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文档简介
综合训19/12教学目：1、复习部首查字法、确定带点字的意思。2、区别“果然、居然、突然”的词义。3、懂得按事情的发展顺序排列句子。4、阅读短文，学会读懂文章。5、语言实践活动，举办书信展览，进行说话训练。6、熟记名言，初步了解名言的意思。7、学习书写左宽右窄的字。教学重、难点：1、区别“果然、居然、突然”的词义。2、懂得按事情的发展顺序排列句子。3、阅读短文，学会读懂文章。教学准：课件、磁带、生字卡片教学时：1课时教学班：三（4）班教学过：教学环节教师活动学生活动1、引入
设计意图一部首查字法查带点的字。
2、分析本要求。指名交流。3、说说用首查字法的方法。4、按要求写。纠正1、审题：还能说出果然、居然、突指名说。
教会学生审题的本领。二择合适然的词语填空。这几个的词语的区学生填空别吗？
在帮助学生积累词语的同时更注重培养学生词语积累的兴2、教师小
全体齐读。
趣。1
1、审题2、出示句子指导全体齐读句子。（课表把课本整理好。学生编写序号。
注意导学生规律“先、再、最后”表示先后顺序。三、
重新排列
（）最后把书包盖关句子的顺序，
上，拉好拉练。指名回答。在括号里写上（书里东西序号。
都拿出来。全班校对。（业做好了我开四读思考，完成练习。
始理书包。（）再把文具盒理好，放进书包里。1、出示三首小诗，请学生自由轻声读。要求：（1）轻声读，遇到不认识的字查字典。
同桌合作。指名交流体会。指名朗读自己喜
通过这一环节的教学，使学生懂得按事情的发展顺序排列句子。通过这一环节的设计有助与培养学生（2）再读，圈出不欢的小诗。
的口头表达能力和记理解的词。1、出示短文、阅读思2、指导审题考成练习3、指导阅读出示名言学而时习之，不亦说
指名背诵自己的小诗。1、默读短，2、思考3、交流自由轻声读，指名读，
忆力。通过本题的训练，提高学生的阅读能力。六熟记名言
乎！发奋识遍天下字读尽人间书。生活中最明智的是专
齐读。
在理解的基础上，指导学生背诵会起到功半事倍的效果。七、
学习书写
心一意蠢是半指名背诵途而废。2、小结：三句名言告诉我们学习的重要性。1师在田字格里板左宽右窄的字。
书汉字，生书空。2、指导：注意左右
学生自由说汉字书写的注意点。
引导学生养成良好的书写习惯特别是先观察，后动笔的习2
两部分在田字格里动笔练习写字。惯，将使其终生受益。的位置。反思与重建：在教学前让学生先做了一
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