教育学心理学高校

1第一部分教育学原理 3．20世纪六、七十年代教育新特点。(注意对比，简答题)l“人只有靠教育才能成1第一部分教育学原理 3．20世纪六、七十年代教育新特点。(注意对比，简答题)l“人只有靠教育才能成为人。人完全是教育的结果。"出自 )洛奇BC．杜威D说的共同缺陷有 A。否认教育的文 功E A夏朝B．商朝C．周朝D．西周注解：P5，此地方很多的单选题考点，必须准。4、(1)“七艺”中的“四学”是指)。(多选A几何B．天 C音乐D．算数E．文(2)“七艺”中的“三科”是指 )。(多选A．几何B．文 C．算数D，修)DB是)D．洛克的《教育漫话(3)教学过程的“四阶段诊“三个中心(1)(2)杜威关于“教育“新三中心"的基本理解！BlO、一般认为，教育学萌芽的标志是 )的提出A．教育问题B．教育价值C．教育规律DBlO、一般认为，教育学萌芽的标志是 )的提出A．教育问题B．教育价值C．教育规律D )是近代独立形态的教育学的开端1632年，涉及到哪些内容? )A．交往的出现B、学校的出现C．人类社会的出现D．语言的出现220LA100(1)邹老师的做法．正确吗?为什么(2)假如你是一名，你将如何做?为什么2她给学生买早餐，从家里端来开水，给学生服药，一连两个月*(1）结合实际，分析(2)从师德的角度，分析付老师的做法3?你还不把它给吃了。4写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5作诗，但后来由于父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到了5请家长，他才肯交出小说 14写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5作诗，但后来由于父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到了5请家长，他才肯交出小说 1 D.遗传决定论；环境决定 )A．可能 B．现实 C．必然性D．方向 B．不均衡性C．阶段性3．差异性发展的A．顺序 B．不均衡性c．阶段性D．差异5（)A．环主动能动性C，遗传D ABC．分化与互补的协调性D) A．阶段 B．差异性C．不平衡性D．顺序8、一般而言，在儿童发展过程中起主导作用的是(。(简答题也可能)ABC．社会D．学校教育 机制决定的，该观点属于A．BC．实践主体论D论1、2004。发现：8、一般而言，在儿童发展过程中起主导作用的是(。(简答题也可能)ABC．社会D．学校教育 机制决定的，该观点属于A．BC．实践主体论D论1、2004。发现：833级到高中三年级的学生中，有47折 。和 中总位居3O多名时的根本原因是什么?为什么段，"漏启示第三 社会，教育活动的主要指向为 )ABC．发展经济功能D )的制约A．社会经济制度BC．科学技术和文化背景D社会，教育活动的主要指向为 )ABC．发展经济功能D )的制约A．社会经济制度BC．科学技术和文化背景D3、 A．经济发展水平B．政治制度C．文化发展水平D注解：经济对教育的决定和制约，主要表现在哪螳方面 (5点)需要仔细识记4、 A．文BCD．教育是蒡动力再生产的基本途径 (2点5、 权A．经济制度BC．文化发展水平D．教育者6教育的政治功能主要是通过（)来实现的。(多选)意识BC学校教 D．文化 A．教育的文出生率就越低，这体现了教育的 A．经济功能功能C．政治功能D ，A．经济B．文化C．政治D1O的功能包括)A．教育能够促进人门缩构趋丁合理BD．教育程度越高l1(成绩来说。(1)通过上述材料看，你觉得中国教育什么原因造成的(2)“我国教育应该值应该 ”哪些内容?谈谈你的看法和认识2主1(成绩来说。(1)通过上述材料看，你觉得中国教育什么原因造成的(2)“我国教育应该值应该 ”哪些内容?谈谈你的看法和认识2主每学生为什么“无助而失望”?你从中得出什么启示从师德的角度分析，付老师的师德这样一个问题里的水?就不能乱说，必须想清楚再举手，坐下吧!”学生欲言又止，不肯坐下，教师上前，把手放在学生的肩膀上，把学生按在座位上。你觉得这位老师的做法正确吗?为什么假如你是那位老师，你可能怎么做第四章lA．公平教育事业的 )主要表现在教育 D．社会 2、从某种意义上说，20开始的“素质教育运动“实质上是)的具体实践A．个人本位价值取C主义的全面发展学说的精髓是什么?的总要求，就是 )A．教学目的BC．培养目标D A．控制作用B．制约作用C．指导意义．的总要求，就是 )A．教学目的BC．培养目标D A．