五年级数学备课组工作计划

五年级数学备课组工作计划五年级数学备课组工作规划1

一、指导思想

本学期，以学校和教育处的工作规划为指导，加强学习、更新观念，确立数学新课程标准的根本理念。围绕教研组的教研活动和科研课题，坚决不移地实施以培育学生创新意识，探究意识和实践力量为重心的素养教育，转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。

二、工作目标任务

1、制定教研组活动规划，使整个教研活动制度化、系统化。

使每次教研活动有记录有总结。

2、尽量在教研活动中为每位教师制造时机，提高教师的教学业务水平。

3、学习相关理论、撰写教学案例及教学论文，提高教研力量。

4、提倡人人参加各种教研活动，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。

5、积极有序开展数学教研课活动，组织全体组员进展争论、听课、评课、反思。

通过活动的开展，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、加强全体学生囗算、计算、速算力量的培育，提高学生计算力量。

7、加强自身专业学问的学习，以提升自己。

三、主要措施

1、扎实做好常规教学工作：

(1)连续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四非常钟要质量。

(2)组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。

(3)按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。

(4)仔细落实教育处提出的“青蓝结对”工程，到达互帮互学，共同进步。

(5)相互学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于16节。

2、正常有序开展教研活动：

(1)保证集中学习的时间。要求组员按时到达学习地点，每一次记录考勤及活动状况。

(2)要求教研组成员多学习理论学问，多进展探讨实践，多做试验总结。

(3)从仔细反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，准时写在自己的教案上。

四、教研组教研活动安排

八月份：

1、制定教学规划、教学进度表，撰写教学教研规划。

2、学习新课标，新教材研讨。

九月份：

1、集体备课研讨。

2、互听互评课活动。

3、共同讨论学生每节课前两分钟的速算问题。

4、教研课题结题。

十月份：

1、集体备课研讨。

2、“幸福杯”青年教师教学技能大赛。

3、学生计算力量抽查。

十一月份：

1、集体备课研讨。

2、期中检测。

3、教学质量分析、针对教学中消失的问题探讨解决方法。

4、数学组专题研讨活动。

十二月份：

1、集体备课研讨。

2、观看优秀教师课堂实录。

3、根底学问竞赛。

4、争论教学中存在的缺乏以及差生的辅导工作。

元月份：

1、共同制定复习规划。

2、研讨如何上好复习课。

3、教学总结。

五年级数学备课组工作规划2

一、指导思想

本学期，五年级数学备课组以小学教务处工作规划为指导，以课改为契机，以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，全面进展课堂教学的讨论。建立以学生进展为主体的教学方式，深入“三环?五模?六度”教学模式的深入讨论。加强理论学习和实践练习，提高备课组教师的教学水平;树立“以人为本”的教育理念,细心编制导学案，向课堂要质量;以数学新课程标准精神为指导，加强数学教学的讨论，实施开放式教学，全面提高五年级组教学、教研工作水平。

二、工作目标：

(一)大力加强课堂教学讨论，结合前期的课改探究历程，分析课改中的得与失，探究课改的新举措、新动向。在工作中要务实推动导学案的使用，教师要依据课程标准和学生实际，确定相宜的教学目标，围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源编制教案，让导学案真正发挥实效，建构促进学生自主学习，实现对话沟通、动态生成、合作共享，实现学生学问、力量与情感协同进展的课堂。

(二)本学期，五年级数学组在教学方面落实“十字”方针：即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。在深入学习课程标准、钻研教材的根底上细心设计导学案和教案。

(三)我们将立足课堂教学，依据学校的教研活动安排，进一步开展“三环?五模?六度建构式生态课堂”的教学研讨活动，积极参加并主动担当课堂教学展现活动，切实提高教师的课堂教学水平，提升五年级的数学教学质量。

(四)通过听课和评课以及理论学习，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。

三、工作措施

(一)加强备课组建立

1.整体构建备课组，进一步标准备课组活动制度：每大周开展一次备课组活动。

提高备课组活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学教师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智共享。

