学前班教学工作计划模板集合五篇

—学前班教学工作计划模板集合五篇有关学前班教学工作方案模板集合五篇光阴的快速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，请一起努力，写一份方案吧。那么你真正懂得怎么写好方案吗？下面是帮大家整理的学前班教学工作方案5篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。学前班教学工作方案篇1一、指导思想当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对同学都是言听计从，从而形成了同学饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的同学来说，必需从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要强化自我保健的力量，提高身心健康水平。老师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。二、方案布置首先：在幼儿健康教育的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锤炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为训练、讲解示范、体育游戏，训练行为，培育习惯等方式进行。其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行最终：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，转变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。三、详细措施：1、动作与行为训练，让幼儿对已经学过的根本动作与根本技能，健康行为与生活技能等进行反复训练。2、见解示范。详细而形象地向幼儿讲解粗浅的健康学问，并结合身体动作或实物、模型加以示范。3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思索分析情境中所触及的健康教育问题。学前班教学工作方案篇2学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问认识事物的力量，为入小学学习打好必要的基础。一、教材分析通过数学活动培育幼儿的认识力量，通过提供充足的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的互相联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的力量，学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。二、学期目标1.教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。2.正确的方法书写1～10的数字3.教幼儿学习8以内的加减，正确快速地把握8以内的数的加减运算及组成。4.幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。7.培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。8.在老师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过观看、比拟，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。9.培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活开工具三、教学重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。四、同学根本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、力量等方面的不同，这就形成了儿童的独特差异，因此依据幼儿的年龄和独特差异，所以在上课的时分，老师要因材施教的进展幼儿的力量，带着幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。五、教学措施儿童的.学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和需要来对四周环境中的事物进行观看、操作，同时绽开联想、想象，比拟、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和提供肯定的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为认识事物的力量。学前班教学工作方案篇3一、根本情况学前班同学人数有43人，其中男生20人，女生23人，同学大部分来自乡村，年龄大约在4—6岁左右。由于学前班儿童年龄方面比拟小，智力发育也不一样，把握学问有肯定的困难，因此在本学期内，只要求同学儿童把握10以内数的加减法和一些简洁图形分类。二、指导思想我国正处于建设社会主义市场经济体制和完成现代化建设战略目标的关键时期。改革开放以来，教育事业的改革与进展取得了令人瞩目的巨大成就，但面对新的形势，我们的教育内容和教学方法相对滞后，影响了儿童的进展。在新的课改，我们必需全面贯彻国家教育方针，以提高国民素养为根本宗旨，以关注同学的爱好和经验，努力为同学的学习提供活泼、活泼、主动求知的材料与环境。以培育同学的创新精神和实践力量为重点，造就有抱负、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面进展的社会主义事业建设者和接班人。通过素养教育，提高同学的思想品德，同时指导儿童认识事物和实物的数量。能数一些实物和图像，伴着认识数字的增加，要强化认、写、数、读的训练。恰当浸透一些数、认、写的基础学问，过度到加、减法的计算，伴着认数的增加，要强化比拟数的大、小、多、少的教学和训练，连续强化认、读、数、写的训练做到同学看到物体能认识和数清物体的个数。