控制作用B．制约作用C．指导意义．D促进作用 )A．主要方B．重要方法，C．特殊方法DA．教育方针BC．教学目标D上称为了 )A．教育的性 B教育的任务C．教育的内容D教育的规 A。高水平的智力B．实践能力C．健康体 D．创新精)A．实践能力的培CD．创新能力的培lO、 A教育目的BD．教育目ll”的教育学家是)A．粱启 )A．我国的政治政主义关于人的全面发展学说自己孩子的天赋别再受学校 吧。2典的背面写了个“玉”字。老师问明了情况后，让这名学生先不 扬，老师帮她找一找到11(1)请用教育目的理论的有关知识，对这个材料进行分析教育智慧?(3)如到11(1)请用教育目的理论的有关知识，对这个材料进行分析教育智慧?(3)如何处理学生“偷窃”问题?要遵循什么原则例分析题l、教师工作的根本任务是)工作C．德育工作DA．教学工B注解：教师的本职王作是什么A．学生只有机D．教育活动完全受到人的遗传素质的制3、师生关系在社会道德方面是)A．授受关C．相互促进的关系D ) A.1984B1985B．品格形象C．文化形象910 D6l120大会通过的《儿童权利公约，下列( C．尊重儿童观点与意见原则、 原D．7 )A．示范者角CD．研究者角7 )A．示范者角CD．研究者角 )培 D，职业素9 “教学有法，但无定法，这反映了教师劳动的—的特点。 C．创造性D．长期性，注解：教师劳动的特点有哪些?---(共6点lO、我国教育家 )在《师说》中说“师者，所以传道、授业、解惑也。A．孔子C杨雄Dll、教师应当以身作则以教人者教己”是 )的要求A．爱岗敬业B．热爱学生C．严谨治学D．为人师表A．单一B．多重 C．模糊D．低者，在教育过程中起 )A．桥梁作D．决定作包等都属于一个优秀的教师必须具备的良好的)A．气质特征B．能力特征特征D)聘任A．国家教育部B．省级教委C．地市一级教育局DIj中等或初等学校或教育机构中接受教育的)A。末成年公17D．青少年儿“一个学校能不能为：[觉悟有文化的劳动者，关键在A．教育B．校长C18先生的“捧着一颗心来，不带半根草去"的教育信条体现了 )素养A．教育B．崇高的职业道德CD作为教育家的伟大之处在哪里19教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出 )A．上升趋B．下降趋势c．先上升后降趋势D20、 A．加里 ．D．注解：对“教师是人 的工程师”的辩证分析过于去休息吧过于去休息吧了哪条教学原则50 ：教育法、教师法，未成年人 ，都在哪里阅读材料后，对于教师的行为，谈谈你对此事件的理解第六章l”连在一起考3 )A．国民教育制B．教育规章制度C教育工作方针是 )制度D2、1958、第六章l”连在一起考3 )A．国民教育制B．教育规章制度C教育工作方针是 )制度D2、1958、D．教育必须为无3、我国颁布的第一个现代学制是)A．壬寅学制BC．壬戌学制’-D．壬子癸丑学 )A．戴BC．里士 5、我国现行学制中，初等教育指的是A．学前教B D．高等教6 A．英BC)7 A．精英教育阶B.大众化阶段D．义务教育件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫)A．学)D．制度化教A．壬寅学)D．壬子癸丑学A．1902年B．1903C．1912D．19221l、在教育学中，教育制度通常主要研究的是( D．教育的各种管理机构与组12、我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任 )A．地C．社会力量D．学生家化”是)的一个重要特征A．原始社会的教C.D．信息社会的教23.。 23.。 。我是初二(1)AAAAAAAA了，但来不及了!A综合所学教育知识，谈谈如何挽救“网络上瘾"的学生。l、学校教育的基本途径是 )A政治教育B．综合实践活动C．课外活动D )A．研究性学习B．社区服务与社会实践C．劳动与技术教育D．课堂教学2、 教育B注解：ABCD内容各是什么 )的特点A．强制性和普及性B2、 教育B注解：ABCD内容各是什么 )的特点A．强制性和普及性BD．奠基性和强制4、我国的德育是“大德育"，其外延应该包括 )CD．政治教育心理教育的内涵大德育”与“小德育"的区别在哪里)A．德育意B．德育内容CD．德育任 )A．总方BD．的到)AB．德育规律上CDA．上课B．读书与作品德主要是在)形成的D．谈话9)是基础A．知B．情CD、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是 )A．说服法B．