童的阅历为根底，依据儿童生活范围的不断扩大和阅历的不断丰富实行同心圆方式组织内容，不追求学问的系统性和完整性，转变了依据单一学科体系构建课程的传统，实现了课程内容构建从注意学问本身到注意人的转变，这是课程内容组织中的一次重要变革。

这门学科教育的功能表达在：通过以解决生活中的问题为中心的学习活动，帮忙学生理解社会科学的概念、历程和问题，并进展学生的反思和探究问题的力量以及解决问题的力量，在此根底上，形成公民应具备的社会熟悉、道德信念和价值观。

二、终身学习的理念扎根心中

“活到老，学到老，还有三分学不了”学无止境。新思品课程要求我们树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，我应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎多种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学生的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，我要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。

随着小学思品课堂改革的推动，思品课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之消失，诸如：问题的提出牵强附会、思品探究过度自主、汇报沟通杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。通过培训我感觉实施思品的教学策略有以下几点：

1、要培育学生学习兴趣，激发求知欲望，教育学生“从思品的角度提出问题”。

2、依据学生的已有学问和生活阅历，引导学生进展猜测，在猜测过程中留意学生的思维训练。

3、培育学生大胆发言和蔼于倾听的良好习惯。多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。

思品课堂神奇重重，困难也重重。总之，只有做好思品对话教学的充分预备，进展细心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限欢乐，才会使学生的力量与共性得到充分的进展，使我们的思品课堂布满生气和活力。

最终，以王国维在《人间词话》中的三种境地作为本次心得体会的结尾：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路’。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。

乡村教师培训心得4

通过参与了第三阶段的北部幼儿教师远程培训，这次培训，所以倍感兴奋，非常珍惜这难得的时机。网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。每天培训完毕后，第一件事就是想翻开电脑，听讲座、看文章、学习研修课程，完成各类作业。把学习到的先进的学问、理念融入我教学工作之中。在远程培训的这段日子，有担忧、有迷茫、有艰辛、有喜悦和欣慰。对于半路出家的我来说，这真是一次难得的学习时机，远程培训为我供应了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。教师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体会到了人生从来未有过的欢乐与欣喜。通过这10天的学习，我在专业学问方面得到了很大的提高。

一、总结、反思是进步、成长的推动器。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人多优秀，看他有什么人教导，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生吗，”听了几位专家的讲座，真是受益匪浅，激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到孩子们的内心需要，孩子们的天真无暇，什么才是孩子们真正需要把握的东西，怎样才能称得上是优秀的幼儿园教师……学到了自信，学到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中尽管可能会遇到各种各样的问题，挫折，坚信我会去探究，解决！

在专家的课堂中学习后的反思，专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念，很多困扰我很久的问题在听了专家讲座后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深地固的一些熟悉受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识，其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象，她们的观念值得我反思。

二、同行的沟通，让理论实践再次升华。

这次培训中我的收获还来自同班的学员们，说句实话，我以为自己还是一位较学习，思想比拟超前的教师。但是看了同伴学友的日志、他们的见解的确精确、有用、精炼。她们的方法就是读书读书再读书！记录记录再记录，实践实践再实践，反思反思再反思，这些言论，无一不是以幼儿的成长为中心，无一不是孩子的欢乐学校为目的，它深深地感动着我，每次的争论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提示我自己，作为一名教师，我做的远远不够，真的该仔细学习了，不然肯定会被时代所抛弃，自己就是一名在一线的教师，应当有更多的阅历和实践，要擅长积存反思，那才是真正的财宝，比尔都无法夺走，让同行，让家长赐予你欣赏的目光，信服我，找到自己的职业幸福感，

三、心动后的行动。

有人总结：“培训就是培训时心动，培训后感动，回去后一动不动，”这个可能是很多培训的真实写照，但是这次国培我信任会是个例外，我需做到以下几点：

１、转变观念，设计学习方式。

幼儿的学习分为正式的教育活动和非正式的，嬉戏是儿童天赋的权利，应真正成为它的仆人，让嬉戏环节贯穿于幼儿的一日活动中，在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环境，独立探究，猎取阅历，让自己的阅历更具长久性，为自己的一生奠定良好的根底，教师应站在幼儿的角度考虑幼儿，指导要有针对性，启发性，了解幼儿内在的需求，真正起到嬉戏中的欢乐，为孩子一生的进展奠定坚决的根底，

