统编版《项脊轩志》公开课课件

1112一读课文：把握文言字词2一读课文：把握文言字词23字词检测项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺（qì），使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

3字词检测项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋34然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨（dài）诸父异爨（cuàn），内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾(yú)庖（páo）而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。

4然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北45家有老妪（yù），尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣（bǐ）抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊（zǐ）在吾怀，呱呱（gū）而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。5家有老妪（yù），尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣56余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏（hù）至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。6余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何67轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃（jiōng）牖（yǒu）而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐7轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃（jiōng）牖（yǒ78余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐8余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余89归氏散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，他和王慎中、唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”,被誉为“明文第一人”（黄宗羲语），当时人称他为“今之欧阳修”。其散文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。归氏散文【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐9归氏散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，他9祖母“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自幼失母之儿读之，匪不流涕矣。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐不言情而情无限言有尽而意无穷【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐史载，“巴寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，……能守其业，用财自己，不见侵犯。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐明确：文章结尾，贵有余味。娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”这些后来出了名、立了功的人，在最初没有显漏头脚的时候，并不为人所知。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐妻子史载，“巴寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，……能守其业，用财自己，不见侵犯。2、善于利用细节描写。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中③。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐10二读课文：整体把握家庭琐事：一间老屋二次变化三个女人情【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐祖母10二读课文：整体把握家庭琐事：情【名校课堂】获奖PPT1011三读课文：揣摩感情【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐11三读课文：揣摩感情【名校课堂】获奖PPT-［统编版］pp1112内容特点情感一间老屋两次变化母亲祖母妻子三个女人简陋不失幽静自乐、自足、自赏、孤独凌乱衰败、人心离散悲痛、无奈慈爱却早逝孺慕之情、渴望母爱关心、疼爱、寄予厚望感激、重振家门的责任温婉可人、志趣相投深爱、悲伤、缅怀“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于语言之外。”——明王锡爵【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐12内容特点情感一间老屋两次变化母亲1213总结

本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐13总结本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家1314写作特色：1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。

2、善于利用细节描写。3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐14写作特色：1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，1415能观，能感，能写。生活是写作的源泉，日常生活中的平凡小事，只要用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出有真情实感的好文章。自己亲身感受过的写起来最真切自己动过情感的写起来最美好平平淡淡才是真，细微之处显真情。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐15能观，能感，能写。生活是写作的源泉，日常生活中的平凡小事1516学习目标：

2、学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。

1、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的写作特色。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐16学习目标：2、学习本文善于从日常琐事中选取富有特1617书中省略的一段内容：

项脊生曰①：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台②。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中③。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之④？余区区处败屋之中，方扬眉瞬目⑤，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异⑥？【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐17书中省略的一段内容：项脊生曰①：“蜀清1718

项脊生曰①：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台②。

①项脊生：作者的别号。②清，秦代蜀地的一寡妇名。丹穴，朱砂矿。利，利润。甲，第一。史载，“巴寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，……能守其业，用财自己，不见侵犯。秦始皇以为贞妇而客之，为筑女怀清台。”【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐18项脊生曰①：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀1819刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中③。

③玄德，刘备的字。陇中，即隆中，诸葛亮隐居之地。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐19刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中③。③玄德，刘备1920方二人之昧昧于一

隅也，世何足以知之④？

④方，当。二人，指寡妇清和诸葛亮。昧昧，不明的样子，指不被人知道。隅，墙角落。也，用在句中，表示停顿。世，世人。之，指代二人。这些后来出了名、立了功的人，在最初没有显漏头脚的时候，并不为人所知。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐20方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之④？④方，当。二2021余区区处败屋之中，方扬眉瞬目⑤，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异⑥？

⑤区区，渺小的样子。败屋，破旧的房屋，这里指项脊轩。扬眉瞬目，眼睛一睁一阖。⑥人知之者，其谓与坎井之蛙何异：人知之者，定语后置，知之之人，知道他的人。其，指人知之者。谓，认为，以为。坎井，一说是浅井，一说是废弃的井。自己虽然身处陋室，却自谓奇景。世人知道了，会把我看做井底之蛙吧。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐21余区区处败屋之中，方扬眉瞬目⑤，谓有奇景。人知之者，其谓2122这段文字体现出作者怎样的观点？

这一段是作者的议论，这里既有自我解嘲，又将自己与历史伟人相比较，表明自己不甘于永远处在“败屋之中”的志愿。处在狭小空间，难见广阔天地；只有走出狭小空间，方能大有作为。这段文字体现出作者怎样的创作意图？【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐22这段文字体现出作者怎样的观点？这一段是作者的议论，2223寒花葬志(1)

