教学设计 荷叶圆圆 优质课比赛一等奖_第1页
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文档简介

教学目标：

《荷叶圆圆》教案1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3意识。教学重、难点：1、借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2坪，是青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课前准备：1、教师准备小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的头饰。2、多媒体课件、写有词语的小黑板。3教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课师：同学们，你们见过荷叶吗？谁来说说你见过的荷叶是什么样的？今天老师也给大家带来了几张荷叶的图片让大家欣赏一下（荷叶）师：下面我们就一起来学习14贴荷叶齐读课题好吗？（段）生：荷叶绿绿的，圆圆的。去体味小伙伴们快乐的心情吧！瞧，它们来了。二、听朗读，初步感知课文内容。1、播放课件——《荷叶圆圆》的动画朗读。(出示朗读)2拼音用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。3三、指导识字（利用已有识字经验，培养自主识字能力）1、师：进行游戏第一关。我会认（开火车拼读、领读2（领读）3、师：还是难不倒你们，我要加大难度了，第三关。师：同桌交流，你都记住了哪几个字，是怎样记住的？师：小火车升级，开火车组词。4那让我们进行第四关。用一用四、再读课文，朗读感知。1喜欢荷叶？圈出它们的名称。（出示图片）2、汇报。示生字卡片生齐读贴出来。生贴。3、讨论：为什么说荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞？（第二课时一、体会课文1、配乐，师引读加深理解：上）说）接。“荷）小）情和动作。2、学生自由大声朗读课文3、指名读学生喜欢的自然段。（生评议）二、配乐感情朗读课文（加上那个表情，动作。身边。相信我们一定会和荷叶姐姐交上朋友的！三、巩固生字（送迷路的字宝宝回家。）学生辨认后重新贴拼音。四、指导书写生字（）1、认读“是、朵、关”三个字，学生先观察再描红。2、教师根据学生书写具体情况进行重点指导。3、学生练习写字展示优秀作业：写几个都行，直到自己满意为止。五、指导分角色朗读课文。（伴乐六、练习背诵。学生看板书自由练习背诵。七、拓展练习（挖掘教材潜在因素，初步培养学生的想象力。）

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