２、更新学问，设计学习过程，提高业务水平。

在以后的工作中，要多学习新的理念，走出去，引进来，让自己的见识面更加广泛，在教育教学的同时，将吹拉弹唱进展练习，使自己成为一个多面手，敬重孩子，成为幼儿的合，支持者，引导者，一切以幼儿为中心，身心进展为依据，让每位幼儿在原有的根底上得到提高。

３、转变对幼儿的评定观念

＂没有教不会的幼儿，只有不会教的教师．＂以前有的幼儿性格动作慢，我便上前去帮忙他，以为他差，所以在活动时觉的他干不了这事，做不了那事，最终导致孩子有不良的毛病，对孩子也有肯定的影响，但通过此次的培训，我要转变以往的方式，从多角度，多方位去评价幼儿，积极鼓舞引导，让幼儿园的教育成为他们一生中难以抹去的美妙回忆．

教育的与时俱进，或许这就是脚踏实地走出的第一步，培训只是一个手段，一个开端，＂国培＂给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。10天的学习，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任，让我们乘着＂国培＂带来的东风，以优秀教师为明灯，扬帆起航，让＂国培＂成为一道亮丽的风景线！

乡村教师培训心得5

我参与了五指山市教育局举办的这次培训学习。1月29日至2月2日，历时五天时间，我有了很大的收获。本次活动，领导高度重视，学习期间，大家特别遵守学习纪律，学的也很仔细。学校建立了签到簿，人人签到，几乎没人迟到早退。而且大家听得很仔细，手机根本放到震惊状态，没有任凭出出入入的，我认为这是一次最好的集中学习，也会收到最正确的学习效果的。本次活动，从培训时间、培训内容、培训形式、人员的选定以及整个培训过程，都做了细心的安排，周密的部署。抓住这个好时机，开展培训学习，必能收到良好效果的；培训内容也全面，从心里安康、课件制作、汉字书写、办班模式等均作了安排；从培训的学科看，不仅有《小学教师心理安康教育》、《低年级标准汉字书写》，还有《家长教育读本解读》、《农村教学点小班化教学模式的探究》、《多媒体课件制作》、《农村教学点标准常规根本要求》等科目，这些都为教师的专业成长起到良好的促进作用。

新课程对教师的要求。强调教师必需具有高尚师德，转变教育思想、教育教学观念、教学理念。使自己成为具有专业化水平和专业力量的教师。想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。这几天几位做课教师讲的课就充分印证了这句话。她们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化学问的学习。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

多媒体在课堂教学中有举足轻重的作用，它的直观性、新奇性、趣味性会大大增加学生的学习兴趣的。运用恰当的课件来帮助教学会给课堂增加亮点，也有利于提高教学质量。我认为有学习的必要。通过教师的介绍，我懂得了课件的制作还有这么多学问。以前我在制作课件时，只是制作比拟简洁一些的，制作完之后还不完整，封面设计不知该怎样制作，通过学习之后，制作幻灯片的学问已经根本把握，为以后的教学工作打下了良好的根底。因此，我要不断学习，不断进步，以便适应今后的教育教学工作。

总之，这次培训，对我来说，是一次难忘的充电时机。作为教师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有准时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。在今后的工作中把我学到的学问运用到教育教学中去，争取做一名适应新时代的优秀的小学教师。

乡村教师培训心得6

20xx年xx月xx日，我有幸参与了xx市北师大版小学数学教材培训会，倾听了xx教师对数学教材的解读与介绍，我受益匪浅，感受颇多。

(一)细心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自然而然地绽开学生的数学学习过程和教师的数学教学过程供应根底环境和主要脉络

在创设“情境”和设计“问题串”的过程中，每一位教材的执笔者最关注，实际上也是整个编写团队最费心思调研、思索、不断争论的最主要问题就是“由一个特定情境承载的课程内容所引发的关键学习目标究竟是什么”“学生进入这个情境后可能的思索过程、方法策略、问题困惑又是什么”“如何有机地把学习目标与学生的学习过程有机地、内在地整合成一条主线，即‘问题串’”。事实上，学生随着这一特定意义下“问题串”的学习与思索过程，将自始至终会围围着本单元最核心的内容、最有价值的话题绽开数学活动，而活动的有效开展和不断深入将直接有助于学习目标的实现，因而这个过程同时表达了教师的教学过程，而且好的“问题串”还能有效地帮忙教师引导学生进展高质量的数学学习活动。同时，“问题串”的设计、选择与呈现直接效劳于课程的学习目标，这无疑对广阔基层的一线教师精确理解和驾驭教材、制造性开展数学教学活动供应了便利，也能有效避开教师反映过去教材供应的问题开放性过大、目的不明晰而造成的教与学的困难。