榜样法C．锻炼法D．陶冶。 是主要是下列哪二者之间)A．教育者与德育内德育要求与受教育者已有品德水平D注解：此题转化为“( )从根本上推动学生的道德发展lO、衡品德形成发展水平最客观的标志是)A．品德认识B．品德情感C．品德意志D．的，在教育过程中 )CD．根据实际情况选择最需要最易生效()A．示范性特BlO、衡品德形成发展水平最客观的标志是)A．品德认识B．品德情感C．品德意志D．的，在教育过程中 )CD．根据实际情况选择最需要最易生效()A．示范性特B．主体性特点．C.复杂性特 D．连续性特A．科尔伯B·CD．皮A．导性原 B疏导性原开一把锁”反映了德育的)C．因材施教原则D15知之深，才能爱之切"说的“爱之切”就是一种)，它促A、道德认 D、道德环 与环境 与社化17A．心)B．道德理论C．道德认知D．道德意做坏事。此之谓 )A．不以恶小而为C．慎独D．明"在实际行动上，因此，教师应该注重)的德育方法A．说服B．榜样 C．奖惩法D．锻炼 )A、科尔伯·麦克费尔cD、皮亚)A．道德意志Bc．道德认识D A．杜德海姆BC．班杜拉D 冬天天一冷，小付迟迟不肯钻出被窝)A．道德意志Bc．道德认识D A．杜德海姆BC．班杜拉D 冬天天一冷，小付迟迟不肯钻出被窝 A．道德意志B．道德认识C道德情感D．道德行为 A．是一致的，可以等同B培养与发展的关CD()A．疏导性原CD．尊重学生与严格要求学生相结合原 )原则A．尊重、信任与严格要求相结D这提示教育者在德育过程要坚持)原则CD．教育影响的一致性与连贯 )BC．赎罪D转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?lO％!这说明)A．教师还没有掌握高超的沟通与表达技D．教师缺乏爱30职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到A．社会生活和群体的影C的影 D．教育原则的影)A．依法CD 、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的 )A．瞬时作用B．长期作用作用D化，这就是 )A。依法执教BC．热爱学生．D之心、恭敬之心、是非之心，这是)A．孟子的观点的观点C王阳明的观 有哪些?心。教师应该)A．放弃对家长配合自己工作的期望B．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这熳家长36、孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教心。教师应该)A．放弃对家长配合自己工作的期望B．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这熳家长36、孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可解为)A．走路身体一定要端C．对学生下命令一定要正确D．教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的 A爱岗敬业的职业道德 C．严谨治学的职业道 D．廉洁从教的职业道38A．关爱学是)D．提高业务水A．对学生一视同仁，一样要)BCD．不同的学生犯了同样的错误，不考 与原因就进行处理40，把 )作为教师职业基本道德规范有着特殊重要AB．团结协作C．廉洁从教DA．集体主义B)务C．为孩子爱心奉 D．忠诚于人民的教师事 )AB．召开家长会C．家访D)A．热爱学生B．团结协作C．个人发展D44、45)是每一位教师的天职学校的声誉BC作好本职工作D)反映了教师这一行业的本质特A．为人师表BC．教书育人D46学为人师，行为世范"是A．教书育人B)的主要内容D．为人师)D．爱心奉A．廉洁从教B根本要求是内容是什么 的学生互相打对方 对学 明在家主动到明家家访 的学生互相打对方 对学 明在家主动到明家家访。在 明父亲交流情况父之过，偏 明的父亲也很较真，便 们做家长的过错呢?”结果，双方未能在教 ‘和家长的说法正确吗?4且?我也想改掉这些 ，可不知道为什么就做不到?”针对这一现象，我和他着手制定近和平时言行。大约过了一 左右前5，这样“略施小计6，这样“略施小计6 问题：(1)(2)他是如何成功使用这种方法的7改作业时，忽然看到一说吧!1O8付老师的行为对吗?为什么从师德的角度分析付老师的行为2第四部分课程与教学的基本理论与实践2第四部分课程与教学的基本理论与实践)A．杜BD．克伯 )CD．使儿童学会学习，学会适应社．