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文档简介

《运用技术手段支持学生展示与交流提供》活动设计一、活动主题与目标倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一，建立倍的概念，有助于学生进一步理解乘法和除法的含义，拓宽应用乘、除法运算解决实际问题的范围。本节课《求一个数的几倍是多少》是在学生学习了表内乘法、倍的意义的基础上进行教学的，是学生用乘法解决问题的开始，又是为以后进一步学习解答“倍”相关的知识打下基础。同时使学生初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图,构建解决“求一个数的几倍是多少”的问题的思维模式。进一步加深对“倍”的含义的理解。希望借助信息技术来及时、直观、便捷地展示交流成果，扩大参与范围，促进同学们对学习成果的思考。交流及时,成果固化,促进学生对学习成果的批判性思考和深度互动。二、对象分析小学三年级学生求知欲强，喜欢动手实践，愿意与人合作，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力。学生已经学习了乘法的解决问题，对于解决问题的分析思路有一定的基础，但“求一个数的几倍是多少”这一学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，还是一个比拟抽象的知识。如果上课时平铺直叙地讲知识，学生会感到无趣，所以需要更适合学生参与实践的方式组织教学，调动学生使用信息技术操作、画图等。三、活动过程本次活动分为三个阶段：（一）游戏导入老师拍3下，学生拍2个这么多，提醒学生注意中间要有停顿,以游戏吸引学生注意，激发学习兴趣。（二）探索新知先分析例题中杨树和柳树的关系，有什么方法能够表示出柳树的棵树是杨树的3倍。再引导学生通过摆小棒、画图形、画线段图等方法帮助整理条件和问题。学生仔细思考，并完成作业至展台或手机投屏展示，之后请这位同学发表自己的想法。也可请学生直接利用希沃白板课件直接上黑板摆一摆。学生在做的过程中亲身体验了倍，创造了倍，自然就理解了倍。（三）练习巩固让学生利用白板和展台软件分析每题的数量关系，互相点评，加深对“求一个数的几倍是多少”的理解，引导学生进一步明确解决这类问题的关键是把“几倍”转化为“几个几”去想。四、所用的技术工具PPT、Word文档、希沃白板、教学展台软件。五、技术工具使用的目的PPT——展示课程主线，学生可以通过PPT讨论，交流。希沃白板一一学生通过希沃白板的课件播放、课堂互动及手机投屏功能，交流操作练习过程，共同探讨知识运用中的方式方法，以不断改进进步。Word文档对教学设计进行反复修改加

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