(二)在课程标准修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现

教材始终关注学生在学问技能、数学思索、解决问题和情感态度等各方面的全面进展。依据课程标准修订的精神，为促进学习目标的整体实现，在以下方面进展了持续努力：

1.注意根本活动阅历和根本思想

对于根本活动阅历，教材主要通过两种形式表达。第一，设计特地的积存活动阅历的课，在这些课中一般不以学习某个详细的概念、公式为目标，而是通过设计活动帮忙学生积存从事数学活动的阅历和数学思索的阅历。例如，一年级上册第14页“欢乐的午餐”，这是一节新增的帮忙学生积存“一一对应”活动阅历的课，帮忙学生体会数量的多与少，为后面学习数的大小的意义奠定根底。其次，在一节课学习的“问题串”中，设计积存活动阅历的活动和问题。例如，三年级面积的学习，教材在问题串中设计了一个问题：如何比拟两个通过直接观看无法推断的图形的面积?学生可以通过将两个图形重叠后再剪拼比拟。进一步，假如两个图形不能移动，学生将想到用统一的小的“单位”(如橡皮、硬币、小方块等)来量，哪个图形含的“单位”多哪个图形的面积就大。在这个问题中，学生积存了“运用小实物的某一个外表去度量大的物体的面积”的阅历，在为形成“面积单位”打下了根底的同时，也进一步感受了面积的意义。

对于根本数学思想，教材力求通过设计活动和问题，表达抽象、推理和模型思想。对于抽象，表达从数量到数、从物体到图形的抽象，以及从数到字母的抽象。对于推理，既表达归纳、类比等合情推理，鼓舞学生进展猜测;又针对小学生的特点，鼓舞学生运用自己的语言和多种方式说明道理。对于模型思想，将表达数学建模的全过程。实际上，教材中处处表达着根本数学思想，这里仅举一年级的一个例子。对于数的熟悉，特别重要的是表达从数量到数的抽象过程，在一年级上册第4页“欢乐的家园”，表达出从1个太阳、1棵树、1个萝卜、1筐萝卜等数量中抽象出数“1”的过程，以及从其他数量中抽象出其他数的过程。

2.注意表达“从头到尾”思索问题的过程

局部内容问题串的设计，表达了“发觉和提出问题、分析和解决问题”的全过程。例如，一年级下册第49页“采松果”，首先鼓舞学生发觉和提出问题，然后鼓舞学生分析和解决问题。教材还设计了特地培育学生发觉和提出问题力量的活动，并且依据学生的年龄特点，有不同的设计要求。同时，在每学期期中的整理与复习中，特地设立了“我提出的问题”的栏目，鼓舞学生整理在学习过程中提出的问题，以及在回忆整理的根底上再提出新的问题。目前，教材呈现的问题都来源于真实的学生调研，征集了学生在整理与复习的过程中提出的有代表性、有价值的问题，包括他们的一些“发觉”。比方：“七巧板中为什么没有长方形”，“为什么能够站稳的都是立体图形?我们能想方法让平面图形站稳吗”，“生活中的数数不完，咱们能学完吗”。尽管一年级的学生语言可能还稍显稚嫩，但他们的不断思索、不断的“新”想法使我们感动，信任也肯定会给广阔同龄小朋友以启发。

3.注意在理解的根底上实现对重要数学概念的把握和根本运算技能的形成

为了提高学生对于根底学问的理解和根本技能的形成，教材实行了表达学问的形成过程、多角度理解、将学问和技能加以应用等形式。例如，对于多角度理解，教材通过设计问题和活动，鼓舞学生举例、解释、描述、联系，还通过供应学具操作、图形直观等形式为学生理解供应适当的“脚手架”。例如，如前所述，对于加法和减法意义的学习，教材除了表达从多个情境中反复体会并抽象出数学运算的过程，同时增加了依据算式要求学生结合自己的生活阅历“讲故事”或者“画一画”的活动和练习，表达对于运算意义的理解。又如，为了帮忙学生理解运算的道理，教材为学生供应了学具(小棒、计数器、方块、数线等)，并做了系统设计。一年级“20以内进位加法和退位减法”，以小棒为主要的学具，鼓舞学生借助小棒探究方法;同时以计数器、数线为帮助学具，帮忙学生加强对于算理的理解。可以说，新世纪小学数学第4版教材根本转变了“依靠记忆理解概念”“依靠简洁重复训练形成技能”的做法。