2.强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。

(二)加强学习，更新学问构造。

在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必需要构建抱负的学问构造。组织备课组教师学习20__版《数学课程标准》，加强教学理论学习与业务学问的学习，提升教师的教学水平。用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。

全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，扫瞄教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。

(三)做好教学中的常规工作。

1.备课：做到心中有教材、有课标、有教法、有学生。

导学案设计要真正起到“导”的作用，并且依据教学实际准时做好导学案的修改和教后反思的记录工作。

2.上课：要求在课堂中落实新的课程标准，不断讨论新的教学方法，在课堂中积极探究培育学生主动参加、自主进展的课堂教学新模式，让学生在“自研课”“展现课”中真正得到熬炼与进展，提高四非常钟的效率，关注每一位学生切实提高课堂教学质量。

3.听课：珍惜每次外出听课的时机，把阅历带回来，在备课组活动中沟通;

加强组内互观课活动，准时发觉问题，解决问题，提高每位教师的课堂教学力量。

4.评课：备课组加强评课讨论活动，教师人人参加组内评课活动，并且要留意评课的质量，学会看出关键问题，抓住主要问题来评课。

(四)备课组长带着本组成员做好每课时讨论工作。

仔细进展集体研讨、集体备课，优化导学案，准时发觉问题，共同制定解决方案。

(五)以课题讨论为主题，提高教师合作教学力量

备课组确立一个教学讨论专题，以专题讨论促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。以“基于生成性教学资源的数学教师合作叫讨论”的课题讨论为核心，加强备课组教师的合作意识，共享教学资源，提高教师的业务力量。

(六)协作教育处加强质量监控，提高教学质量。

(1)做好学生优秀作业的收集工作，促使学生共同进步。

(2)教学中科学安排学习进度及学习要点，制定补差补缺的规划，制定提高优秀率的措施。

(3)培育学生良好的学习习惯，特殊是合作学习的习惯，好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用。

五年级数学备课组工作规划3

一、指导思想：

本学期，我们五年级数学组进一步深化“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，仔细贯彻国家根底教育工作会议的精神，以根底教育课程改革为契机，更新教育教学观念，深化教育教学改革，全面推动素养教育。立足课堂教学，积极开展教学讨论活动，不断提高课堂教学效率，转变教师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，连续以全面实施素养教育为目标，加强课程改革理念的学习、研讨，为新学期新课程的全面实施做好预备，结合我们五年级数学科组的课题教学讨论，通过开展扎实有效的小学数学教研活动，连续进一步加大教研的力度，促进我们数学科组教师成员整体素养的不断提高，大面积提高我们的数学教学质量。

二、工作要点：

1、依据学校制定的各项工作，制定本组的教学规划、教研规划、教学进度，并根据规划开展活动。

2、仔细作好研讨课安排工作，依据每个人的讨论课题，把开展研讨课与新课程改革结合起来，以逐步适应新课程改革的要求。争取提高精品课的质量，通过活动，提高每一位教师参加课程改革的积极性。

3、仔细开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水平的一个途径，通过集体备课的形式，集中集体的才智，对教材进展科学探究、分析，尽可能把现代教育新思想融入到教学当中去。真正表达出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围围着讨论专题进展，从学生的角度去思索问题。组内成员作好争论记录。

4、仔细学习与教育教学相关的理论，使各位教师真正从思想上转变观念，能了解并认同新课程的根本理论，树立新的观念，并将其转化为自己的教育、教学、讨论和治理行为。主动的适应新课程的要求，制造性地做好实施新课程的各项工作。

5、教师要常常看数学教学杂志，把有推广价值的资料推举给大家，使教师在自觉地学习中提高理论修养，扩大学问面，提高理论水平。

6、连续做好教师结对子活动，使新教师尽快融入教学当中去，向老教师学习教学阅历，老教师从年轻教师那里学习新思想新方法，相互学习，共同进步。

7、抓好“两头生”的辅导。仔细抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟上大队伍的步伐，避开他们产生自卑心理，在抓好学习的同时，更要在身心上赐予更多的关心，使每个学生的身心安康成长。

