三年级音乐上册 第三单元《土耳其进行曲》教案 新人教版

土其行课：赏课年：年级教目：1、对其音乐文化，特别是乐队有初步了解，知道《土耳其进行曲》作者是音乐家贝多芬。2、通听、模仿、律动、声、哼唱、画图形谱、打击乐等多种方式进行合作探究学习，充分感知《土耳其进行》三部曲式的结构，表现其热情奔放、活泼欢快的风格特点。3、了解进行曲的一般特征，对后的学习充满兴趣与期待。教重点感知、表现乐曲热情奔放活泼欢快的情绪。教准：琴件、打击乐、指挥棒等道具。教过：一组教【计念随孩们熟详乐踏律进教，然入题】1、听《运动员进行曲》踏步进室。2、师生问好二情导【谈法入题采情教法引子的注力让子在临境轻愉地解耳音文、土其行》的者多，受土其乐磅气和气容激他的习趣】1话导入家刚才的音熟悉吗？在什么场合能听到？能说动员进行曲》的特点吗？今天音乐课我们一起学习欣赏另外一首进行曲——《土耳其进行曲解一下土耳其独具特色的音乐文。2、情境教学：（1课件图片：土耳其是个欧洲的国家词“突厥”演变而来，就是“勇敢”的意思意思就是“勇敢人的国家性情奔放，他们很善于舞蹈享世界的火舞火辣的肚皮舞耳的军乐队别具特色常游行在街道上奏响胜利的乐曲，欢庆部队旋归来。（2课件视频：乐队成员迈右脚，于第三步停下，然后先右转再左转，向观众敬礼世界著名的音乐家贝多芬很喜欢土耳其独具特色的军乐队，便在创作歌唱剧《雅典的废墟》中，写下了这首风趣幽富有动感活力的古典乐曲。三欣学【计念利图谱听乐能孩们入浅的悉曲律音，解部式构并导生声节、体动、唱律方参音，发们创力】1、初听乐曲演奏钢琴）（1）师：你听了这首乐曲后有么样的感受？情绪怎样？（2）老师小结，简述“进行曲风格特点：进行曲原是舞曲的一种，是用行进步伐节奏写成的，乐曲铿锵有力，强弱明。2、第二遍聆听课由弦乐队演奏）（1）生通过自己喜欢的方式聆乐曲动模仿乐器演奏……）（2）师：你对乐曲有什么新的受与发现？（3）师小结：进行曲一般是四拍子，强弱规律为强弱、强弱循环反复。1

3、第三遍聆听师用图形谱表现音乐，生用手跟老师画。4、理解图形谱：师形谱几符号？你得每一种符号分别表现音乐的什么情绪特征：热情奔放，弱：活泼跳跃）从图谱中我们可以看出其曲》出现了连续的强节奏，使乐曲更加铿锵有力、热情放。5、第四遍聆听：生手空中画图形，要求把强弱及绪表现出来，可以稍微带上身体律动，一边画一边观察图形谱，第一行与第几行是全一样的？6、理解乐曲结构。大家看看图形谱，一共有几行？两行是完全一样的？通常我们用字母来表示乐段，这首乐曲是带再现的三部曲式。7、分段聆听（1）全班分成两组，用拍手分表现A段强和弱，要求看老师指挥，耳朵听辨强弱表现如何，老师适时指导。（2）你还可以用什么身势节奏现音乐呢？大家分组试一试，为段创势伴奏。（3）分小组讨论，老师在下面视指导。（播放A段）（4）老师小结点评，采用学生创意。（5）请两组同学展示创作。（6）班分热情奔放和轻快活两组，分别用自创效果好的方式表现音乐，要求看老师指挥，有情绪的表演，耳朵辨强、弱表现如何。（7段赛哼唱主旋律合表现强音要求耳朵聆听旋律，声音和谐统。（8）聆听B播放B段生分组练习，用自的身体律动一边听一边表现。（9）聆听段热情组和活泼组边听边用身势节参与，要求看老师指挥，耳朵倾听音乐，身势节奏与音乐要融合有情绪的表演。（10）聆听尾声：全班同学用自创方式边听边表现乐的尾声。8、第五遍完整聆听：分热情奔放组和轻快活泼组创作效果最好的方式进行表现听音乐，眼睛看老师指挥，带上身体微小动，情绪高涨，有美感。四表巩【哼、势律、击等种式演充分知理、现土其行》情放活欢的绪点】1、选择打击乐器。师：这三种图﹚﹏···用什么打击乐器配好呢？﹚—强力度，热情奔放的情绪大军鼓表现，﹏····——力轻快活泼的情绪用串铃、沙锤、双响筒、响板等表。2、组长拿乐器，分组自创节奏打击乐表现。3、老师指导，用适合的节奏用击乐器为乐曲伴奏。4、全学参与表现音乐，自图形谱、哼唱、敲打击乐、模仿乐手、军人踏步行进……五拓延【计念对后一学音充兴与待】2

1、聆听莫扎特《土耳其进行曲片段。师：音乐家莫扎特也写了一首《耳其进行曲写鼓乐队的，但音乐风格体裁大不相同，老师用钢琴演奏一段给大家听。2、延伸课堂：国内国外还有很作曲家创作了风格不同，适合不同场合的进行曲，如《义勇军