婢，魏孺人媵(yìng)也。嘉靖丁酉五月四日死。葬虚丘。事我而不卒，命也夫!婢初媵时，年十岁，垂双鬟(huán)，曳(yè)深绿布裳(cháng)。一日天寒，爇(ruò)火煮荸荠(bíqí)熟，婢削(xiāo)之盈瓯(ōu)，予入自外，取食之，婢持去不与。魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉(rǎnrǎn)动，孺人又指予以为笑。回思是时，奄(yǎn)忽便已十年。吁(xū)，可悲也已!【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐23寒花葬志(1)

婢，魏孺人媵(yìng)也。嘉靖丁酉五月2324【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐24【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PP2425归有光（1502－1571），字熙甫，号震川，江苏昆山人。他自幼苦读，九岁能文，但命途不顺，35岁才中举人，后来连续八次考进士不第。无奈，后来迁居至上海嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十余年。学生称之为震川先生。到60岁他才中了进士，授县令职，官至南京太仆寺丞，卒于官，有《震川文集》40卷。作者简介【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐25归有光（1502－1571），字熙甫，号震川，江2526解题1、项脊轩

是归有光的书斋名。取名“项脊轩”，一是因为它小，仅一丈见方，如在颈脊之间，一是因为归有光的远祖归隆道曾在太仓（江苏太仓）项脊泾居住。作者自号项脊生，又把自己的书斋题为“项脊轩”，含有追宗怀远之意。

2、志“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐26解题【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志2627

渗漉（）

栏楯（）

兀（）坐

修葺（）

斑驳（）

异爨（）

老妪（）

汝姊（）

阖（）门

长号（）

偃（）仰

婢（）女

扃牖（）

呱呱（）

门扉（）

象笏（）听朗读，辨字音Shènlùwùbóyùhéyǎnjiōngyǒufēishǔnqìcuànzǐháobìgūhù【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐27渗漉（）

栏楯（）

2728室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小

百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。破漏

又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗修葺前后的项脊轩：修葺前修葺后稍为修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮杂植兰桂，庭阶寂寂，明月半墙，桂影斑驳。幽雅多可喜鲜明对比【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐28室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小百2829鉴赏课文“万籁有声”与“万籁俱寂”哪一个更好？

“万籁有声”是写作者凝神专思时书斋里静得连最细微的声音也能听到。以有声写无声，这与“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”（王籍诗句）一样，以有声反衬“静”字。而这种静是有灵气的“幽静”，而不是一片“死寂”，真可谓“此时有声胜无声”啊。

“万籁有声”是什么意思？明确：指自然界发出的一切声响都能听到。籁，孔穴里发出的声音，也泛指声音。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐29鉴赏课文“万籁有声”与“万籁俱寂”哪一个更好？2930项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。追忆祖母：

“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”

比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”多可悲回忆母亲：

娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”先妣尝一至【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐30项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨内外多置小门，墙往往3031庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）从客观的记述中寄予深长的感叹语未毕，余泣，妪亦泣情动于中，有泪无声，含蓄而有节制

令人长号不自禁情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控悲情感表达极有层次由内向转为外露由沉稳渐趋强烈【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐31庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）从客观的记述中寄予深3132补记：怀念亡妻悲

时至轩中，从余问古事，或凭几学书。

吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”生前庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。死后室坏不修。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐32补记：怀念亡妻悲时至轩中，从余问古事，或凭几3233为什么文末还要写“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”？这样写的好处是什么？

明确：文章结尾，贵有余味。这篇课文的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。“庭有批把树，吾妻死之年所手植也。”作者睹物思人，物虽在而人已去，看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。枇杷树“今已亭亭如盖矣”，(作者以乐景衬哀情，)寄寓了自己对妻子早亡的深深悲痛。鉴赏课文【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐33为什么文末还要写“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭3334项脊轩志多可喜:亦多可悲文人闲适之情今衰昔盛悼念亡母怀念祖母回忆亡妻物在人亡【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐34项脊轩志多可喜:亦多可悲文人闲适之情今衰昔盛悼念亡母怀念3435室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”母亲慈爱祖母大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”亡妻

吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。期望恩爱选取生活中的小事【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐35室西连于中闺，先妣尝一至。母亲慈爱祖母大母过余曰35败屋，破旧的房屋，这里指项脊轩。取名“项脊轩”，一是因为它小，仅一丈见方，如在颈脊之间，一是因为归有光的远祖归隆道曾在太仓（江苏太仓）项脊泾居住。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐2、善于利用细节描写。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐阖（）门

长号（）【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中③。余稍为修葺（qì），使不上漏。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐情动于中，有泪无声，含蓄而有节制史载，“巴寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，……能守其业，用财自己，不见侵犯。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐坎井，一说是浅井，一说是废弃的井。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐——南梁·王籍余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐36比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”