D．读、写、)A．开设哪科 CD．各门学科的教学办 )A．教学计CD．教学目A．学科课程B．活动课CD．经验课8A．百科全书式课程理DCD．经验课8A．百科全书式课程理D )A．以儿童为中心，依据儿童当前B1O．经验主义课程论强调 )A。以儿童为中C．以知识结构为中 D。以系统知识为中 是 )A．提高教育质25教育过程中由物质、文化和社会关系等要素组成的教育教学环境称为()CD．隐性课A．综合课CD．隐性课27．下列观点中，不符合我国当前的基础教育课程设置特点的是A．小学阶段以综合课程为C，初中阶段以分科与综合课程相结合D，主要体现在哪些方面28()A．学科课CBD．隐性课的微观背景是 )A．多元文化时代的到CD．政治化的国内背景和闺家背景各是什么30的课程体系，试行关于深化教 全面推进素质教育的决定 ，基础教育建立)A．国家课CD．以上三A．多元文化时代的到CD．政治化的国内背景和闺家背景各是什么30的课程体系，试行关于深化教 全面推进素质教育的决定 ，基础教育建立)A．国家课CD．以上三项都正31 )A．学c、目标BD．体D．社会改造主义课程A．忠实取c．课程创生取向D．课程创新取注解：课程实施的取向有哪些?具体观点是什么 的综合实践活动反映出对 )在课程中BD．间接经A．杜BCD．奈A．知识课程 在课程开发中起重要作D．课程知识应该有助于学生的社)提出了“泛智主义"教洛 D．赞 A．教育目 C．培养目 l计心。 、A．学科中心课程B学生中心课程论心。 、A．学科中心课程B学生中心课程论 D．三者都不 老 老师的课，老师上课只做一件事：就是不断的换眼镜。老师有学生，大吼一句：A．得过且过取向和创生取D．创生取向和忠实取3。A．语言传CD．探索研我上初中获得的第一次机会啊!措施中 )不能改进这则案例所反映的传统课程教学的弊端D．实现学生在教学过程中的主体地位(周小山：《教师教学究竞靠什么D．实现学生在教学过程中的主体地位(周小山：《教师教学究竞靠什么的词“不看不知道，世界真奇妙"用活了同学4(井里好，又跳回了井里，师点名）哄堂大笑，老师也笑老师问大家：是井里好还是井外好?(4说话)我看你是一只青蛙，坐井观天。34!”果然，水上飘着不少死鱼声忙赶回去，又跳到了并里。还是井里好，井里安全啊睹。让青蛙跳回井里有何不好?54 )不属于教学过程的本质A．教学过程是师BD小组根据这藏宝图在规定的时间内找出宝物。两组轮换充当藏宝者和寻宝者。A．D．-实习新接的三(1)有时。因为节假日，王平不能去看病。我就悄悄鼓励他： )原则有时。因为节假日，王平不能去看病。我就悄悄鼓励他： )原则D．人道性原节课?不止一个小时吧15 A．知CD．经。l。A．接受学习A．接受学习积极倡导的学习方式)学习C．探究学习D性，这体现何种教学原则 )A．直观性原则B．启发性原则C．因材施教原则D3这体现何种教学原则)A巩固性原则Bc．启发性原则D4长避短，获得最佳的发展，这体现何种教学原则 )A．直观性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．理论与实践相结合原则()A．巩固性原则B．量力性原则C．因材施教原则D)A．谈话 B．讲授 C读书指导D．实验()A．谈话B．讲授 D．实验8究中获取直接经验、培养技能技巧的方法，这种教学方法为)A．谈话BD．实验9讨，以提高认识或卉清问题多的方法。这种教学方法为)法A．谈话B)明的教学结构理论模型及其具体操作的实际活动方式，这种教学范畴为A．教学方B．教学目标CD．教学评力的真实事件或真实问题的基础上的教学模式为)C．传递一接受教学模式D学模式为)A．范例教学模式Bc．传递-接受教学模式D．引导-教学模式为 )A．范例教学模C．传递一接受教学模式D学模式为)A．范例教学模式Bc．传递-接受教学模式D．引导-教学模式为 )A．范例教学模D．引导-发现教学模堂教学导入法 )A．悬念导入B．衔接导入法．C情境导入法D的效果。这是何种课堂教学导入法)A．悬念导入法BC．情境导入法D问题，从解决问题入手，自然地过度到新课学习。这是何种课堂教学导入法A．悬念导入法B．衔接导入法C．情境导入 D．演示导入)新课。这是何种课堂教学导入法 )A．典故导入法B．衔接导入法C．情境导入法D和教学研究活动。这是哪种类型的说课形式)B．示范性说课C．评价性说课D教学评价?(1)试结合教育学相关原理评析上述案例。(2)你从材料中得到什么启示2何认识学科课程和活动课程的关系感想?(2)你从材料中得到什么启示2何认识学科课程和活动课程的关系感想?中可以发现课堂提问的重要性，那么课堂提问有哪