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本文格式为Word版，下载可任意编辑——为心灵打开另一扇窗王海军

今年，我又接了一个学习成绩差、纪律也差的班级。面对班中的乱象，我信心十足地在班内进行改革，先是抓纪律，再是抓卫生，同时又对学生的学习方法进行指导。可是，期中考试时，我们班的学习成绩仍旧是不甚理想。面对与努力不成正比的成绩，我的心中不禁阵失望。莫非这些学生真的如其他教师所说，是朽木不可雕？

期中考试后的运动会暂时让我忘却了考试成绩的烦扰，投入到运动会的准备中去了。不过，在运动会上我惊喜地发现，原来这班孩子竟然如此的可爱从农村来的身材瘦小的匡可心竟然报了女生最畏惧的800米跑;平日纪律较差的王雨婷主动用零用钱买来饮料为运动员“加油〞;而班上学习成绩最差的陈博雄竟是个运动天オ，一个人奪得了200米跑和跳远的冠军，并为4×100米接力跑的夺冠立下了決定性的功劳;没有赛出好成绩的同学有的失声痛哭，有的黯然泪下……多么可爱的一群孩子，多么强的集体荣誉感，可为什么我还对他们的学习成绩如此气恼呢？我的心中突然闪现出一则读过的外国故事：一位老爷爷从远方来探望自己的小孙女。当爷爷走进孙女的房间时，他看见孙女站在一扇窗前哭泣。他走过去发现这扇窗子面对着一块墓地，墓地上正在举行葬礼，人们都在凄怆地哭泣。于是，爷爷迅速关上窗子，把痛哭的小孙女领到了另一扇窗前，开启窗子。窗外鸟语花香，几个小朋友在开心地做着游戏。小孙女破涕为笑，到外面和小伙伴们去做游戏了。

是啊，我之所以感到烦扰，不也正是只通过“考试成绩〞这扇窗来看学生吗？今天通过运动会这个偶然的机遇，我又在另扇窗中见到了一群可爱而真实的学生，我的心中不禁豁然开朗起来。于是，在以后的教学活动中，我开始认真观测、总结、欣赏起学生的成长成果来。例如陈博雄在区级运动会上获得了第

二名，匡可心在区级运动会上获得了第六名，胡馨茗、杜睿等同学的文章发表在市级刊物上，我班的文学社三次接受市级报社的采访……因而，我的心情也一直很开心。而在我这种开心心情的影响下学生们也变得更开心了。虽然，我班的考试成绩仍旧不理想，但我知道，我没有必要只通过一扇窗子看学生，只要开启另一扇窗子，就能看到一批可爱、健康的孩子。

其实，教师的烦扰来源于我们的内心，只用考试成绩一种标准来衡量学生而忽视了学生之间的个体差异，就如在群动物中有兔子，也有鸭子，而我们统要求它们去学游泳，那结果只能是让兔子溺水而亡，我们也会在失败中后悔不已。其实开心起来的方法很简单，就是为心灵开启另一扇窗，用多种标准去衡量学生，那你就会为兔子快速地奔跑而欢呼，为鸭子娴熟的泳技而雀跃。虽然在现实生活中

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