人物殷切期望细节描写：环境万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。幽静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”

——南梁·王籍祖母【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐败屋，破旧的房屋，这里指项脊轩。36比去，以手阖门，自3637语言委婉含蓄庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。不言情而情无限言有尽而意无穷【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐37语言委婉含蓄庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭3738“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自幼失母之儿读之，匪不流涕矣。”

――林纾【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐38“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自幼失母之儿读之3839借一阁以寄三世之遗迹。

——清·梅曾亮【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐39借一阁以寄三世之遗迹。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］3940

“予读震川文为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今事无巨细，唯此可歌可泣之精神，长留天壤。”

——明末清初·黄宗羲【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐40【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PP404114142一读课文：把握文言字词2一读课文：把握文言字词4243字词检测项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺（qì），使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

3字词检测项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋4344然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨（dài）诸父异爨（cuàn），内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾(yú)庖（páo）而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。

4然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北4445家有老妪（yù），尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣（bǐ）抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊（zǐ）在吾怀，呱呱（gū）而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。5家有老妪（yù），尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣4546余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏（hù）至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。6余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何4647轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃（jiōng）牖（yǒu）而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐7轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃（jiōng）牖（yǒ4748余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐8余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余4849归氏散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，他和王慎中、唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”,被誉为“明文第一人”（黄宗羲语），当时人称他为“今之欧阳修”。其散文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。归氏散文【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐9归氏散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，他49祖母“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自幼失母之儿读之，匪不流涕矣。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐不言情而情无限言有尽而意无穷【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐史载，“巴寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，……能守其业，用财自己，不见侵犯。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐明确：文章结尾，贵有余味。娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”这些后来出了名、立了功的人，在最初没有显漏头脚的时候，并不为人所知。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐妻子史载，“巴寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，……能守其业，用财自己，不见侵犯。2、善于利用细节描写。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中③。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐50二读课文：整体把握家庭琐事：一间老屋二次变化三个女人情【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐祖母10二读课文：整体把握家庭琐事：情【名校课堂】获奖PPT5051三读课文：揣摩感情【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐11三读课文：揣摩感情【名校课堂】获奖PPT-［统编版］pp5152内容特点情感一间老屋两次变化母亲祖母妻子三个女人简陋不失幽静自乐、自足、自赏、孤独凌乱衰败、人心离散悲痛、无奈慈爱却早逝孺慕之情、渴望母爱关心、疼爱、寄予厚望感激、重振家门的责任温婉可人、志趣相投深爱、悲伤、缅怀“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于语言之外。”——明王锡爵【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐12内容特点情感一间老屋两次变化母亲5253总结

本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐13总结本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家5354写作特色：1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。

2、善于利用细节描写。3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐14写作特色：1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，5455能观，能感，能写。生活是写作的源泉，日常生活中的平凡小事，只要用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出有真情实感的好文章。自己亲身感受过的写起来最真切自己动过情感的写起来最美好平平淡淡才是真，细微之处显真情。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐15能观，能感，能写。生活是写作的源泉，日常生活中的平凡小事5556学习目标：

2、学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。

1、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的写作特色。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐16学习目标：2、学习本文善于从日常琐事中选取富有特5657书中省略的一段内容：

项脊生曰①：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台②。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中③。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之④？余区区处败屋之中，方扬眉瞬目⑤，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异⑥？【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐17书中省略的一段内容：项脊生曰①：“蜀清5758

项脊生曰①：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台②。

①项脊生：作者的别号。②清，秦代蜀地的一寡妇名。丹穴，朱砂矿。利，利润。甲，第一。史载，“巴寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，……能守其业，用财自己，不见侵犯。秦始皇以为贞妇而客之，为筑女怀清台。”【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐18项脊生曰①：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀5859刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中③。

③玄德，刘备的字。陇中，即隆中，诸葛亮隐居之地。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐19刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中③。③玄德，刘备5960方二人之昧昧于一

隅也，世何足以知之④？

④方，当。二人，指寡妇清和诸葛亮。昧昧，不明的样子，指不被人知道。隅，墙角落。也，用在句中，表示停顿。世，世人。之，指代二人。这些后来出了名、立了功的人，在最初没有显漏头脚的时候，并不为人所知。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐20方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之④？④方，当。二6061余区区处败屋之中，方扬眉瞬目⑤，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异⑥？

⑤区区，渺小的样子。败屋，破旧的房屋，这里指项脊轩。扬眉瞬目，眼睛一睁一阖。⑥人知之者，其谓与坎井之蛙何异：人知之者，定语后置，知之之人，知道他的人。其，指人知之者。谓，认为，以为。坎井，一说是浅井，一说是废弃的井。自己虽然身处陋室，却自谓奇景。世人知道了，会把我看做井底之蛙吧。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐21余区区处败屋之中，方扬眉瞬目⑤，谓有奇景。人知之者，其谓6162这段文字体现出作者怎样的观点？

