中班语言教案：鱼

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中班语言教案：鱼1

设计背景

人和动物有着亲密的关系，对四周的小动物充斥了新奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。

活动目标

1、喜爱听故事，并能在小伙伴面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含义。

3、能用绘画的形式，表现故事情节。培育幼儿的制造力。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

重点难点

重点：让幼儿知道一心一意的含义

难点：幼儿绘画。

活动预备

背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等

活动过程

一、观测过程：

1、师出示背景图请幼儿观测

2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？

二、观赏并学习故事

１、师放录音请幼儿观赏一遍故事

２、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事

３、师提问幼儿：谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？

４、师生争论：我们应当向谁学习？为什么？

５、老师小结：告知幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应当一心一意的道理。

６、请个别幼儿在小伙伴的面前表演故事。

三、活动延伸：

绘画《小猫钓鱼》

１、师生谈话：小伙伴喜爱这个故事吗？〔喜爱〕让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？

２、老师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，

３、老师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆设计，发挥想象力。

４、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿观赏。

中班语言教案：鱼2

【活动目标】

1、通过对比观测鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲解并描述图片内容。

2、学会用"污染、清清的河水、愁眉苦脸"等词语描述图意。

3、培育幼儿的口语表达技能及观测力。

4、教育幼儿懂得爱护环境并培育幼儿良好的卫生习惯。

【活动预备】

1、幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。

2、课前参观四周河流。

【活动过程】

一、开始部分

1、〔听音乐〕师生学做鱼在水中游的动作。

2、师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

二、基本部分

1、〔出示幻灯图片一〕提问：

〔1〕这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同？

〔2〕幼儿争论并回答。〔丰富词：污染、清清的河水、愁眉苦脸〕

2、老师小结：

图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真兴奋。一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难过极了。

3、为什么这条河的水这么脏？〔出示幻灯片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。〕

4、鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办？〔出示幻灯片二〕

5、鱼儿搬走了，你们有什么方法让它们再搬回来吗？

6、老师小结：

通过大家的努力，河水渐渐地洁净起来，我们把这个消息告知鱼妈妈吧！〔鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯片三〕

7、鱼妈妈一共搬了几次家？请小伙伴把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

〔1〕个别幼儿完整讲解并描述，为图片取名。

〔2〕老师规范地讲解并描述一遍内容。

8、刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，请小伙伴留意。

9、每个幼儿一本图书，分别简述一遍。

三、结束部分

1、学了这个故事，你懂了一个什么道理？〔要从小懂得爱护我们的环境，人人讲卫生〕

2、我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再学更多的东西。

中班语言教案：鱼3

活动目标：

1、能口齿清晰，有感情地朗诵儿歌，体会儿歌的欢乐的节奏韵律。

2、理解孤孤独单所表达的含义，感受伙伴之间相处的乐趣。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动预备：

幼儿用书，鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁，兴奋等表情符号。

活动过程：

1、角色表演：《小鱼找伙伴》由配班老师扮演小鱼，在找伙伴的音乐中表演。〔想伙伴--找伙伴--和伙伴一起玩〕。

2、老师有表情的地向幼儿朗诵儿歌。

3、老师按儿歌内容逐一出示表情符号，援助幼儿理解儿歌内容。

①一条鱼为什么发愁？体会孤孤独单所表达的含义。

②两条鱼在一起的时候是怎样的？

③三条鱼在一起，心情怎么样？

④很多鱼杂一起，心情怎么样？

4、老师朗诵儿歌，请个别幼儿依据儿歌内容选择表情符号。其他幼儿表演儿歌内容。老师提示幼儿依据儿歌里鱼的数量来表演。

5、幼儿朗诵儿歌，老师选择表情符号，援助幼儿理解儿歌内容。

6、游戏：《三条鱼》

活动反思：

整个流程进行得很顺当，但是在授课中，忘却了语言一个最重要的目标，引导幼儿完整的表达，这是这节课所反映的语言教学，该引起我高度的重视，在内容的教授中，不能以点带面，应当深入。虽然只是一节课，但是，却让我深刻的明白老师无时无刻的需要学习，需要学习与幼儿沟通的技巧，如何用自己的语言调动幼儿的积极性。我想，今后我会不断的反思总结！争取更大的进步!

