第8课 古代中国的发明和发现 说课稿-人教版高中历史必修三

古代中国的发明和发现说课稿尊敬的评委老师，同学们，大家好。我是第XX号选手，今天我说课的课题是古代中国的发明和发现。下面，我将从教材分析，教学方法，教学过程这三个方面来谈一谈我对本节课的教学设计。一、教材分析本课选自人教版高中历史必修三第三单元第八课，重点介绍了中国古代的科技成就及其对世界文明所作出的贡献，因此具有重要的地位。围绕课标要求，教材特点和学生情况，（我将）本节课的三维目标设置如下：知识与能力：了解中国古代的发明和发现及其对人类社会产生的影响，培养学生综合解决历史问题的能力。过程与方法：通过史料分析和合作探究，培养学生论从史出的学习方法和问题意识。情感态度价值观：同时，激发学生对祖国科技文化的自豪感，培养学生崇尚科学的理念。根据课标要求和学生认知情况，我将本课重点设置为中国古代的科技成就，将中国古代科技成就对人类社会产生的影响设置为本课的难点。本课授课对象是高二学生，他们已具备一定的历史知识体系，但他们的逻辑思维能力还比较薄弱，具体到本课，学生虽然对我国古代科技发明有一定的了解，但对中国古代科技成就的特点和影响了解的还不够全面。基于上述分析，我将采用讲述法、创设情境法、问题引导法等教法，本着“以生为本”的教学理念，引导学生通过合作探究、史料分析、归纳总结等学法，共同完成本课的学习。三、教学过程下面我将重点阐释一下本节课的教学过程：（一）导入新课对于本节课的导入，我是这样设计的，我将为学生播放《探索发现》的视频片段，结合视频提出问题：“中国古代都有哪些发明和发现？它们对人类社会又产生了怎样的影响呢？”这样导入，既能创设情境，又能激发学生的好奇心，让学生带着问题进入新课的学习。.讲授新课在讲授新课环节，我将先向学生指出：四大发明是中国古代最有代表性的科技成就。接着出示一组图片材料，使学生认识到，西汉前期，中国就已经出现了纸，东汉时蔡伦改进造纸术，这是书写材料的一次伟大革命。之后，结合这样一组图文材料，使学生认识到造纸术从公元三世纪不断外传，开始在社会生活中得到广泛应用。随后，我会分别展示雕版印刷和活字印刷术的图文材料，强调《金刚经》是第一部雕版印刷作品，同时简单介绍活字印刷术的原理。接着出示两则材料，通过解读、对比材料使学生认识到胶泥活字印刷术的发明省工、省时、省力、省料，是印刷业的一个革新。接下来，我将出示一组图文材料，使学生了解火药的由来和在我国军事上的应用。然后，出示两幅图片和一则材料，使学生了解到指南针突破司南的弊端，开始用于航海事业，加深学生对指南针相关知识点的记忆。那么，中国古代的四大发明对世界产生了哪些影响呢？”针对这一问题，我将出示四则材料，通过材料解读使学生了解到火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，靠冷兵器耀武扬威的骑士阶层日益衰落。指南针的使用，迎来了地理大发现时代。造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展，促进了社会进步和思想解放。除了四大发明，中国古代还有哪些科技成就呢？针对这一问题，我将让学生自主阅读教材，完成下列表格的填写，使学生对中国古代数学、天文学、农学、医药学等科技成就有一个整体的认识。随后，我再引导学生就表格中的重点内容和问题进行探究。为加深学生对中国古代数学成就的认识，我将出示一组图片，使学生了解到《九章算术》标志着中国古代以计算为中心的数学形成了完整的体系，其中采用的十进位制记数法被马克思誉为“人类最美妙的发明之一”。在此基础上，我将补充珠算口诀表，引导学生认识古代计算工具的在当今社会的现实意义，加深学生对古代数学成就的认知。接下来，我将展示一组天文观测仪器的图片，并结合李约瑟的一段话，使学生深刻认识到我国天文学成就对世界的影响，并培养学生论从史出的学习意识。之后，我将结合一则新闻，并给学生展示世界上最早的日食月食文字记录，从而培养学生论从史出的学习意识。接下来，我将给学生简单介绍四大农书的相关内容，强调齐民要术是我国现存最早最完成最系统的古代农业科学著作，并结合这样两则材料，为学生简单讲解郭守敬和《授时历》的相关内容，随后，再出示两幅木板年画，使学生认识到我国天文历法成就辉煌，本质上是为了满足农业发展的需求。在此基础上，我设置了一个小活动，我将向学生提供干支历的计算方法，并让学生计算2015年是干支历的哪一年，在提升课堂趣味性的同时，加深学生对这一知识点的掌握。接着出示《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《本草纲目》的资料卡，并学生强调《黄帝内经》为中医学的奠基之作，《伤寒杂病论》被医家誉为“万世宝典”，《本草纲目》被称为“东方药物宝典”，随后，为学生拓展扁鹊“望闻问切”以及针灸疗法的资料，在此基础上，我将出示一则“新闻资料，并提出问题，中医为什么在国外备受推崇呢？以此培养学生传承中国古代文化的自觉性和责任感。（提升对中医文化的辨识度）中国古代科技成就辉煌灿烂，令世界瞩目，长期处于世界领先地位。那么，“中国古代科技都有哪些特点呢？”为了帮助学生更好地解决这一问题，我将出示两则材料，通过对史料的解读，使学生认识到古代中国科技服务于生产和巩固统治的需要，具有较大的封闭性，重视实验但理论薄弱，是对生产经验的直接记载，科技使用上主要服务于封建经济的发展。梳理总结：新课讲述完毕后，我将利用这副式板提纲式书进行梳理总结，使学生对本课内容形成系统认识，从而起到很好的教学辅助作用。课堂练习：为了检测学生对知识点的掌握情况，我将出示这几道题，及时巩固新知。课外拓展：在课外拓展环节，我将结合李约瑟《中国