初三语文教学工作计划3篇

—初三语文教学工作计划3篇【热门】初三语文教学工作方案3篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等候着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻我们需要开头做一个方案。方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是为大家整理的初三语文教学工作方案3篇，欢迎阅读与珍藏。初三语文教学工作方案篇1一、指导思想本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现依据学校工作方案制定如下方案：二、工作目标1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。2、标准常规教学，保证素养教育的全面实施，提高语文教学质量。三、工作措施1、认真学习教育理论。各班级备课组要依据理论学习的内容、本班级的实际情况制订切实可行的工作方案，采纳集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。2、科学标准常规教学，保证素养教育的全面实施（1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓同学的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和进展同学语文素养为宗旨，以抓同学的"双基"和培育力量养成良好的学习习惯为立足点，真正把素养教育落在实处。坚定做到面对全体同学，照料不同程度，不同层次的同学的学习需要，研讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。（2）学习研讨新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的改变，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。以“师慧杯”竞赛及新课程改革试验为契机，发挥主动性和制造性，主动投入到课改试验中去，使课改试验真正做到“边试验，边小结，边提高”。（3）教研组活动的常规要求。教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写标准、整齐、详实。（4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为老师制造自主进展的条件，备课前要组织同班级同学科的老师认真分析教材，统一认识，并做好商量记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。（5）任课老师要认真进行教学反思，在教研的基础上主动撰写论文并争取教学论文发表或获奖。（6）强化常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将协作学校通过听课、检查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。（7）组织小型多样、讲究实效的研讨活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。5、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。七班级、抓基础，抓标准，培育力量，教学形式多样。初三语文老师要留意资料信息的搜集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成果再创佳绩。初三语文教学工作方案篇2语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往直接或者间接影响，甚至确定着同学其他学科的学习。对我们每一位语文老师来说，肩上的任务是沉甸甸的，但又是荣耀而崇高的。如何搞好初三语文教学，使同学在初中阶段的最终一学年学有所获，在中考考场上交一份令同学、家长满意的语文答卷，这是每一位初三语文老师所必需面临的课题。为了不让孩子们输在这关键的一年之中，为了给家长们一个满意的答复，为了让自己的良心得到劝慰，我们要在这最终冲刺的阶段做最好的努力，为同学们成才和升学助一臂之力。为此，我们必需坚持对比新课标，冷静反思自己的教学行为、深化分析当前语文教学的得与失，从而对自己的语文教学有比拟苏醒的认识和精确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便在明年的六月的中考中立于不败之地。一、根本情况分析本班同学思想较为活泼，能向老师大胆地提出自己的看法与见解。同学的学习主动性不是很高，少部分同学在语文的学习目的性上不够明确，看法不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出什么差距，因此不重视语文的学习。有一半左右的同学通过老师近两年的语文自学力量教学的培育，他们有了肯定的自学力量。详细来说：九（4）和九（5）两个班级的语文成果总体上都有稳步的提高。九（4）有八名同学成果比拟稳定，在全班级中位居前列；九（5）也有两位同学能进入班级优秀行列。但九（4）同时有十余位同学学习看法不够端正，成果每况愈下，九（5）类似的情况更加严峻。总体来看，两班班同学的语文成果不是很好，甚至还有考不及格的同学存在。每次月考和期末统考中暴露出同学作文的审题力量及现代文的阅读力量比拟薄弱。在初一和初二两年的语文教学中，由于自己采纳新课程理念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分同学学习看法端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，同学语文学问，阅读写作力量有了很大的提高，在历次语文考试中取得了明显的进步。但由于学校地处县城，同学来源遍布全县各地，同学语文综合素养参差不齐，少数农村同学书写与背诵力量相对较弱，学习习惯也不是很好，而家住城里的同学普遍缺乏吃苦精神，因此缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成果，难度很大。今年，同学已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，同学根本上是不动语文的。他们能否顺当完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成果不够抱负的同学，有待在最终的总复习阶段得到全面的稳固和提高，自己有信念，也有力量在最终这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在最新中考中取得抱负的成果。二、教学总体要求自己将从提高同学语文综合素养入手，着重对同学进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施XX的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，争取在中考中取得抱负的成果。一、学习课程标准，转变教学观念。新课标改变较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从XX，变为XX。要认真研讨课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时期步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维力量型转变。要以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、老师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课是要充足利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问力量训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻同学过重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。三、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著赏识，诵读赏识、引导同学进行综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。依据中考新题型，设计相关训练，进行口语表达方面的训练。四、注意培育同学良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础。五、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常详细的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周布置一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽同学视野，增加同学积累，提高阅读力量。