中班语言教案：鱼4

活动目标：

1、体验同伴之间团结友爱，在一起快欢乐乐的情感。

2、学习用较完整、连贯的语言讲解并描述图片内容。

3、理解儿歌的内容，尝试续编“四/五……条鱼，水里游，****”。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备：

阅历预备：创编过诗歌，懂得基本的创编规章;有类似的情感体验。教具预备：《三条鱼》的课件，小鱼的胸饰假设干。

活动过程：

1、幼儿在音乐的伴奏下学小鱼游入活动室，体验与伙伴玩的乐趣。

提问：刚刚你和你的伙伴一起玩，心情怎么样?

2、老师操作教具，援助幼儿熟识理解诗歌。

(1)老师以一条小鱼的口吻和语气，表现儿歌中小鱼的孤独心情，感受小鱼的心情。

(2)老师出示第二条鱼，用动作表现儿歌中小鱼摆尾巴、点点头的动，引导幼儿用语言表述。

(3)老师出示第三条鱼，表现儿歌中小鱼“快愉快活、笑开口”，引导幼儿用儿歌的句子进行表述。

3、老师演示课件，让幼儿完整观赏儿歌。

4、老师与幼儿一起朗诵儿歌。

5、老师带领全体幼儿有表情的朗诵儿歌，老师留意指导幼儿用不同的语调表达不同的感情。

6、老师引导幼儿尝试仿编诗歌“四/五……条鱼，水里游，****”。

老师逐一出示小鱼，请幼儿说出小鱼的数量，并学用儿歌的句子“一/二……条鱼，水里游，****”，进行仿编诗歌。

附儿歌：

三条鱼

一条鱼，水里游，

孤孤独单在发愁。

两条鱼，水里游，

摆摆尾巴点点头。

三条鱼，水里游，

快愉快活笑开口。

很多鱼，水里游，

大家都是好伙伴。

教学反思：

孩子们特别地感爱好，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感爱好地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应当从幼儿地爱好出发，来提高活动地质量，由于爱好是幼儿最好地老师。

中班语言教案：鱼5

活动目标：

1.初步学习用概括的方法概括故事大意。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

多媒体课件。

活动过程：

一、单幅图的讲解并描述。

出示单幅图的多媒体课件〔如图〕，请幼儿认真观测后提问：

1.图上有哪些动物？

2.他们在什么地方在干什么？

二、讲解并描述由单幅图向多幅图过渡。

1.出示多幅图的多媒体课件，告知幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿认真观测后提问：

1)故事里有哪些动物？

2)故事发生在什么时间？

3)故事发生在什么地方？

4)这些动物之间可能会发生什么事情？

5)最末怎样了？

2.请个别幼儿进行看图讲解并描述。

3.对幼儿的讲解并描述提出建议。

4.丰富词汇：一心一意、三心二意

三、老师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法。

讲解并描述时要交代清晰故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。

四、幼儿分组进行看图讲解并描述，老师巡回指导。

五、对幼儿的活动进行激励性评价。

活动反思：

这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的爱好，同时，进展了幼儿的语言表达技能、主动思索技能、创新技能及共享欢乐的技能。在活动中老师始终是幼儿活动的支持者、参加者，并在活动的过程中着重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲解并描述，给幼儿提供充分沟通和共享的机会，达到了教学的目的。

中班语言教案：鱼6

设计背景

纲要指出“幼儿园在重视幼儿的身体健康的同时，还要重视幼儿的心理健康。”在幼儿的留意中，无意留意占主导地位，做事简单被外界事物干扰，并且做事没有耐烦。本班幼儿性格活跃、好动的占大多数，平常活动课时，要引起他们的留意力有肯定的难度，结合这一实际状况，设计了本活动。

活动目标

1、能集中留意力观看动画片。

2、知道做事要用心、认真，渐渐养成用心完成一件事的好习惯。

3、培育幼儿的手眼协调技能和做事的技能。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

重点：通过观看动画片，知道做事要用心、认真。

难点：培育幼儿的.手眼协调技能和做事的技能。

活动预备

动画片《小猫钓鱼》、图片、猫的头饰。

活动过程

1、老师带上头饰，引导幼儿进入情境。

小猫最喜爱吃鱼了，今日猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

2、让幼儿边看动画边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿争论。

(1)、提问：猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?