培育同学从小爱学数学的爱好，打好数学基础学问，进展儿童的思维力量，培育良好的学习习惯，培育儿童有道德，有文化，守纪律的良好作风，提高儿童的文化素养，调动儿童学习的主动性和主动性，、促进儿童的认识力量和建计算力量。三、教学要求1、使儿童初步认识一些物体和图像。2、能数10以内的物体和图像的个数。3、把握10以内的挨次和大小。4、认识符号“=”“＜”“﹥”，会运用这些符号表示数的大小。5、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。6、使儿童会认、读、数、写1—10以内的数。7、使儿童认识加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算力量和计算速度。四、教学措施和方法1、老师要认真备好课，上好课，课后认真批改作业，强化课堂形势的教学和训练，注意启发儿童的思维力量和技能，使儿童学得懂记得牢。对智力差的儿童要多加辅导，严格训练。2、探究单元教学的教法，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点，突破难点，实行精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所爱好，自觉地进行学习。五、教学内容及教学进度第1周：稳定心情，准备课第2周：数一数，比一比第3周：1—5的认识第4—5周：加减法的认识第6周：0的认识和有关0的加减法第7—8周：认识物体和图形、分类第9—10周：6的认识及有关加减法第11—12周：7的认识及有关加减法第13—14周：8的认识及有关加减法第15—16周：9的认识及有关加减法第17—18周：10的认识及有关加减法第19—20周：总复习、期末考试学前班教学工作方案篇4一、班级情况分析；本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的，班级孩子的语言表达力量强，喜爱表演，但存在着急躁、规章意识不强、爱大声说话等问题。二、本学期幼儿力量的培育重点和措施：1、培育孩子良好的学习习惯，学前班，是孩子在幼儿园学习生活的最终一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地顺应小学，为小学的学习打基础？培育孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。2、培育孩子看书的力量与爱看书的习惯。每天教孩子认识2个字。有了词汇量和认字的力量，才能培育孩子看书的爱好。3、培育幼儿的求知欲和好奇心，好奇心是幼儿的共同特点，我们班的孩子对事物感爱好，他们喜爱追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出剧烈的求知欲和认识爱好。为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和爱好活动。4、提高孩子的集体意识和集体荣誉感。a、进入学前班以后，孩子的集体意识有了一些进步。并以大哥哥大姐姐的身份而骄傲，也经常以为自己的班集体取得的成功而欢呼跳动。因此，集体意识的培育也成了本学期的教育培育重点之一。b、培育幼儿的合作行为。合作是一种根本的社会技能，是一个人顺应社会所必备的力量。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培育幼儿的合作行为时，首先教孩子把握合作的技能，学会处理合作时显现的问题。班上的孩子已有了合作的意识，但缺乏合作的技能。合作水平较差，经常会显现不欢而散的情况。因此，我们将与孩子一起商量，协商如何开展合作活动；在合作中显现问题应如何解决？我们还将增加合作性游戏，让孩子更好地学会与伙伴合作。三、教学目标和要求（识字与写字）：1、喜爱学习汉字有主动识字的原望.2、认识常用汉字200个.会写50个.3、把握汉字的根本笔划，能按笔顺规章写字.字写得正确.端正干净.4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。四、教学语言领域布置：1.、学说一般话，蓫步养成说一般话的习惯。2、会有表情地讲解并描述故事、朗诵诗歌、散文。3、能有挨次描述人和事，依据图片线索自编、续编故事，学习故事认识常用汉字200个.会写50个。4、能用连贯的语言有挨次的表述自己的想法。5、能自然、大方地在各种场合、用恰当的音量、速度、表情讲话。学前班教学工作方案篇5一、经过数学活动培育幼儿的认识本领经过供应充足的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的互相联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本领。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。二、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的互相关系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的互相联系，并能精确的进行加减运算。2、在活动中培育幼儿的多种本领，观看力、想象力、思维力以及语言表达本领。，三、教学重难点1、能理解数字的意义并能精确计算。2、能对四周的事物有必需的空间想象本领。3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。四、同学根本情景分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿渐渐表现出爱好、本领等方面的不一样，这就构成了儿童的独特差异。所以依据幼儿的年龄和独特差异，，所以在上课的时分，老师要因材施教的进展幼儿的本领，带着幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原先的基础上有所提高。五、教学进度第一周：数一数，比一比第二周：1-5的认识第三周：加减法的认识第周围：0的认识和有关0的加减法第五周：1-5的加减法第六周：认识物体和图形第七周：分类第八周：6-10的认识第九周：6-7的加减法第十周：8-9的加减法第十一周：10的加减法第十二周：10以内的加减法复习第十三周：11-20各数的认识第十周围：20以内的不进退位加法第十五周：20以内