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精品文档用心整理资料来源于网络仅供免费交流使用第1课时小数加减法(1)教学内容教材第72页例1。教学目标1.经历探索位数相同小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系。2.理解小数点对齐的道理,掌握小数加减法的计算方法。3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣。重点难点重点:掌握小数加减法的计算方法。难点:理解小数点对齐的道理。教学准备多媒体课件教学过程一、复习旧知,引出新知1.笔算下面各题。4257+4305=8350-737=结合上面两道算式,复习整数加减法的计算法则?计算整数加减法时要注意什么?这一段时间我们学习了小数,现在来复习跟小数有关的内容。2.填空。在小数中,小数点左边是()部分,右边是()部分。3.化简下面各数。7.150=()3.00=()0.200=()4.不改变数的大小,把下面各数写成两位小数。1.2=()14=()这两题都是根据什么来做的?一起告诉老师什么是小数的性质?这节课我们来学习一个新的内容:小数的加减法。(板书课题:小数的加减法)二、自主尝试,探究新知出示例1(1)尝试笔算。(师板书)6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45+4.29-4.2910.742.16(2)大家同意这样写竖式吗?(3)比较整数加减法和小数加减法的异同:计算方法上都是一位对着一位减(或是加),不同之处在于小数点,盖住小数点就是大家熟悉的整数加减法了。(4)小结:从这两个算式我们可以看出小数加减法和整数是相似的,只是多了一个小数点。(5)计算:1.25+0.454.38-1.28得数的小数部分末尾出现什么了?像这样的情况你们知道还可以怎么写吗?根据是什么?小结:当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候,我们要对结果进行化简,向横式汇报的时候就写最简结果就可以了,这也是我们数学简洁美的一种体现。根据上面的例子,想一想,计算小数加减法时应注意哪些问题?师生总结并板书:注意:①相同数位对齐。(小数点对齐)②从末尾算起。③得数的小数点应和横线上的小数点对齐。④得数里小数的末尾有0,一般要把0去掉。三、巩固练习完成教材第72页“做一做”第1~2题。四、课堂小结今天这节课我们一起学习了什么?你们有什么收获?五、作业设计完成教材第74页“练习十七”1~2题。板书设计小数加减法(1)6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.166.456.45+4.29-4.2910.742.16注意:①相同数位对齐。(小数点对齐)②从末位算起。③得数的小数点应和横线上的小数点对齐。④得数里小数的末尾有0,一般要把0去掉。教学反思本节课上由于学生已有整数加减法的知识做铺垫,我大胆地放手让学生尝试,给予学生自主探索,合作交流的空间。这种在课堂上
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