(2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?

(3)、为什么后来钓到鱼了呢?

(4)、小伙伴们说说怎样才能钓到鱼?

(5)、老师小结：

只要一心一意，仔细认真、耐烦地做，什么事情都能做好。

3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

延伸活动：

让幼儿回家把《小猫钓鱼》讲给家人听，继续教育幼儿做事要有耐烦。

中班语言教案：鱼7

一、活动目标

1.通过学习儿歌，使幼儿记住故事的主要环节，并且学会描述。

2.让幼儿理解伙伴的重要性，有伙伴的欢乐。

3.发挥幼儿的想象力。

4.初步培育幼儿动作表演的技能。

二、活动预备

1.儿歌音频

2.三段有关鱼视频(分别包括一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频)

三、活动过程

1.首先，让幼儿观赏一遍儿歌

2.引导幼儿用语言描述一下鱼的特征，让后观看有关鱼的视频。

3.再请幼儿听一遍儿歌，然后分开说明每一句。

(1)第一句，"一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁"，老师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么，会不会很孤独想伙伴什么的，然后老师再观看一条鱼在水里游的视频，请幼儿表演一条鱼孤孤独单在发愁的表情。

(2)第二句，也请幼儿想象两条鱼，它们会想些什么，它们会有什么感觉，接着观看视频，与幼儿一起表演三条鱼的情境。

(3)第三句，请幼儿发言三条鱼会发生什么，它们会不会交伙伴，等等。接着观看三条鱼的视频，然后用动作表演鱼的心情。

4.带全体幼儿齐声朗诵儿歌，有表情地并加以动作表演。

5.拓展谈话范围老师提问小伙伴"小伙伴们，是一条鱼欢乐，还是两条鱼欢乐还是三条鱼一起欢乐呢?"，提问小伙伴们想不想有许多伙伴呢，接着请小伙伴说己的伙伴的名字，并简约描述自己的好伙伴。请幼儿想象，假如没有好伙伴会不会很孤独，不快乐之类的。那有了好伙伴，应当怎么对待自己的好伙伴呢?

6.，结束活动。

老师：鱼儿有伙伴才欢乐，我们也一样，所以我们要好好与我们的小伙伴相处，珍惜伙伴。

中班语言教案：鱼8

活动目标

1.通过对比观测鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲解并描述图片内容。

2.学会用"污染、清清的河水、愁眉苦脸"等词语描述图意。

3.培育幼儿的口语表达技能及观测力。

4.教育幼儿懂得爱护环境并培育幼儿良好的卫生习惯。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

1.幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。

2.课前参观四周河流。

活动过程

一、开始部分

1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。

2.师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

二、基本部分

1.(出示幻灯图片一)

提问：(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?

(2)幼儿争论并回答。(丰富词：污染、清清的河水、愁眉苦脸)

2.老师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真兴奋。一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难过极了。

3.为什么这条河的水这么脏?(出示幻灯片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)

4.鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示幻灯片二)

5.鱼儿搬走了，你们有什么方法让它们再搬回来吗?

