幼儿园教师教育随笔中班10篇

幼儿园教师教育漫笔中班10篇中班教育漫笔短篇【1】别插嘴,耐心听别人讲常金涛小朋友是一个特别聪颖的小男孩,可是有一个令人头疼的〝弊端〞:爱插嘴.有时,我刚说个开头,他接过去就叽里呱啦地讲个不休,惹得其他小朋友也随着叫,在课堂上,又是根本听不清我的话.今天,我刚说:〝小朋友喝水〞.他便叫:〝一组去,二组别去.〞可是全班小朋友其实不听他的话,一起涌向了杯子厨,见此情况,我灵光一闪,先让小朋友们回座位上去,尔后宣布:现在请金涛小朋友来当小老师.孩子们见状,都感觉好玩,嘻嘻哈哈炒成了一团,金涛大声喊:〝一组去喝水.〞丝毫没适用途,我趁此机遇对他说:〝你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候你总是讲话,别人还能够听得见吗?他红着脸摇了摇头.经过这件事后,他的〝弊端〞好了好多.针对各个孩子的特点进行教育,比干巴巴的说教要有效得多.中班教育漫笔短篇【2】为孩子创立表现机遇我班幼儿尹中玉是一个很聪颖的孩子,对于老师提出的问题她心里都理解,可是几乎向来不主动举手讲话,即使老师请她,她也不愿意把自己知道的告诉大家,可是与小朋友在一起时,又说又笑,由此看来其实她不内向.在活动中我有意的经常提问她,以为多提问多激励她就会回答的,可是恰巧相反,还是不起作用.碰到这样的幼儿,经过认真解析,我推行了以下方法:第一搞好师幼关系只有成立优异的师幼关系,使幼儿心目中产生对老师的相信感,做幼儿的贴心朋友,形成优异的教育基础,幼儿就会喜欢老师,并愿意与老师沟通.因此在平时生活中,教师在学习.生活中多关怀.谅解孩子,孩子感觉到来自教师的那份爱.那份关怀,自然也会和教师沟通.再是家园合作共同培养,家长应该积极配合老师,进一步训练幼儿的说话能力,在任何时候,都不要压迫孩子天真的本性,给孩子创立表达表现的机遇,提高幼儿主动表达的兴趣.让幼儿享受成功的快乐,塑造自信.既使有一点点进步,也要恩赐激励.其次,正面引导幼儿,让幼儿获取自信心,让幼儿在支持.激励中去创立表现,相信更合适.用自己的一颗爱心,一双慧眼,及时发现像尹中玉这样带有某种自我控制孩子的表现欲.帮助他们成立自信心,战胜胆怯心理.比方老师说:〝没什么,试一试,错了也没关系.〞如对幼儿说:〝你真棒,回答的真好.〞〝你是这样以为的.〞孩子会有〝老师支持我〞.〝我能行〞的欢乐与骄傲感,最后会主动的表达.还能够够用奖励小红花等方法激发孩子去表现,再者孩子需要时也能够给他一点提示.中班教育漫笔短篇【3】我们应该关怀她平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮忙,团结友好,我们是大班的哥哥姐姐要主动关怀小班.中班的弟弟妹妹,别人碰到困难时要去关怀他们,去帮忙他们.小朋友之间要互相关怀互相爱惜,但孩子们真切这样做的却很少.有这么一件小事,却让我改变了对孩子们的看法.一天早饭后,我正在打扫院子,忽然听到〝呜呜〞的哭声,我顺着哭声誉去,让我看到了这样一幕:田晓晓小朋友一边走着一边在哭,李小惠在轻轻扶着她走,走在旁边的张倩说:〝哎呀,那么娇气呀!〞小惠气呼呼的说:〝她病了,你怎样能那样呢!我们应该关怀她的,教师让我们要互相关怀的.你病了,没人关怀你,你快乐吗?〞听了孩子们的对话,我很快乐,立刻跑过去,咨询了晓晓哭的原因,本来晓晓抵达幼儿园后,忽然感觉肚子疼,就哭了起来.我立刻送她到卫生室看了看,医生说她喘岔气了,一会儿就好了.送她回来后,孩子们立刻围了过来,纷纷问:〝教师,晓晓怎样了?晓晓怎样了?〞看着孩子们焦虑的样貌,我说:〝孩子们,晓晓没事了,她喘岔气了.今天小朋友做的很好,能理解关怀伙伴了,很好.〞并重视夸耀了李小惠小朋友,让其他小朋友向她学习.从这件事使我想到,平时耐心给孩子讲关怀伙伴的道理,诚然当时不用须有什么收效,但孩子真切懂得了就会付之于行动,照着去做,同时还能够把自我懂得的知识和道理讲给别人听,这也是我们做为教师要获取的教育收效.中班教育漫笔短篇【4】命令的口气现在社会,孩子大多是独生子女,在家中是〝小皇帝〞〝小公主〞,相当一部分孩子在家里说一不二,与自我的父亲母亲讲话也用命令的口气,好多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园.在星期二的正午我们地域活动时,我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话.如:奎瑶给我拿铅笔来,润琪给我拿着树叶和剪刀等等,针对班级的这种情况,我解析了各样原因.1.