4.注意学习兴趣和学习习惯的培育

激发学生的数学学习兴趣是新世纪小学数学的不懈追求。修订后的新版教材通过呈现丰富的情境、设计挑战性的问题、呈现方式的多样性、表达数学的价值，以及自始至终伴随学习全过程的4个典型“人物”各具特色的活动与对话等，以求到达不断激发学生内在学习兴趣的目的。同时教材始终贯穿对学生良好数学学习习惯的养成教育。比方，对于反思习惯，教材通过多种层次的活动鼓舞学生对于学习过程和学习结果进展评估和总结。在每学期都安排整理与复习、总复习，鼓舞学生进展阶段总结。在整理与复习、总复习中，不仅仅是设计一些题目供学生练习稳固，更设计了“回忆整理”、“回忆与沟通”帮忙学生通过解决问题回忆学习过程、整理学习内容，同时表达学生的成长脚印。在每学期都安排了“本学期你学到了什么”，旨在帮忙学生对于本学期所学的内容进展梳理。在综合与实践中，安排了学生自评的活动。久而久之，学会自我反思将渐渐成为学生们内在的学习品质而受用终身。

(三)遵循不同学生获得不同进展的理念，为学生供应共性化的学习时机

本套教材多年来始终积极提倡“不同的学生在数学上获得不同的进展”这一现代数学教育理念。在新一轮教材修订过程中，进一步探究如何敬重学生进展的多样化、丰富性和差异性，努力为学生供应更多的共性化学习的时机。

一方面，教材通过设计拓展性问题和作业、供应更好丰富的阅读材料等表达教材的弹性和可选择性;另一方面，更为重要的是，教材编写过程中，自始至终把“不同的学生在数学上获得不同的进展”这一理念作为指导教材编写的重要准则，面对同一个情境、同一句话语、同一个问题、同一个方法，在教材容量、题材版面、呈现方式允许的前提下，尽可能关注学生共性化的学习过程，引导学生从数学学习的第一天始，学会敬重并观赏他人对于同一内容的不同理解，学会敬重并观赏他人生活阅历、思维方式的独特性和多样性，学会独立思索并积极与他人共享自己对问题的独特解。因此，第4版教材依旧通过就同一问题情境提出不同角度的问题或开放性问题，呈现学生的多种想法、甚至是学生的`原始作品，在综合与实践活动中鼓舞学生获得不同的体验等各种形式。全部这一切努力，都是在试图传达这套教材在敬重每一个个体、表达人文关心、提倡教育民主、鼓舞独立思索与自由表达、提倡合作与沟通等价值观念上的点滴努力与探究。

总之，教材力求从学生阅历动身，表达“从头到尾”思索问题的过程;在此过程中，独立思索与合作学习贯穿始终，练习与稳固适时适度，学生自主学习与教师指导相辅相成;最终在突显数学活动阅历、强调数学理解的学与教共进的过程中，到达根底学问、根本技能、根本思想、根本活动阅历并重，发觉和提出问题的力量、分析和解决问题力量共同进展。

乡村教师培训心得7

4月12日早晨，这是一个春寒料峭的日子，但我们都精神饱满地期盼着这一天的学习收获，乡村教师培训活动日志。这天上午，我们准时到东风小学的食堂就餐。接着又参与了东风小学的升旗仪式。严寒的天好像和我们的心情有些不搭调。东风小学的学生们都集合在教学楼的北操场，这的学生许多，足有两千多人，这样的办学规模在农村乡下是没有的。学生们并没有整齐划一的校服，这使我觉得很自然，也很符合情理，并没有惺惺作态之嫌疑。孩子们都睁大了奇怪的眼睛看着我们。我们30多名教师列队于前，和东风校的师生们共同参与升旗仪式，心中多少有些感动，升旗之余东风校的教师和我们进展结队子活动。我们首先被30名少先队员佩戴上艳丽的红领巾，接着是承受东风校同仁们向我们赠送礼物。升旗后，我们在多功能教室又进展了简短的开班仪式。市教育局相关领导，香坊区教育局的相关领导也做了重要讲话，为我们叙述了东风校的办学历程及其辉煌的办学成就，对我们寄于厚望。盼望我们能够不虚此行，足见此次培训活动是受到省、市级教育领导的高度重视的，这更加增进了我们学习的积极性。东风校负责此次培训活动的领导也做了讲话，并做出了严肃承诺，可见他们的责任心之强。开班式完毕后，我们在各自指导教师的指导下，来到班级参与班级活动及听指导教师的课堂常规课。班级学生许多，在指导教师的介绍下，我受到了全班同学的热闹欢送，更让我快乐的是有个得意的小女生还塞给我两块糖，这个举动看似不起眼，却暖和了我的心。看来学生们特别的喜爱我。作为一名教师无论何时何地，只要学生一见到你就倾心于你，这就觉得应当骄傲与庆幸，有句话讲的好“亲师信其道”，教师应当受到学生的喜爱，学生喜爱你才会喜爱你的课堂。指导教师开头讲课了。黑板旁边就是一台60英寸的液晶电视和电脑，也已经实现了多媒体教学，指导教师讲解的是《木桥》的其次课时，教师对课文的分析头头是道，语言概括力强，教学方法纯熟实效，一看就知这是一位教学高手。整堂课看似宽松，但却环环相扣，水到渠成，自然、扎实、高效。