6.老师小结：通过大家的努力，河水渐渐地洁净起来，我们把这个消息告知鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯片三)7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小伙伴把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

(1)个别幼儿完整讲解并描述，为图片取名。

(2)老师规范地讲解并描述一遍内容。

8.刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，请小伙伴留意。

9.每个幼儿一本图书，分别简述一遍。

三、结束部分

1.学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得爱护我们的环境，人人讲卫生)

2.我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再学更多的东西。

活动反思

通过这次活动，使我意识到老师的语言、表情径直影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发觉每位幼儿发言的闪光点，并依据这次活动中所涌现的问题加以调整和改进。

中班语言教案：鱼9

活动目标：

1．观赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的立场，理解故事内容。

2．学习词语：一心一意、三心二意。

3．让幼儿懂得做事情要用心。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

课件

活动重点难点：

活动重点：理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的立场。

活动难点：让幼儿懂得做事情要用心。

活动过程：

1．谈话，导入课题。

小伙伴们，你知道小猫喜爱干什么吗？今日老师给小伙伴带来了一个故事，名字就叫《小猫钓鱼》。

2．老师讲解并描述故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？发生了一件什么事情？

3．看视频。

结合图片提问：

〔1〕猫妈妈带着猫弟弟到小河边干什么？谁飞来了？蜻蜓像什么呢？猫弟弟怎么样呀？猫妈妈有没有去?为什么?猫弟弟有没有捉到蜻蜓？猫妈妈有没有钓到鱼呢？

〔2〕一会又有谁飞来了？蝴蝶怎么样呢？猫弟弟怎么样呀？有没有捉到蝴蝶？猫妈妈有没有钓到鱼呢？

〔3〕猫弟弟心里怎么样呢？他说了什么？猫妈妈是怎么说的？〔学习词语：一心一意、三心二意〕听了猫妈妈的话，猫弟弟怎么样？

〔4〕后来，又有谁飞来了？猫弟弟是怎么做的？最末猫弟弟有没有钓到鱼呢？

4．再次倾听故事。

提问：故事里的小猫都做了哪几件事情？

争论：你喜爱故事里的小猫吗？为什么？(对词语一心一意三心二意的运用.)

5．迁移作品：我们平常做事的时候，应当怎样？

6．结束。

小猫钓鱼

在树林旁边，有一条小河，河里有很多鱼在水中游来游去。

一只早上，猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。他们刚坐下，一只蜻蜒飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜爱，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈钓了一条大鱼。

猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了，花蝴蝶真漂亮，猫弟弟看了真喜爱，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，猫弟弟又没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。

猫弟弟说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”

猫妈妈看了看猫弟弟，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”

猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情，从今就一心一意地钓鱼了。

蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟就象没有看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，猫弟弟用劲把钓竿往上甩，“哎哟！”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦乱跳，猫弟弟抓紧捉住大鱼，兴奋得喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了。

活动反思：

语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满意幼儿语言进展的需要。《刚要》提倡幼儿在老师的指导下主动构建知识，事实上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿全部感官的参加，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种欢乐的事。因此，老师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、开心的氛围中学习语言，从而获得最正确进展。

中班语言教案：鱼10

《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和精美,并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。”《花瓣儿“鱼”》这个作品描述出花瓣儿飘落、变成花瓣儿“鱼”、最末又离开小溪回到树上的漂亮画卷。这是一幅精美、静态的画面,但假设只凭幼儿的想象是难以达成让幼儿自然地习得精美而又形象的描述语言。活动之前预备径直阅历――捡花瓣儿,观测花瓣儿,形成对花瓣儿的直观印象。在活动中用简洁生动的语言导入――恰当相宜的体态表现――倾听联想的精美散文,通过这一系列的阅历铺垫,习得形象精美的语言。

活动目标:

1、倾听散文,引发美好的遐想,进一步体验春天的气息。

2、通过详细的情景,习得形象而精美的描述语言。

活动过程:

一、回忆阅历,谈话导入

1、回忆阅历:老师和你们一起在我们幼儿园里捡到了许多花瓣儿。(拿出之前捡的的花瓣儿,说说花瓣儿的漂亮)

2、谈话争论

(1)你知道这一些花瓣儿是怎么飘落下来的吗?(请个别幼儿仿照花瓣儿飘落,强调动作的温柔、缓慢、精美)

(2)花瓣儿掉到小溪里会变成什么呢?

3、过渡:有一天,花瓣儿飞到小溪流里,变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样美好的故事吗?