三、详细措施：

1、加强新根底理论学习，领悟教育教学最新动态。

2、加强常规治理和检查，教研组内相互听课，相互检查作业，发觉问题准时解决。

3、严格按教育处的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

4、备课探讨时，专心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

5、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，争论教学问题，努力提高备课质量。

6、仔细完成教学随笔，准时总结教学中的得失，不断进取，努力提高组内成员的教育教学水平。

7、仔细做好期中、期末的质量分析，不断反思，提高教学力量。

8、重视把握学问的同时又要注意学习习惯的培育，努力提高学生学习的效率。

五年级数学备课组工作规划4

一、指导思想

本学期五年级数学备课组工作是以学校教学工作规划为指导，以新课程理念为依据，深化教学改革;以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点，依据学校的办学宗旨“忠实、勤奋、守纪、创新”指导原则，五年级数学教研组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程治理，从而提高教学效果。

二、工作要求

1、突出教学常规工作，细化教学常规治理

在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细讨论“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推动课程改革的实施。仔细学习新课程理论，讨论苏教版国标本的教材，在学习中走进新课程，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。

2、仔细务实开展备课组活动，实践新课程理论。

我们备课组要仔细务实开展备课组活动，提高组内教师的综合力量、教育教学的掌控力量。在教学中真正发挥学生的主体作用，在教学中加以讨论，加以运用，加以试验，加以改良，从而有效地促进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目的性和针对性,真正做到有效教学。

3、学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。

备课组教师要积极学习各方面的相关理论，积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思，与他人沟通互动，并参加他人关于教育教学设想和方法的争论，积极投稿;自觉参加课题讨论，积存过程性资料，围绕课题撰写论文;积极参与学校组织的各项活动，并提交相关资料。平常我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学效劳。仔细参与各类培训。进一步学习课件制作。在理论学习中提高和促进教学层次。

三、工作目标

1、提高五年级数学教学水平，确保完成学校提出的各项指标。

2、进一步提高五年级数学教师的理论水平和专业素养。

3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。

4、深化数学课题讨论，提升数学教师科研素养。

5、努力探究数学辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成绩。

四、方法措施

1、加强学习，转变观念。

学习新学问、新思想、新方法探究和追求的重要途径，是教师职业的立身之本。依据新课程标准精神，结合新课程方案的实施，共同学习《新课程标准》，进一步更新观念，教学理念，树立正确的质量观。

2、加强年级教研。

五年级四位教师有缘生活在一个办公室，加强教学讨论、相互取长补短。并围绕学校数学组讨论课题，结合日常课堂教学写好教学规划和总结。坚持写好教学日记、教学案例、教学札记。切实开展好教研工作，双周参与大组教研，落实好教研组教研教改精神，单周开展好小组教研，对一单元中的教学内容仔细探讨，对重点课实行集体备课，反复修改，相互观摩教学活动。

3、严格标准数学教学常规。

期初每位教师要仔细制定各年级教学规划;每位教师要做到：仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生;组织数学学科的质量调查。本学期要连续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高学生的数学学习水平;严格要求学生作业的标准性，其中包括学生书写作业的标准和教师批阅作业的标准。

4、仔细开展集体备课。

充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，讨论如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注意活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期连续以年级组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延长到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学效劳。着重围绕“转变学生学习方式、培育学生解决问题的力量、挖掘学生创新潜能”等一系列问题绽开争论讨论，以进一步增加教师为学生学效劳的意识，探究出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和进展的宽阔天地。

五年级数学备课组工作规划5

一、指导思想

在《数学新课程标准》的指导下,本学期五年级数学教研组紧围绕学校的中心工作,以学校提出的“生态课程,绿色课堂”为目标,结合区教学案的又一轮深化,依据五年级数学组的实际状况,培育学生的创新精神和实践力量为重点,以提高课堂教学实效性为关键,注意学生学习方式的转变与自主学习力量的培育,大力开展组内教学研讨,实实在在地进展教学模式、教学方法的探讨与沟通,从而全面提高学生的素养,推动五级数学教研组建立和数学教师素养和水平的整体提高。

