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朗读基本技巧训练朗读基本技巧训练朗读基本技巧训练朗读基本技巧训练编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:

朗读基本技巧训练概述一、定义：朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造过程。也就是说朗读要运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。朗读是一项创造性的口头语言艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果说写文章是一种创造，朗读则是一种再创造。朗读的创造性要求朗读者要在重视原作的基础上，容入自己的思想感情，运用各种技巧进行语言艺术的再加工。朗读有助于培养阅读理解能力，有助提高口头表达能力。

“听一篇文章或一部文学作品的朗读，如果内容好又朗读得好，常常比我们自己感受得更深刻。”在普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。大部分测试者在此项失分相对较多，如果明确朗读的基本要求，掌握朗读的基本技巧，相信会对大家有帮助并取得好的成绩二、要求：

朗读训练必须作到正确，流利，有感情这一基本要求。正确：不添、不漏、不颠倒、不重复、不读错字音、不读破句子流利：连贯、流畅有感情：理解表达一、停连一、什么是停连？

停连是指朗读（或说话）过程中声音的中断和连接。（又被成为）我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。

如果停连不当就会造成歧义：

①

佳佳对/蓉蓉不好。佳佳对蓉蓉/不好。

②过路人/等不得在此穿行。

过路人等/不得在此穿行。

③

哥白尼认为日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。

哥白尼认为日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。④我看见她/笑了。我看见/她笑了。⑤打开海蓝色的封面。打开海蓝色的/封面。

二、停顿与标点符号的关系

（一）一致关系

书面语中的标点符号有着不可忽视的作用，朗读的停顿有时必须服从标点符号，多数情况下，书面语中有点号的地方同朗读时的需要有停顿的地方是一致的。

标点符号表示的停顿，可以分为四级，见下表：

顿号＜

逗号

＜分号、冒号＜句号、问号、感叹号

一般地说，句号、问号、感叹号的停顿比分号长些；分号的停顿要比逗号长些；逗号的停顿比顿号长些；而冒号的停顿则有较大的伸缩性：它的停顿有时相当于句号，有时相当于分号，有时只相当于逗号。如：

她一手提着竹篮，/内中一个破碗，/空的；爱的爸爸妈妈欢迎您!亲爱的爸爸妈妈欢迎您!5．我看到儿子/提着爸爸从北京买来的礼物，高高兴兴地走进屋来。

6

.魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者/不生，即使厌见者/不见，为人为已，也还都不错。

（鲁迅《祝福》）

（六）表达音节的停顿

朗读诗词时，必须用停顿来表达音节，以加强节奏感。如：

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