三年级下册数学教案《分一分》北师大版

教及学情分析：本的分一分是在生认识把一个体平均分成若份表示其中几的基础上，进步习分数还可以示由多个个体成的整体中的份或几份。这“整体”意义拓展，既以使学生进一理解分数的内，还可以让学学会用分数来示现实生活中许多现。教目标：1.结合具体情境，一步理解分数意义。2.在动手分一分中会一个整体可由许多个个体成，会用分数示它的一部分进一步展分数的意义3.在学习过程中鼓学生积极地独思考和主动尝的学习风格。教重点、难点：体一个整体可以许多个体组成会用分数表示的一部分，进步理解分数的义。教准备：课、投影仪、水笔教过程一复习旧导入新.师同学们喜欢过日吗？生喜欢。师今天是小明的日，老师带大去看看妈妈为准备了什么？（放课件：一个平均分成6份的生日蛋糕）师我们来看看爸、妈妈、小明别吃了蛋糕的分之几？生爸爸吃了

3，明吃了，妈妈吃了。66（生在回答的同让学生说一说分数表示的意）师来同学们已经握了一些分数知识天们继续习分知分二板课题：分一分二）二游戏体验，主探索1.涂色游戏师同学们喜欢做戏吗？那么今我们就来做涂游戏，好吗？以组为单位给9个小正方形，涂红、黄、蓝三不同的颜色。2.分一分（）生据涂好色的小方形完成下面表格。红色分

黄色分

蓝色分小方的个数占正形的几分几（）组交流自己的想。（）班流。师：师做了这个游戏看看老师是怎涂色的。（课展示：红色的2个黄色的

有4个，蓝色的有3个。）们能帮老师完成老的表格。23生红色、黄色、色分别占所有方形的、、。93.比一比师课件演示将9个正形剪开。谁来一说现在红色黄色、蓝色的方块分别占9个方块的几分之？完成下表。红色分

黄色分

蓝色分小方的个数占九小正方形几分之几

师一比上面的个格有什么不同生“整体”不同上面表格的整是一个大正方，下面表格的体是九个小正形。师结：分数表示是整体的一部。4.试一试同们通过自己的考探索，能运分数表示事物的关系，真了起！我这里还一幅图同学们能不能把这幅图中的物用分数给表出来呢？①共有几只蝴蝶②蝴蝶占所有蝴的（（）。③蝴蝶占所有蝴的（（）。师导学生根据问细心观察主题，然后鼓励学独立思考，完以上各题。5.找一找。你还能图中找出一些数吗？（）互说一说，发现数。（）励生讲是如何发分数的。（）小：在用分数表一些事物和解一些问题时，先要确定把谁作一个整体，确整体和个体的系，从中发现数。三巩固练习1.基本练习（）出种物体的

12①生弄懂题意，立思考完成。②学生讲思考过。（）想一

14、、怎圈？44①生独立做题。②组交流。③长汇报。师同学们解释得常精彩，下面题同学们能不做得同样精彩？（）按分圈一圈。①生独立做题。

②体交流汇报。师同学们解释得常精彩，下面题同学们能不做得同样精彩？2.拓展应用投出示课本60页第3题它们拿的铅一样多吗？（）桌作，实物演示（）流论：因为笑笑了6枝铅的1/2，气拿了4枝铅笔，1/2”对应的体不同，所以们拿到的铅笔一样多。四课堂小结：师通过今天的学，你有什么收？通今天的学习，们体会到了一整体可以由许个体组成，并学会了用分数示它的部分。教反思：本课，我根据本学生的实际经和认知水平适地调整教学程，增减部分教内；能够提供足的时间让学生慢去体会、去知，时时处处学生的发展为。本节主要有以下几特点。一创设生动的情，激发学生的习热情。本课我以童话故的形式创设了明过生日这一动的情景，激了学生学习数的厚兴趣和强烈求知欲。又以戏的形式开始节课的新授内整节课学生在松、愉的氛围中学习学，始终以饱的热情参与活，兴趣盎然。二、注重动手操，为学生提供立思考与合作流的机会。课上我为学生提了大量自主学与合作交流的会，在学生基建立起分数概后通过“涂色、写、比较、交”等一系列研活动，使学生一步理解分数义。这活动不仅为学提供了广阔的作实践的空间也留给了他们够的思考与交的时间他们都能动手动口、动脑参学习的全过程学生在活动中习，在活动中索，在动中发展，整教学过程以学为中心，以学的自主活动为础，每个学生参与愿得以满足，每学生的思维潜得以释放，学真正成了学习主人。本课还有很多不之处，比如在练学生用规范数学语言表达