幼儿以自我为中心,不替其他幼儿着想,幼儿的行为动机初始一般都是〝为我〞而不是〝为他〞.4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段,自我意识产生此后,幼儿更多的注意〝我的观察〞〝我的能量〞我的作用,这一时期〝自我中心〞占了上风,因此4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的,他们经常不去研究别人.2.幼儿碰到家庭的影响,家庭成员间进行语言沟通,经常以为自我不用客气,经常有意没心地以命令式的口气说话,给孩子造成了不良影响.3.情绪的利害也能影响孩子说话的口气,幼儿行为很少受理智控制,主要受情况和情绪的影响.为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯,培养他们互相团结的精神,我做了以下几方面的工作:第一,我在班级更注意从自己做起,防备用命令的口气对幼儿讲话,创立处一种民主.礼貌.友好的气氛.并且对幼儿恩赐更多的关怀.爱惜,其次要耐心认真地给幼儿讲道理,让他们懂得人和人之间是同样的,请别人帮忙应该有礼貌别人才愿意帮忙你,说话像下命令.别人会厌恶你,不愿帮忙你.我们还经过讲故事.做游戏等引导孩子想到别人.认识别人.理解别人.同情别人.尔后,要在一日活动中我要时刻坚持高度的敏感性,随时纠正幼儿命令式的讲话.若是发现幼儿是在情绪不好时命令别人,教师就告诉他:〝心里有什么不快乐的事就告诉教师,用命式的口气讲话不仅解决不了问题还把情绪带给别人.〞经过一段时间的培养引导,我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯,还学会了更多的礼貌用语,我十分快乐.中班教育漫笔短篇【5】〝车〞带来的主题春天,风和日丽,阳光明亮,孩子们像出笼的小鸟,叽叽喳喳的聚在一齐,一副惊喜若狂的样貌,今天他们都带来了自我的沙水玩具,在我的带领下抵达沙池玩沙,孩子们边玩边议论着自我的发现与感觉.梓阳指着自我的大车说:〝我的大车能够翻斗,用力一翻沙就都没了,好轻盈!〞金航推起自我的小推车说:〝我的车能够推好多土,玩起来也很好!〞看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣,我开始思考:各样车能否成为我们的主题活动呢?于是,我让这孩子们开始收集相关相关车的图片,放在班内的图书区,每天区角活动时我和孩子们一齐看看书,和他们说说相关车的故事,孩子们都很快乐,,我还故意提出一些问题:〝你们都见过什么样的车〞〝它们都有什么作用〞?在我的引导下,孩子们和我共同研究,共同商议,收集资料:有的带来制作的自行车,有的画下了各样汽车,有的带来挖土车.小轿车.消防车.......,即刻,我们的教室即刻成了车的世界,车辆成了大家的关注点.经过此次对〝各样各样的车〞主题活动观察与解析,让我深刻地感觉到——孩子们就像各样车,在教师的引导下,在广阔的跑道上,自由的奔跑!中班教育漫笔短篇【6】比赛谁先吃饱饭吃饭一度曾看作老例来教育孩子们:吃饭的时候不能够说话,眼睛要看着自己的菜碗,不要剩下饭菜这一系列的规矩每天挂在嘴上,絮叨起来没完没了,可收效其实不是很明显.饭菜该剩下还是剩下,话该说还是说,有时一顿饭要吃上大多数个小时,今天忽然有了转机.今天吃饭前,我有表达了一次吃饭要则,刚要吃,强强大声说:老师,我们比赛看谁先吃饱!好办理的小朋友都欢乐起来,我顺便说:行是行,我们不仅需比赛谁先吃饱,还要看谁的桌面.碗里最干净,而其吃饭的时候不说话.行!大家齐声说,于是,一场避开生面的比赛开始了.经过比赛,大家一致以为红红小朋友得了第一.一整天,孩子们都念念不忘这场比赛.我理解了,单纯的说教其实不能够解决问题,要适应孩子的兴趣,找到他们的欢乐点,认识他们的身心发展.有时搞几次小比赛,比一般的说教更能获取教育的预期收效.中班教育漫笔短篇【7】别让孩子在抱怨中成长生活中父亲母亲喜欢以他们的角度去衡量孩子,既而代之的是不合适的埋怨孩子,责怪声不断.围绕在孩子耳边的经常是这样一句话:〝这孩子不能够!〞任何人都有自尊自傲感,包括孩子也不例外.而小朋友经常碰到责怪后就会失去信心,对自我感觉无望,有的甚至靠攻击别人才能领悟到自我是个强者,来抚平自我的无望情绪,摆脱〝我不能够〞的念想.我们班李欣航小朋友就是其中一个例子.他们父亲母亲习惯于在别人眼前数落责怪他,长此过去,他的自信在父亲母亲的斥责下丧失殆尽,因此做事的时候经常怕这怕那,他看见其他小朋友获取成功时便会无聊的说:〝那种事真没意思!〞我经常感觉他在情绪上还没有成熟,也经常看到他常和自卑的孩子混在一齐,斥责别人.他们更强烈的希望拥有惺惺相惜的伙伴.同欣航相反,我们班心仪小朋友不去斥责别人,却情绪更低落,心里充满着自责,有着过分的自卑感,总是感觉在别人眼里自我很差.