下午是参观东风校的校园特色文化建立，校园文化解读。通过参观我可以感受到东风校深厚的文化内涵。校园活动的丰富性对学生培育的全面性。对学生的文明教育无处不在，楼道的拐角处，楼梯间的墙上，班级门口的墙上，张贴了很多教育学生文明行事的标语班级班训，校风校训，无时无处不彰显着教育的魅力。

虽然这是培训的第一天，但对东风的印象已经特别深刻，东风校先进的教学设备，优厚的教学资源，高素养的教师队伍是农村教学无法与之相媲美的，。

乡村教师培训心得8

作为一个刚步入教师队伍一年的新教师，有幸参与了由厦门市集美大学承办的“20xx福建省乡村教师素养提升工程”。为期十天的培训赐予我的启发和阅历是一笔永久的财宝，本次培训的主题是：“阅读教学和文本解读”。下面是我在培训中获得的几点体会：

本次培训主题为“文本解读”，何为课文解读？以我的理解，便是对这篇课文分析，对课文思想感情，写作手法谋篇布局的解读，回忆有限的教学阅历，在自己的备课过程中，少有仔细地解读课文，大都整个吞枣地通读完后，快速理清思路及教学思路，或是借助教参，对教参奉若圣旨，完全丢失了自我思索力量。在培训中，施茂枝教授所说：课文解读要把握与编者对话的正确途径，比方说单元#心得体会#导语、课后练习、篇与篇之间的联系、文中会话框等几个便利资源，要秉持正确态度与文本对话。这些看似耳熟能详几个要点，往往是平常简单忽视的，如施教授举例《为中华之崛起而读书》一课中，众多教师围绕“中华不振”这一主题绽开教学，而忽视了这一组课文教学目标是围绕“成长”为专题，施教授的教学设计中就围绕了这一专题，运用联系生活实际、引述资料和比照促悟等方法，引导学生体会少年周恩来“为中华之崛起而读书”志向的非凡，领悟其志向产生的缘由，了解“立志”和“成长”的关系。由此可见，在对文本解读时要合理利用最便利最重要的资源，赏析作品的主题思想，不仅要以一般读者的身份读，更要以语文教师的身份读，并结合自己的思索，有思索就有发觉，如能沉下来心来细细品尝，解读文本定会有自己的一番的体会。

在培训中，施教授也与我们共享了他的教学设计思想和技法，首先是教学目标的研制技术中讲到几点：1.要言意兼得，不要得意忘言2.要三维整合，不要三维分别3.要详细可测，不要空泛无际4.要目标与内容全都，不要二者分家，教学目标是我们所要完成教学任务所要的标准和要求，这是在上课前我所写的四年级下册《永生的眼睛》中的教学目标：1.通过学习,使学生体会一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮忙他人而感到快乐和傲慢；2.教师为主导、以学生为主体、以训练为主线，有感情地朗读，以读促思。结合教师的讲解与教学内容我将目标改为以下两点，1.以“傲慢”一词为主线，让学生通过“找傲慢”“品傲慢”体会一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮忙他人而感到快乐和傲慢；有感情地朗读课文2.边读书边思索，找出文中父亲语言描写，体会父亲关爱他人，无私宏大的精神；听了教师的讲解，觉察以往的目标的确定位空洞，缺乏意义，更偏离课堂中的教学，改动之后目标更加清楚，了然于心，也能更精确的知道这节课所要到达的一个标准。