这一段是作者的议论，这里既有自我解嘲，又将自己与历史伟人相比较，表明自己不甘于永远处在“败屋之中”的志愿。处在狭小空间，难见广阔天地；只有走出狭小空间，方能大有作为。这段文字体现出作者怎样的创作意图？【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐22这段文字体现出作者怎样的观点？这一段是作者的议论，6263寒花葬志(1)

婢，魏孺人媵(yìng)也。嘉靖丁酉五月四日死。葬虚丘。事我而不卒，命也夫!婢初媵时，年十岁，垂双鬟(huán)，曳(yè)深绿布裳(cháng)。一日天寒，爇(ruò)火煮荸荠(bíqí)熟，婢削(xiāo)之盈瓯(ōu)，予入自外，取食之，婢持去不与。魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉(rǎnrǎn)动，孺人又指予以为笑。回思是时，奄(yǎn)忽便已十年。吁(xū)，可悲也已!【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐23寒花葬志(1)

婢，魏孺人媵(yìng)也。嘉靖丁酉五月6364【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐24【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PP6465归有光（1502－1571），字熙甫，号震川，江苏昆山人。他自幼苦读，九岁能文，但命途不顺，35岁才中举人，后来连续八次考进士不第。无奈，后来迁居至上海嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十余年。学生称之为震川先生。到60岁他才中了进士，授县令职，官至南京太仆寺丞，卒于官，有《震川文集》40卷。作者简介【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐25归有光（1502－1571），字熙甫，号震川，江6566解题1、项脊轩

是归有光的书斋名。取名“项脊轩”，一是因为它小，仅一丈见方，如在颈脊之间，一是因为归有光的远祖归隆道曾在太仓（江苏太仓）项脊泾居住。作者自号项脊生，又把自己的书斋题为“项脊轩”，含有追宗怀远之意。

2、志“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐26解题【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志6667

渗漉（）

栏楯（）

兀（）坐

修葺（）

斑驳（）

异爨（）

老妪（）

汝姊（）

阖（）门

长号（）

偃（）仰

婢（）女

扃牖（）

呱呱（）

门扉（）

象笏（）听朗读，辨字音Shènlùwùbóyùhéyǎnjiōngyǒufēishǔnqìcuànzǐháobìgūhù【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐27渗漉（）

栏楯（）

6768室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小

百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。破漏

又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗修葺前后的项脊轩：修葺前修葺后稍为修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮杂植兰桂，庭阶寂寂，明月半墙，桂影斑驳。幽雅多可喜鲜明对比【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐28室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小百6869鉴赏课文“万籁有声”与“万籁俱寂”哪一个更好？

“万籁有声”是写作者凝神专思时书斋里静得连最细微的声音也能听到。以有声写无声，这与“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”（王籍诗句）一样，以有声反衬“静”字。而这种静是有灵气的“幽静”，而不是一片“死寂”，真可谓“此时有声胜无声”啊。

“万籁有声”是什么意思？明确：指自然界发出的一切声响都能听到。籁，孔穴里发出的声音，也泛指声音。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐29鉴赏课文“万籁有声”与“万籁俱寂”哪一个更好？6970项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。追忆祖母：

“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”

比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”多可悲回忆母亲：

娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”先妣尝一至【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐30项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨内外多置小门，墙往往7071庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）从客观的记述中寄予深长的感叹语未毕，余泣，妪亦泣情动于中，有泪无声，含蓄而有节制

令人长号不自禁情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控悲情感表达极有层次由内向转为外露由沉稳渐趋强烈【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐31庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）从客观的记述中寄予深7172补记：怀念亡妻悲

时至轩中，从余问古事，或凭几学书。

吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”生前庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。死后室坏不修。【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐32补记：怀念亡妻悲时至轩中，从余问古事，或凭几7273为什么文末还要写“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”？这样写的好处是什么？

明确：文章结尾，贵有余味。这篇课文的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。“庭有批把树，吾妻死之年所手植也。”作者睹物思人，物虽在而人已去，看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。枇杷树“今已亭亭如盖矣”，(作者以乐景衬哀情，)寄寓了自己对妻子早亡的深深悲痛。鉴赏课文【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐33为什么文末还要写“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭7374项脊轩志多可喜:亦多可悲文人闲适之情今衰昔盛悼念亡母怀念祖母回忆亡妻物在人亡【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(最新版)（最新版本）推荐【名校课堂】获奖PPT-［统编版］ppt《项脊轩志》PPT(