【活动分析:活动中老师设计简洁、生动、精确的导入方式,为引发有关春天美好的遐想做思想预备。用恰当如分的动作体态表现着花瓣儿的轻快,感知花瓣儿“鱼”的特征。】

二、分段观赏故事的内容

1、花瓣儿“鱼”的产生

问:在这个故事里你听到了有哪一些花瓣儿?

花瓣儿飞到哪里了呢?变成了什么?

为什么花瓣儿“鱼”比小溪里的鱼美丽?(强调颜色、强调香味,用动作表示香味)

2、花瓣儿“鱼”的魅力

过渡:花瓣儿“鱼”那么的美丽,有许多人都知道了,他们拿着鱼竿渔网来了。

问:他们拿着鱼竿渔网来预备做什么?

有做这件事吗?为什么没有那么做?他们是怎么想的?(强调舍不得,情感的体验)

3、花瓣儿“鱼”的回来

问:花瓣儿“鱼”惦念谁了?他们有没有回去?你怎么知道的呢?

4、表演花瓣儿“鱼”的回来(老师做树妈妈,请个别幼儿表演花瓣儿的回来,强调快乐,蹦蹦跳跳的)

【活动分析:散文诗意境精美,含有沉重的意蕴,通过从颜色、香味等的观赏,感受花瓣儿“鱼”的漂亮。“不舍得”是故事中情感的重点体味,真情正确的理解着对花瓣儿“鱼”的感情。花瓣儿的“回来”说明着春天的到来,感受着春天的气息的接近。】

三、添加配乐完整倾听故事

1、故事好听吗?我们再完整地观赏一遍吧。

2、听了以后,你感觉怎么样?

3、我们一起来给这个好听的故事想一个题目?(把名称写在背景图上)

4、我们好象看见很多花瓣儿飞向小溪,变成了花瓣儿“鱼”真美啊!现在,我们回把这些花瓣变成花瓣儿“鱼”,好吗?

【活动分析:加入配乐完整观赏故事,在精美的意境中激发幼儿的想象力,引发美好遐想。】

活动反思:

1、道具的有效运用。活动中,我采纳的道具是让幼儿从花的飘落感受花变鱼的漂亮。但活动完成以后,发觉教具还有修改的空间,可以用两面来表示花瓣儿“鱼”,一面是花瓣,一面是画有鱼形图案的花瓣,这种道具更能让幼儿联想。采纳了这种道具,点题会更明确,幼儿对其遐想更充斥空间。

2、活动中,老师的言语肯定要正确。这是一首精美的散文诗,但在我的语误中,讲出了三次的故事。这急需要留意,幼儿的隐意识教育同样不可忽视。

3、点题更明确。春去秋来,这是四季的循环,是不可变更的自然因素。就犹如只有一个地球一样,肯定需要在加强对这个的理解。

4、语言中词汇的强调与学习,这是存在片面的,有清亮、彩色、香喷喷,色调斑斓等词汇来描写,但更存在着句式的运用,如有的……有的……有的……还有不但……还有……等句式。着同样不可忽视,也需要强调。

中班语言教案：鱼11

活动目标：

1、倾听散文，体味散文精美的语言和意境。

2、培育幼儿的想象力和语言表达技能。

3、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、鱼缸、花瓣儿“鱼”

2、故事ppt、背景音乐。

3、知识储备：已观测过桃树、杏树、梨树等开花的树，并进行过捡花瓣的活动。

活动过程：

1、导入：

“小伙伴们，老师昨天去看桃花了，捡来了很多美丽的花瓣，请小伙伴说一说这些花瓣像什么？〔自由想象、表述〕老师还带回了一件很美的礼物给大家〔出示：花瓣儿“鱼”〕,这是什么？花瓣在水里游似乎什么？有一天，花瓣飞到了小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”，你想听听这件奇异的事情吗？下面李老师来讲给你们听：