不仅是教学设计中的方法，在培训中施教授结合课堂实例给我们讲解了“儿童文学体课文的教学”“古诗词教学的基点和思路”等课程，在教学中，适时地给我们穿插教学实践中的一些实录，让我们在理论中能够结合实践理解，叶雪冰教师结合自身的教学阅历为我们教授“教师专业成长”，刘仁增教师的“语用视野下的文本细读”等等，

本次为期十天的培训，倾听了数位名师讲解，收获良多，并且本次培训突出了主题，更加系统，更加清楚为我们语文教师供应了多方面的学习，通过这次培训，我发觉要成为一个合格的语文教师，更是需要不断地提升自身的理论水平，教学力量等，路漫漫而其修远兮，吾将上下而求索。

乡村教师培训心得9

这次学习培训我收获很大，感谢学校给了我这样一个很好的学习时机，下面我来说说自己的学习收获。

一、教师个人素养的提高和学习是硬道理。

教师自己要不断的学习和进取才能保证活水的源头。一切都是动态的，教师也要跟踪动态，不断进取，才能更新原有的学问观念和学问体系，将最新最好的资源带给学生。

二、向优秀教师学习可以拓宽自己的思路。

没比拟没有鉴别，闭门造车是不行的，这次听了语文专家李小茹教师的讲座，明白了如何打造教师的职业幸福感以及打造的策略。另外两位优秀的教师，何海波教师和刘凯教师的同课异构，让我的教学思路也翻开了不少，对于今后文言文教学的理解更深刻更精确。何教师的稳重、清楚、扎实很让我佩服。刘教师制造性地处理教材，旁征博引，深入浅出的教学设计更是让我明白了教师不能只是局限课本，局限现有的资源，而应当多思索多挖掘更真实更本质的东西。还有刘教师亲切、干练、丰富的神情、灵动的授课方式等都值得我学习。

三、授人以鱼不如授人以渔。

课文许多，试题也许多，教师应当具有抛砖引玉的力量，通过经典文章的讲解将正确的方法交给学生，不能只是为了讲课而讲课，假如那样则只能算得上低层次的教学。只有理论与实践相结合，方法与实际相结合，学生真正的学有所获，教学才算是胜利的。

下午的总结点评及沟通更让我感受颇深。这些年大家都在以各种不同的方式进步着，提升着。优秀之人还如此地努力奋斗，我自己更没有理由后退。

总之，今后的教学生涯还很长，只有不断地进取与努力，才不会辜负自己的初心!

乡村教师培训心得10

参与这次培训原来是安排另一个年轻教师来参与的，可是那位教师还参与xx英语班的学习，我们学校的校长就指定我来参与这次乡村教师的培训了。

我想这是一次很好的时机，不能错过，这样的学习时机是很难得到的，我本学期又是担当两个六年级的数学课，还担当了六（1）班的班主任，课程比拟紧急，我于xx年12月16日的上午与教育主任取得联系，要他把我所任的课安排好。教育主任同意了，下午我才放心的赶车到xx教育局报到。其次天上午7点半钟从教育局门口上了车开头动身，到当天下午7点中才到xx团校，下车后得到这次培训的教师、志愿者教师以及关怀支持的有关领导的热忱接待，我感到很荣幸。

吃了晚饭后，教师们还发给我们每人一个学习袋，还有洗刷用品，同时还安排了我们的住宿。有这样好的学习条件，莫非我们还有什么圆满的吗？

在上课承受教育的过程中我很有感悟。教授、专家、名师真的水平很高。承受这样的教育我仅仅才是第一次，我们以往的教学方式方法比起现在新的教学方式方法落后了许多。以前是教师讲，学生在下面学，这只是满堂灌而已。

现在的教师传授给我们的新方法是既要依据学生的年龄特征，注意双边教学，把握学生的心理，激发学生的学习兴趣，培育学生动脑、动手操作的力量培育。同时还培育了学生的实践力量和运用学问的力量。通过听了两节观摩课后，我感到很新奇。教师给学生一个很阳光的一个表情，从来不对学生板着面孔，这样能给学生一个安心学习的一个很好心情。

