名师教学设计数学《数豌豆》示范教学教案_第1页
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文档简介

PAGE3数豌豆幼儿小班主要领域：数学★活动目标：1.学习口手一致进行6以内点数并说出总数。2.对数数活动感兴趣，学习遵守游戏规则。★活动准备：学过儿歌《豌豆》，已经认识豌豆荚和豌豆。★活动过程：一、剥剥豆荚1.教师出示游戏材料，引发幼儿回忆。引导语：看看老师带来了什么我们学过一首儿歌《豌豆》，谁还记得2.引导幼儿剥豆荚数豌豆。引导语：豌豆荚里面住着很多豌豆宝宝，我们一起来把他们剥出来。请你们数一数豆荚里面有几粒小豌豆。二、数数豌豆1.提问引出游戏。引导语：你们的豆荚里有几粒小豌豆呢老师这里有一个大豆荚，请你们帮我数一数里面住着多少粒小豌豆。2.游戏：数豌豆。（1）游戏准备用绿布遮住长板凳作为“大豆荚”，请数名幼儿坐在凳子上扮演豌豆，再用遮布将“豌豆”（幼儿）罩住。（2）交代游戏规则师生共同念儿歌，当儿歌念到最后一句“一个一个蹦出来”时，教师一点一点将遮布拉开，露出一个一个“豌豆”，师生一起手口一致点数，并说出总数。（指导要点：第一、二次游戏时，教师拉开遮布的速度要慢，引导幼儿手口一致一一点数，最后说出总数；“豌豆”的数量控制在4以内为宜。）小结：我们要一个一个数豌豆，不能多数，也不能漏数，数到最后的那个数字就是豆荚里豌豆的数量。（3）增加游戏难度游戏进行数遍后，“豌豆”的数量可逐渐增加（6以内），幼儿点数的方式也可从集体到个别，从手口一致点数到目测点数。★延伸活动：1.户外活动：教师可组织幼儿开展类似的游戏，如在幼儿拍球的时候，与幼儿一起数数拍了几下球。2.家园互动：家长可让幼儿参与做一些简单的家务劳动，并有意识地引导幼儿开展数数活动。数豌豆幼儿小班常娟娟活动反思：小班幼儿对数的认知处于直观感知阶段，需要借助实物来感知数量从而建立抽象的数概念。这个季节正好是豌豆丰收的季节，豌豆就是很好的数的载体，每个豌豆荚里都包含着不同数量的豆子，剥豆子、数豆子，孩子们在生活情境中即能体验劳动的快乐，又能通过豆子的数量感知数字，非常适合孩子。总体来说，本次活动的目标设置较为合理，虽然过程中有一

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