二、工作目标

仔细学习新课程标准,能用先进的教学理念指导实践,能用多元的学问构造教育学生、能有精湛的教学技艺和准时的反思习惯引导学生,并擅长开展教学讨论。以质量为本,细心备好每一节数学课,有效的修改和设计每一份教学案,让教学案更好地效劳于学生和课堂,全面提升教学质量,努力做到不让一个学生落伍,积极引导学生开展自我学习、探究学习、合作学习、创新学习,使学生全面、全员、全程、主动参加教学过程,使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶。

三、工作重点

(一)坚持学习、以学促教

在本组内组织数学教师加强学习,转变教育观念,树立全新的教育理念,有效地利用好课堂教学这块阵地。在本学期中应当尽可能地挤出时间翻阅小学数学的有关杂志,得到新的信息。通过多种渠道、多种方式去学习,然后在课堂教学上大胆地实践,重视教研活动,重视学习,不断地提高自己的业务素养。在本备课组内构建年级组教师间的讨论网络,发扬互帮、互助、携手共进的精神,到达教育资源与教学阅历的共享,争取使我们的课堂教学再上一个新台阶。

(二)留意集体备课的.实效性

严格根据学校集体备课安排,每周二五六年级数学教师导课,依据导课主题和课例进展深入研讨,进一步深化“三学”课堂,让数学课堂变成学生的舞台。每周四进展五年级备课组集体研讨,要求保证时间,不无故缺席。保证质量,每位教师将上周教学工作进展小结沟通,并就下周教学内容的重难点进展研讨,每人负责重点发言1至2节课,有重点课例,好的解决方法及建议,最终大家在一起对某些问题进展研讨。这样大家在集体备课中通过沟通教学思想,统一了对教材的把握,确定了教学重点、难点,实实在在地讨论了教法、学生的学法。由于办公室的特点,我们五年级数学备课组的教师都在一起,除了每次的备课组活动,平常我们在教学中有什么好的方法、点子,有什么疑难的问题都会准时地在办公室进展沟通。

(三)加强教学常规的检查工作

重视每月一次的作业检查工作,在第一次备课组会议中针对上学期检查中暴露的问题,结合教学处的要求再次提出明确的细则,以高标准、高要求、高质量迎接任何一个部门的教学常规检查。教学常规工作平常就要做细,不行消失漏洞。

(四)做好培优辅差工作,全面提高教学质量

1、在根底教育阶段,要面对全体学生,坚持不放弃一个学生,以满腔的热忱全心全意的爱每个孩子。

对某些承受学问慢的同学要赐予更多的呵护。利用有效的时间提高教学效率,使第一个学生都有收获。

2、向课堂40分钟要质量。

有效地利用好课堂上的每一分钟,教师只是数学学习的组织者、引导者与合,激发学生的学习积极性,向学生供应充分从事数学活动的时机,使学生真正成为数学学习的仆人。实行分层次教学,让学余力的学生能吃饱,学习有困难的同学能吃好,使不同的人在数学上得到不同的进展。

(五)团结协作、高效率高质量完成数学教学工作。

组织本教研组教师积极、主动的把本组各项工作做好。发挥集体的才智,资源共享,相互学习、共同提高。我们提倡既有分工,又有合作,切实地抓好三个一：

1、每一次集体备课,要有成效。

加强组内教师的集体备课,备课时把握“科学解读教材,精确把握教学目标”这一主题,重点在教材分析和教学目标制定上下功夫。备课组严格按教学处的规定,集体备课活动“定时间、定内容、定发言人”,仔细钻研教材,尽心设计教学方案,力争高效率地完成备课任务,在备课探讨时,每位教师专心听,多提出修改意见,着重提出值得探讨的问题,“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例,使新课标真正落到实处。每一位教师要依据自己理解、班级学生实际,和自己的教学风格,进展共性教学设计,并完善每节课的教学反思。