总的来说：作为一个教师来说，首先是要有阳光的体态，要有学问，要会讲究教学的方式方法，我把学到的学问运用到实践中去，为我们落后的乡村教育事业作出应有的奉献。

乡村教师培训心得11

王教师既是个温文儒雅的学者，更是个思维严谨的讨论者。这是我第三次听他的讲座，每一次都是那么的触及人的内心。

作为一名乡村的语文教师，我也是迫切的想知道语文课究竟该怎样上，什么样的语文课才算一节好课。王教师的讲座给了我很好的解答。王教师在报告中指出当今好课的标准该有“三味和四种意识”。我们都知道这语文三味是王崧舟教师的理念，三味即语文味、人情味和书卷味。富有这三味的语文课肯定是一节好的语文课；四种意识即学科意识、问题意识、板块意识和主体意识。这四种意识也是目前许多大家提出的重要意识，想必好的语文课是离开不了这些“味”和意识的。那么该如何把这好课的标准运用到教学实践中呢？王锦起校长指出，首先作为教师要练就过硬的根本功，提高驾驭课堂的力量。课堂不能完全是教师的预设，要关注课堂生成；其次要仔细备课，不能忽视教学流程。自己去深入的解读文本，才能很好的应对学生在解读过程中消失的奇思妙想。解读文本时要考虑为什么要这么写，编者为什么要选这篇文章，学生从中能学到什么，这样教师在设计教学流程就不会失去学科性，也就抓住了语文的东西。

最终王教师劝诫我们青年语文教师要敬业、爱生、尚德、善思。作为教师要把上好课作为最根本的要求，要发自内心的细心呵护每个学生，注意自己的师德修养，加强教学讨论，这样才是教育需要的好的教师。

听了王校长的报告后，我也暗自下决心要多读书，拓宽学问面，更新教学理念，在前行的教育路上，我定会怀揣属于我的教育幻想，风雨兼程！

乡村教师培训心得12

20xx年9月17日，本是一个中秋团聚的美妙假日，但对于汝城县乡村教师工作坊的学员来说，却又是个意义非凡的日子。由于就在这一天，我校又其次次进行了集中培训，并取得了圆满的胜利。

回忆本次集中培训，回想本次培训之所以又一次取得如此圆满的胜利，主要得益于以下几个方面：

一、上级领导制订方案、领导有方，学员学习态度端正。

本次集中培训时间刚好撞上了中秋假期，但学员们却克制了重重困难，无怨无悔地端坐于教室，仔细倾听专家们的讲授，他们说，就是要在这样的时候，才能更好地给自己充电。

学员们之所以有如此积极而又端正的学习态度，全来自于我校领导和教师与学员们平常日积月累的优良工作作风与生活作风。

二、理论联系实际是贯穿本次培训的主线。

本次培训，宋志林专家的《信息技术促进教学变革与创新》的授课，课堂形式敏捷、多变、而又有用。

学员们不但从中学会了CAI课件制作，还明确了教师“具备必要的计算机和网络运用的学问，才能有效猎取各种网络资源，才能够将现代教育技术手段引入课堂，并逐步实现教学手段从传统向现代化的变革，优化教师工作坊及课堂教学”等理念。

三、进一步强化了学员“工作坊及课堂教学”讨论意识。

李春凤专家的《教师工作坊实际操作》教学，使学员们进一步明确了有关教师工作坊如下几个方面的理念：

(一)教师工作坊的体验性：

通过参训教师的直接参加来实现，如参加课内争论、参加课堂分析、参加情景仿照等;通过参训教师的直接行动来实现，如教学设计、案例分析、课堂解析等。交互性：通过多样性的团队活动来实现，如主题式沙龙、主题式工作坊等;通过分组培训、小组评价来实现。

(二)教师工作坊的实践性：

理论讲授与教学实践相结合;专家(学者)讲授与第一线优秀教师的阅历共享相结合;课例(视频)观摩与教学现场观看相结合。

(三)教师工作坊凸显现代化培训的构造化：

现代主义理论认为，个体的参加式学习应当是构造化、模块化的学习，这样不仅有利于参加者的学问构造发生变化，更有利于参加者的行为发生真正的转变，而这里的构造化与模块化，不仅仅表达在培训的内容构造上，还表达在组织构造上，其内容构造为教师职业规划与素养、教育教学理论、学科教学讨论与实践、阅历信息技术。

教师工作坊，怎样运用学员学习的主观能动性催生“有效的集中培训课堂教学”，理论联系实际，让学员实地操作是贯穿本次集中培训的主线。

我们愿再接再厉，争取下次培训取得更加圆满的胜利。

乡村教师培训心得13

为期四天的培训已经接近尾声，通过培训带给我们思想上的冲击可谓是长江后浪推前浪的气概，为了能在以后的教学过程中把一些紧跟时代的思想以及创新的一些做法得以表达和运用，我在此做一点梳理和内化。