父亲母亲絮絮不休埋怨孩子,实际上是等于在叮嘱孩子:〝你要不断的失败呀!〞由此看出,在中国激励教育火烧眉毛.父亲母亲要在孩子失败的时候及时送上激励,而不是一味的给孩子泼凉水.孩子幼小的心灵正是靠父亲母亲和幼儿教师的认真爱惜才能健康成长!激励好像一泓清泉,甘冽而清甜;好像一剂良药,宽慰孩子心灵创伤;又好像一缕春风刮过孩子心头,温暖孩子的童心!中班教育漫笔短篇【8】幼儿的谎言昨日正午第二节课下课的时候,我们班的小朋友跑到我眼前跟我说:〝教师,我的铅笔被雨欣拿去了,〞我听后跟小朋友说:〝上课的时候教师给你问问是她拿的不,若是是雨欣拿的,我让她还给你.〞不一会儿到上课时间了,小朋友们都坐好了,教师给你们讲个故事,故事的名字叫小松鼠不再敢谎言了.从前有一只小松鼠,它感觉自我的力气大极了,勇敢极了.可是,小松鼠的朋友们——小山羊.小野兔和小猴子,却一点儿也不敬佩它.这真叫小松鼠沉痛透了.有一天,小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛.〝这是谁的毛呢?〞小松鼠想,〝这么粗,这么长,这么娇嫩,这么漂亮.对,这必定是老虎的.要理解,老虎是森林之王呀!仅有森林之王,身上才会长出这样又粗又长,又娇嫩.又漂亮的毛来.〞小松鼠拿着毛刚要连续走,正好遇到小山羊,小松鼠对小山羊说:〝你看,我打死了一只大老虎呢!你们看我厉害吧!〞小山羊说:〝我不信,你有没有凭据啊?〞小松鼠说:〝你们不信,我手里的老虎毛能够做证,你们看,说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的柔嫩的老虎毛.〞小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎,这是为什么呢?小山羊.小野兔和小猴子产生了疑问.于是,小山羊.小野兔和小猴子决定试试试看小松鼠,于是它们找了一张老虎皮,小猴子站在小山羊的头上,小野兔站在小猴子的头上,尔后,它们穿上老虎皮,在小松鼠第二次出去玩的时候,它们站在路边上,看到小松鼠走过来的时候,它们就跳出来恫吓小松鼠,小松鼠看见真切的老虎来了,吓的连连退后,赶快朝着回家的方向跑去,忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声,回头一看,本来是自我的好伙伴——小山羊.小野兔和小猴子,小松鼠看见自我的谎言已经被揭露了,脸红了,低下了头.今后今后,小松鼠不再敢谎言了.小朋友们故事讲完了,教师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔?当我刚问完的时候,当时教室里已经不是刚刚笑声一片了,而是鸦雀无声.东看西看了.刚刚讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要谎言,要做个好孩子.我话刚说完,不一会雨欣站起来走到露露那处把铅笔还给了露露.我看到雨欣认同了错误也没有责怪她,最后快下班了,我跟小朋友们说:〝小朋友们都是好孩子,因此我们要跟小松鼠学习,今后不谎话,做个诚实的好孩子.〞小朋友们异口同声的回答:〝好!〞小朋友友们下课了!中班教育漫笔短篇【9】飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲,‘‘张教师快看,我抓到一个小毛毛.’’随着喊声,孩子们都拥到丽洁眼前.‘‘什么东西我看看’’.孩子们像发现了奇宝,都争抢着看.我走到孩子们中间,丽洁把攥紧的小手松开了,本来是一颗蒲公英种子.我问小朋友:〝这是什么?〞〝羽绒服里的小毛毛.〞〝迎春花〞〝棉花〞〝小鸟身上的羽毛〞孩子们你一言我一语.我告诉他们这是蒲公英的种子.同时引导孩子认真观察它的形状与颜色,孩子们认真地看着.丽洁说:〝它像小伞.〞〝它是白色的〞〝小朋友说的很好,它是由伞形的绒毛组成的,每一缕绒毛下都有一粒种子,简单被风吹散,随风飘落到陌生的地方生根萌芽,长成新的蒲公英.〞在孩子们的建议下我将这颗蒲公英种子放回空中,孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多快乐了.借着户外活动的机遇,孩子们认识了蒲公英,增添了知识.作为幼儿教师应多留神观察抓住每一次教育机遇,丰富孩子的知识经验.中班教育漫笔短篇【10】童心是与幼儿沟通的桥梁作为一名幼儿教师,我感觉不仅需有爱心,更重要的是要有一颗童心.每个孩子都爱看动画片,近来孩子们讨论最多的是《喜羊羊和灰太狼》,一讨论起来,一个个可来劲了,有时因为一个细节把小脸都争红了,我也爱看动画片,象《猫和老鼠》,《金刚葫芦娃》等,我都看了不仅一遍,动画片