2、倾听第一遍散文〔配乐朗诵〕

花瓣儿“鱼”是什么变得？花瓣儿“鱼”为什么比小溪里鱼还美丽？

3、看课件，朗诵第二遍

有了花瓣鱼，小溪为什么变成彩色的、香喷喷的小溪了?人们为什么舍不得捕获花瓣儿：“鱼”？花瓣儿“鱼”离开小溪回到树上，又变成什么样子了？下面我们再来看一遍：

4、再次闭上眼睛倾听散文

这是一篇很美的散文，所以我们要用很美的语气来读，下面，请小伙伴闭上眼睛，听着散文，想象一下你都看到了什么美妙的东西？

5、体验活动

请小伙伴把事先捡来的花瓣撒进容器里，变成一盆美丽的花瓣儿鱼，然后请小伙伴把花瓣儿“鱼”拼摆成一条彩色的香喷喷的小溪。

6、延伸活动

今日我们读了一篇很美的散文，叫做什么？下面，请小伙伴们把今日听到了、看到的、想到的漂亮的东西都画出来吧！

中班语言教案：鱼12

【活动目标】

1、理解故事内容,把握作品中角色的特点与对话。

2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

【活动预备】

图片“小猫钓鱼”

【活动过程】

一、手指游戏导入，引出话题

一起做手指游戏，然后问幼儿“三根手指变成了什么？”〔小花猫〕

二、仔细倾听老师讲故事，争论故事内容，理解角色的行为与对话

〔1〕故事《小猫钓鱼》主要讲的是谁?

〔2)小猫和妈妈都钓到了吗?

〔3)前面小猫为什么钓不到鱼?

〔4)最末小猫钓鱼时又发生了什么状况呢?

三、宁静、完整地听一遍故事

四、争论：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理

当小猫没有钓到鱼的时候,他心里怎么想?说了些什么话?说话时会是什么口气?你能表演一下吗?

【活动延伸】

1、思索我们做什么事情要一心一意。

2、采访家人，收集整理有助于一心一意的方法。

【活动反思】

中班是幼儿的留意从无意留意向有意留意过渡的重要时期，以故事的方式援助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避开了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。

【活动反思】

中班是幼儿的留意从无意留意向有意留意过渡的重要时期，以故事的方式援助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响，避开了空洞的说教，符合幼儿的学习特点，取得良好的教育效果。

中班语言教案：鱼13

设计背景

《纲要》中明确指出：4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识阅历渐渐丰富，较为喜爱想象和动手操作，情愿在集风光前讲话，喜爱与人沟通，共享欢乐。本班幼儿在学习了看图讲解并描述《小猫钓鱼》后，幼儿对故事情节和对话很感爱好。于是老师抓住教育机会进行活动延伸，成立小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》，调动幼儿对表演的爱好，使每位幼儿体验表演的乐趣。从而进展幼儿语言表达技能、动手操作技能、创新技能、表现技能。

活动目标

1、要求幼儿有感情的完整讲解并描述故事。

2、进展幼儿语言表达技能、动手操作技能、创新技能、表现技能。

3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

5、阅读故事，能细致的观测画面，大胆的表述对故事的理解。

重点难点

重点：幼儿有感情的完整讲解并描述故事

难点：自制表演道具

活动预备

1、故事《小猫钓鱼》的图片

2、CD、录音机

3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。

活动过程

〔一〕开始部分

老师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲解并描述故事。

老师：“之前的语言活动中我们学习了看图讲解并描述《小猫钓鱼》，小伙伴特别喜爱这个故事讲得特别精彩。现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲解并描述，留意表情语气。

〔二〕基本部分

1幼儿依据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。

幼儿争论{1}故事《小猫钓鱼》中需要预备那些道具？

老师小结：故事《小猫钓鱼》中我们需要预备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。

幼儿争论{2}这些道具可以用什么材料方法制作？鼓舞幼儿大胆想象创作。

老师小结：小伙伴们真聪慧，想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具，来布置故事《小猫钓鱼》的场景。

2幼儿制止道具及布置场景

幼儿自由选择材料，分组制作，老师巡回指导帮助完成及布置场景。

3情景表演

幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》，老师鼓舞幼儿大胆表现自己。

一区幼儿进行情景表演，另一自由而当解说员，两组幼儿互换角色进行表演。

〔三〕结束部分

老师：小伙伴们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》，表演的特别生动。