我们来回忆一下这四天的收获，首先我们了解了《立德树人，师德师风建立》的重要性，然后我们由汪华英主任带着到校园凌辱的科学讨论中，我们也深入到心理安康教育这块特别重要却比拟困难的教育领域，也学习了如何提升教师沟通力，最终我们学习并沟通了核心素养背景下的英语课堂教学及基于话题的中考英语备考策略，特殊是我们的两位优秀教师还做了示范课的引领，回想一下这四天的精神大餐可谓是丰富多彩，养分均衡，不仅让我们这些一线的教师们看到了自己的差距，而且让我们今后努力的方向更明确，战略更高，战术更巧，真心感谢我们国家对于我们教师队伍的关怀和厚爱，也感谢各级领导各位教师的辛苦付出！以下我来详细谈谈自己的几点收获。

一、关于立德树人，师德师风建立。

我们最大的感受就是：利用好自己职业的特别性，身先示范，要立德树人，先立德树己，不断努力把自己打造成拥有高尚的灵魂，安康的体魄，具有先进的理念，正确的思想，学问渊博，思维灵敏，技艺精湛，技巧超群，情感丰富，心态良好的社会主义新时代的优秀教师。

二、关于校园凌辱。

毫不夸大地说，在这之前对于校园凌辱的熟悉之停留在很浅层的字面理解上，甚至会觉得我四周的学生们一片欣欣向荣，应当没有凌辱吧，然而是自己太浅薄了，通过学习之后，熟悉到凌辱是无处不在的，各种各样的，也意识到作为一名教师应当担当起校园反凌辱的责任来，感受到在我们的工作中，只要能再细心一点，可能就会把某些凌辱毁灭在萌芽状态；只要再急躁和理智一点，就不会对某些孩子造成心灵上的损害，只要观看力再敏锐一点，就会准时发觉一些比暴力凌辱更隐藏的语言凌辱和社交凌辱，也应发动家长这个重要伙伴共同关注，共同解决问题。

三、关于《心理安康教育》。

随着社会的现代化程度不断加强，我们现在的学生身体越来越高大强壮了，心理却越来越脆弱了，我们不禁会反问：究竟怎么了？自杀大事的频发抑郁检出率的上升告知我们：缘由有许多———家庭冲突，学业压力，师生冲突，心理问题，情感纠纷，校园凌辱等。确实，我国中小学生心理安康状况不容乐观，幸好国家现在已经重视起来，出台各种政策和举措，而作为教师，我们要具有必备的心理安康学问，去处理实际生活中遇到的各种貌似不行思议的问题。遵循规律，事半功倍，皆大高兴。青春期孩子的叛逆就是很好的例子。

四、关于英语教学专业力量的提升方面。

听了专家们的讲解之后，恍然大悟。在以后的教学过程中从以下几个方面改良找准方向，目标明确。在平常的课堂教学中紧紧围绕山西省中考评价的“一核六维四手段”绽开教学讨论中考试题，知己知彼。做到有的放矢话题整合精准教学这要求教师具备很高的专业素养，需要具备高度概括和提炼的力量，连续努力。

课堂追求“问题导向基于情景深度思维高度参加”的模式，英语是一门特别讲究形式规律的语言。给学生讲透背后的规律，他们就会学的更简单。并给他们供应尽可能多的真实情境去实践，才能让力量得以提高。

短暂而精彩的培训马上完毕，我们将以此次培训为起点，不断学习，精益求精。

乡村教师培训心得14

xxxx年暑假里，我有幸参与了临高县遥远乡村教学点小学教师县级普及性培训。这次培训，在县教育局领导和教师们的细心筹备和安排下，让我们有幸倾听专家和同行佼佼者的讲座，倾听他们在根底教育领域内的理论成果，结识不同单位的学员朋友，共同共享在学习中的点滴收获与感悟。培训内容有《师德专题讲座》、《绘画技巧与操作》、《一般话沟通的桥梁》、《有用信息技术力量提升操作解读》、《如何备课、上好一堂语文课》、《小学语文课文朗读有用训练》、《新版一年级语文教材解析与实施策略》、《儿童读写绘》、《在教育工作中共享人生欢乐》、《基于目标的小学语文综合性学习课例解读》、《小学语文课标解读》、《有多少课是有备而来》、《小学语文中低段课堂教学策略》等。在七天的理论培训里，我倾听了王琴玉省级语文专家和郑海军语文骨干教师精彩的讲座，感受了名师的风采，也更新了教学观念。使我更