关于如何帮助学生养成某种良好的学习习惯教学设计

精品文档关于如何帮助学生养成某种良好的学习习惯教学设计活动目的：1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其可以做到做事认真的细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。3、帮助学生掌握克制做事粗心，马虎、无耐心、无毅力的技巧。4、让学生体验做事认真，不敷衍的快乐，尝试用不同的方法做到办事细致，耐心，有毅力。活动准备：多媒体课件、词语卡片活动过程：一、课前激趣导入。多媒体显示：郁郁葱葱的森林，一匹骏马奔驰而来。师：看，什么跑出来了？喜欢吗？多媒体显示：吼叫而来的一只大老虎。师：哟，这又是什么？这老虎怎么样？多媒体显示：一只虎头马身的动物。师：这是什么呀？不认识？老师告诉你吧，其实这是古时候的一位画家画的。别人不认识，问他是什么，他随口说是“马马虎虎”。可就是因为这幅画，他的大儿子看到家里的马，却以为是老虎，忙拿弓箭射死了马，而他的小儿子看到一只老虎，还以为是马，想要骑上去，结果被老虎给吃掉了。后来，这幅画就出了名了，人们还编了一个词语叫“马虎”。二、活动一：续编兴趣故事。1、老师过渡语：小朋友们，这节课老师要邀请一位小朋友来到我们的课堂，〔出示“马虎”图片〕他叫“马小虎”。这个小朋友呀，什么都好，就是有一个缺点，是什么呢？还是让我们先来听听他的故事吧。学生看图听《马小虎的故事》并答复故事中的问题。2、老师过渡语：这个故事听完了，不过还留了个尾巴，要我们继续编故事，如今就请小朋友们开动小脑筋，想一想接下来会发生什么事呢？想好了就讲给组里的小朋友听一听。各小组推选代表上台讲故事。3、师：刚刚小朋友们编的故事真好。你们从这个故事中明白了什么？小结：马虎会给自己和别人带来不少费事，做什么事都没有好的结果。三、活动二：捉马虎行动。1、师：刚刚我们讲完了小马虎的故事，不过我们在马虎国的旅行还没完毕。接下来，老师还要介绍一个小画家给大家，他叫丁丁，在马虎国的名气可大了，人们还专门编了一首歌来唱他，想听吗？学生听歌曲《粗心的小画家》，听后指导学生跟着音乐唱一唱这首歌。2、师：丁丁这个小画家怎么样？你是怎么知道的？那你们想不想帮他把画画好？你们看，这就是他最近才画的一幅画。〔出示图画〕请大家细心地看图，帮丁丁进展一次“捉马虎行动”，找一找图中有哪些地方画错了呢？先在小组里讨论一下。3、议一议：你捉住了哪些“小马虎”？如今假如让你对丁丁说句话，你想说些什么？4、小结：相信丁丁听了一定会改掉“马虎”的缺点，成为一名真正出色的小画家。四、活动三：智闯马虎宫。1、老师过渡语：刚刚我们在马虎国里停留了这么长时间，如今也该分开了，不过进来容易出去难，要分开必需要闯过一个马虎宫。〔出示马虎宫图〕2、指导闯宫。老师讲解图意后，指导学生走第一段路，并用红线标出。3、合作闯宫。老师给每组发一张马虎宫的地图，小组商量后标出正确道路。老师提醒：要细心认真地选择道路，避开图中由“小马虎”变成的地雷。〔放轻快音乐，小组合作竞赛〕4、小组完成后，老师请几位学生上来标明道路。5、小结：小朋友们真聪明，这么快就闯过了马虎宫，那么在闯宫时，你发现有哪些小马虎变成了我们前进道路上的小地雷？〔计算粗心、写错别字、扣错扣子、记错时间等〕这些小马虎我们都得避开，千万不能和它们交朋友。五、活动四：辞别小马虎。1、讨论：如今我们已完成了马虎国的旅行，谁来说说你最大的收获是什么？马虎会给人们带来哪些害处呢？比方说工人马虎会......，医生马虎会......，其别人呢？2、小结：不管什么人，要想把工作做好，把事办好，都来不得半点马虎。我们小朋友更是这样。3、多媒体动画显示：爱爱鸽衔着一封信从远处飞来。老师过渡语：咦，这不是爱爱鸽吗？看来是给我们送信的。〔取出一封信〕读：“亲爱的小朋友们，我是马虎国马虎学校马虎班的老师，我们班的小朋友实在是太马虎了，我知道你们做事特别细心认真，所以想请你们来帮帮我们小朋友，告诉他们怎样才能不马虎。要是你出的主意好，还可以得到我们的礼物呢。”〔出示精巧的词语卡片〕瞧，礼物可真漂亮！小朋友们，就请你们来说一说，你平时做什么事特别细致认真，来帮一帮马虎班的同学吧！学生交流自己平时做事细致认真的例子和这样做的好处，老师给做得好的同学送上“认认真真”“仔仔细细”“专心致志”“一心一意”“全神贯注”等词语卡片。六、小结参考性结语：我们小朋友真是棒，不光自己不马虎，还帮助别人做到学习做事细致认真，相信从今以后，我们都能远远地分开马虎，永远地辞别马虎，让我们一起大声小马虎，再见！参考资料：1、《马小虎的故事》：马小虎平时做事很马虎，不是买错东西，就是做错作业，房间里是乱七八糟。一天，他被邀请到马虎国做客，在马虎国里他也因为别人马