六、强化作文指导，提高作文力量。作文训练题要贴近同学生活，让同学有话说、想说话，要激励同学表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。要高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求同学写出亲身体验和真实情感。注意对同学良好写作习惯的培育，讲究文面，讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重，削减四类文。七、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，认真训练、按时批改、认真分析、讲评落实。八、注意学科之间的联系和互相浸透，强化综合力量的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，完成语文力量的可持续进展，完成终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。教研组要与外界保持广泛亲密的联系，适时引进高水平高质量的试卷，老师谨慎选择试卷，进行有针对性的训练。要留意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。三、教材分析九班级两册教材是根据《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。九班级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高同学的语文素养起着极其重要的作用，精确地说，是肩负着提高同学文学赏识力量的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，布置了一个单元的谈论文，连续集中学习文言文。本册教材仍根据XX、XX、XX的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视同学语文素养的`全面提高，特别是文学赏识力量的提高。注意培育同学的自办法识、制造精神、合作意识与学问的整合力量。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行详细分析。第一单元：XX。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精致，是诗人专心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导同学通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让同学熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。第二单元：XX。本单元所选课文哲理性较强，注意从多方面给同学以人生的启示，并丰富他们的生活经验；留意引导同学树立正确的人生观、价值观；开阔同学的视野，提高同学思辩的力量；留意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面颜色较深厚。第三单元：XX。留意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；留意培育同学的想像力量的制造力量，阅读小说，既是接受的过程，也是再制造的过程，理解的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；留意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用力量。第四单元：XX。这是全套教材中惟一的谈论文单元，要重视。要让同学了解一些谈论文的学问（论点、论据、论证等），在实践中把学问转化为力量；引导同学结合自己的生活经验、学问积累，阅读文章，形成具有独特的、自己的认识；留意读写结合，充足利用阅读的资源，指导同学的写作。第五单元：古代白话小说。应留意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完好的故事情节表现人物性格，表达了中国小说的特点。留意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要脚踏实地，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责怪；留意古代白话小说的语言。第六单元：史传。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高同学语文力量为主，搜集资料，筛选资料、商量、评论、写报告等形式，进行语文力量的实践；辩证地认识古代社会和人物，认识历史的进展，不搞教条主义；注意文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。名著导读：学期初即布置阅读任务，激励并指导同学认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行沟通。四、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学热爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，逐步形成健全人格。初三语文教学工作方案篇3赶紧就有开头一个新的学期了，我将连续带着我的班级开头学习。这个学期，我将连续教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的同学赶紧就要面临中考，语文作为考分数很高的科目，必需要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作方案：一、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（1）立足同学实际（2）表达现代意识（3）弘扬人文精神（4）突出开放性（5）注意策略引导。二、班级同学现状分析通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的同学好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合力量也也在原来的基础上有了较大的提高。八班级共有同学44人，大多数同学爱好语文学习，有非常之一的同学语文基础较好，语文成果优异。另有非常之三的同学语文基础较差，成果仍然不抱负，主要表如今不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不是非常深厚。三、教学目标1、德育浸透：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学热爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康独特，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的气氛，打下基础。2、学习目标：课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下：要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解讲述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的挨次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1、激励同学利用课余时间常训练字，养成书写标准、端正、干净的习惯。2、除课堂的大作文外，激励同学平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使同学写作力量能慢慢地得以提高。3、多给同学一些实践的时机。如让同学自己办手抄报等，让同学在实践中提高自己的力量。4、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，强化课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充足照料到不同同学的特点。5、本学期的重点放在基础较差同学身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。7、引导同学把学问系统化，比方古诗词，可按、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。8、依据农村中学的实际情况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回忆。9、常常催促同学养成一些学习语文的好习