2、仔细组织好每一单元测试,并进展准时反应,把握学生学习的状况,做好辅导学习有困难的同学这项艰难的工作。

四、工作安排

九月份

1、制定教学规划、进度,进展备课分工。

制定备课组工作规划。

2、学习“数学课程标准”,熟识新教材。

3、教学案研讨:《熟悉负数》《多边形的面积》。

4、共同整理周周清和练习题库。

5、书本根底题过关。

6、命制1、2单元练习卷。

十月份

1、教学案研讨:《小数的意义和性质》《小数加法和减法》

2、黄西健教师片区展现课。

3、年级组计算力量测试。

4、共同整理周周清和练习题库。

5、命制3、4单元练习卷。

6、组内每一位教师导课。

十一月份

1、教学案研讨:《小数乘法和除法》

2、学生“解决实际问题大比拼”。

3、做好期中练习工作并做好分析。

4、共同整理周周清和练习题库。

5、命制第5单元练习卷。

十二月份

1、教学案研讨:《统计图表》《解决问题的策略》《用字母表示数》

2、片区教学案展现课。

3、开展“解决实际问题力量大比拼”活动。

4、学生自主整理错题集。

5、共同整理周周清和练习题库。

6、命制第6、7、8单元练习卷。

一月份

1、整理复习资料,制定复习规划。

2、各种活动的总结及资料的收集。

3、迎接期末检测,做好分析。

五年级数学备课组工作规划6

一、指导思想

以课改理念为指导，以深入推动课程改革、全面实施素养教育为重点，深化教学讨论，提高教研质量，改善评价体系，强化教学治理，促进教师进展。抓好教学质量和面对全体，加强对教学质量的检查、分析和治理力度，有效提高备课组教师的业务素养，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。

二、详细工作：

依据教育处工作规划和数学教研组规划，本学期我们备课组将进一步深入学习，更新观念，每个教师努力提高自身修养和教学水平，注意学生自主学习力量的培育，深入开展新课程改革。做到勤学习、重讨论、多沟通，积极探究在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学水平。

（一）加强理论学习，转变教学观念

协作教育处组织备课组教师仔细学习《小学数学课程标准》，以及有关教育教学的新理论和先进阅历，提高教师的教学业务水平，提倡数学教育要从以猎取学问为首要的目标转变为首先关注人的进展，制造一个有利于学生生动活泼、主动进展的教育环境，供应给学生充分进展的时间和空间。

（二）抓好课堂常规，提高教学效益

在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细讨论“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推动课程改革的实施，不断改良备课方法，提高备课质量，把集体的才智与个人的特色溶于一体，积极实行集体重点预备、个人能依据班级实际加以调整、教后能准时地做好教学反思。尤其是要以教育处提倡的高质量的、深层次的、课后教学反思的切入为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。

（三）做好常规工作，注意质量监控

协作教育处做好期中、期末、阶段性检测，备课组要针对自己薄弱环节，进展分析、讲评，对薄弱班科和检测中凸显的问题进展细致深入的分析，查找存在质量问题的缘由，提出扎实有效的改良措施；开好教学质量分析会，总结阅历，找出差距，分析缘由，促进提高。

（四）做好拉差培优工作，全面提高质量

从思想上、习惯上、学习上关怀学生，爱惜每一位学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高。依据自己备课组的实际状况确定主题，充分利用课余时间仔细做好培优补差工作，依据小学生的身心进展特点，对他们多鼓舞，渐渐使他们感到“我能行”从而到达“我真棒”。面对全体学生，尤其对学习困难学生加以关注和讨论。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。

三、集体备课安排：

1、轴对称杨绣银

2、旋转王琨

3、因数和倍数杨绣银

4、熟悉分数王琨

5、找规律杨绣银

6、分数的根本性质王琨

7、统计杨绣银

8、分数加法和减法王琨

9、数学广角杨绣银

10、圆王琨

11、整理与复习杨绣银

五年级数学备课组工作规划7

一、指导思想：

围绕学校“以人为本，育人为先，让教师成才，让学生胜利”的办学思想，以我校教务处和小学教务处工作规划为指导，本着“务实、求新、进取”的原则，将集体的才智与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。

二、实施目的：

1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易承受、易把握的教学方法，努力使绝大局部同学都理解并把握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的长久性，以到达提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下根底。

4、学问与力量并举，在教学过程中，稳固所学学问，并强化力量的培育。通过对话、表演及合作沟通等形式，给学生供应一个展现自我的平台，开发课程资源，以在到活泼课堂的目的。

三、详细措施：

五年级数学教师2人，担当五年级4个班的教学任务，成立备课组，详细措施为：备课组活动时间确定为每单周三上午第三、四节，并采固定时间与随机集体备课相结合，以年级组为单位，地点固定在五年级办公室，主要内容：对讲课内容进展集体争论备课，备课负责人做好考勤记录。以单元为模块，分析教材，抓住重难点，设置一些教学活动或制定教学策略，有效的指导课堂教学。熟识教材、提出问题中心发言、把握重点共同研讨、解决问题、课堂实施、信息反应、教后反思、理论提升。

四、本学期的备课分工和主备人：

（依据教学的详细状况进展动态调整）

周次内容主备人

第1周制定规划于静波

第3周小数乘法李寒秋

第5周小数除法于静波

第7周观看物体李寒秋

第9周简易方程于静波

第11周多边形的面积李寒秋

第13周统计与可能性于静波

第15周数学广角李寒秋

五年级数学备课组工作规划8

一、指导思想

以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的沟通与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的讨论过程，从而大大提高教师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。

二、重点工作

1、制订规划。

学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进展备课预备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。

2、磨课实践。

首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参加听课的教师评课，指出课堂教学中的亮点和缺乏，相互学习，共同改良。对教案进展二度修改。个人执教可依据本班的学情，对集体备课的教案进展修补，写出共性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可依据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求效果。

3、反思提炼。

在教学完毕后，备课组教师依据沟通教学状况，反应教学效果，对教学实践中消失的新问题进展探讨，提出改良措施。在反应的根底上，各位教师要依据自己教学的实际状况，仔细撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性阅历上升到理性熟悉，提升自身的理论水平和教学水平。

4、细心设计作业形式，合理安排作业时间。

提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。仔细开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓舞多表扬，增加其学习的自信念，激发其学习数学的兴趣。

五年级数学备课组工作规划9

一、活动宗指：

四年级数学备课组本学期工作以课堂改革试验为主线，以提高课堂有效性为重点，仔细搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展。切实加强备课组建立，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚拢全组教师的工作力和制造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。

二、工作目标

1、积极开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，形成良好的数学学习气氛。

2、构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。引导学生多角度、多元化地思索问题，鼓舞学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的共性。

3、抓好教学“七仔细”和常规建立，力争数学学科合格率、优秀率达标。

4、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习兴趣。

5、努力使备课组活动有序性、系列化，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学教师的教学水平。

三、详细工作

1、仔细组织全组成员深入研讨教材，有空的话相互听课，做到有组织、有记录、有沟通，准时进展教学反思，促进教学质量的提高。

2、深入开展学习新课程理念下的小学数学课堂教学理论书籍，加深教师对新课程理念的理解和对苏教版国标本教材的理解、把握和应用，让本组教师把握好课改的方向，把新课程的理念转化为自觉的教学行为，适应新课程的进展。连续学习常常借阅各类业务刊物，准时了解教学信息。

3、深入钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学构造，努力培育学生的创新力量。

4、仔细开展“培优补差”活动，对差生要多鼓舞多表扬，增加其学习的自信念，激发其学习数学的兴趣。

5、细心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

6、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进展有机整合，提高教学效率。协作学校做好教学工作，推广教研成果。

五年级数学备课组工作规划10

一、指导思想

以课改理念为指导，以深入推动课程改革、全面实施素养教育为重点，深化教学讨论，提高教研质量，改善评价体系，强化教学治理，促进教师进展。抓好教学质量和面对全体，加强对教学质量的检查、分析和治理力度，有效提高备课组教师的业务素养