黄伯荣、廖序东《现代汉语》（增订5版）笔记和课后习题（含考研真题）详解

第1章绪论复习笔记一、现代汉语概述（一）现代汉语释义.定义现代汉语是现代汉民族所使用的语言,包括多种方言和汉民族共同语两个部分。现代汉民族共同语就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。【名师点拨】现代汉语与现代汉民族共同语的区别、普通话的三个标准都是各校考研真题中的常考知识点，也是本章的核心概念，对此考生务必要准确记忆。.属性语言是社会的产物，汉语作为一种语言，具有一切语言共同的属性，具体包括：（1）是音义结合的符号结构系统；（2）是人们最重要的交际工具；（3）是人们认知世界的工具；（4）是文化的载体。.形式现代汉语有口语和书面语两种不同形式。口语口语是指人们口头上应用的语言，具有口语的风格。其特征是简短、疏放，有较多省略；一发即逝，难于流传久远。（2）书面语书面语是指以口语为基础而形成的，用文字写下来的语言。其特征是趋于周密、严谨;结构完整，长句较多。.文学语言（1）含义文学语言又称标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工并符合规范化的语言。作为标准语，文学语言以其典范性特征区别于一般的书面语与口语，推动着现代汉民族语言的健康发展。（2）与"文艺作品的语言”的关系①联系文艺作品的语言是指艺术文学表达手段的总体。文学语言也包括优秀的、典范的文艺著作的语言。②区别文学语言的内涵与功能比文艺作品的语言广泛得多。（3）与书面语的关系①联系文学语言的形成和发展，以书面语的产生与演进为先决条件。在书面语的基础上，更有利于对语言进行加工，并把它的成果定型和保存下来。②区别文学语言比一般书面语更丰富、更具有表达力。并且，文学语言不局限于书面语。文学语言既有书面语形式，也有口语形式。例如，科学报告、新闻广播、口头声明、答记者问、优秀文艺作品朗诵、戏剧和电影的台词、相声和说书，等等。（二）现代汉民族共同语.民族共同语（1）基础方言民族共同语是在一种方言的基础上形成的，作为民族共同语的基础的方言称为基础方言。（2）民族共同语与方言的关系①民族共同语以部分方言为基础；②民族共同语形成之后，方言仍可以与共同语同时存在。.汉民族共同语（1）汉民族共同语的发展演变①最早形成于先秦时代，称雅言：②汉代称通语，明代改称官话，辛亥革命后称国语；③1955年，现代汉语规范问题学术会议上决定称汉民族共同语为普通话，并确定了三项标准：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。（2）现代汉民族共同语的基础方言现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的，其中北京话占有重要地位。原因主要有：①北京话作为官府的通用语言传播到了全国各地，而发展成为“官话”；②白话文学作品更多是用北方方言写成的，并接受了北京话的影响；③五四运动以后，"白话文运动"和“国语运动"促使北京语音成为全民族共同语言的标准音。（三）现代汉语方言.性质汉语方言俗称地方话，它不是独立于民族语言之外的另一种语言，而是只通行于一定地域的局部使用的语言。.产生的原因（1）社会、历史、地理方面的因素，如人口的迁徙、山川地理的阻隔等；（2）语言本身的因素，如语言发展的不平衡性，不同语言之间的相互接触、相互影响等。.分区（1）汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言（官话方言）、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。（2）在复杂的方言区内，有的可以再分列若干方言片（又称次方言），甚至再分"方言小片"，直到一个个地点（某市、某县、某镇、某村）的方言，称作“地点方言”。（3）七大主要方言区的分布情况①北方方言北方方言是现代汉民族共同语的基础方言，以北京话为代表，内部一致性较强，它的分布地域最广，使用人口约占汉族总人口的73%。北方方言可分为四个次方言：a.华北一东北方言；b.西北方言；c.西南方言：d.江淮方言。②吴方言分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区（不包括镇江）、南通的小部分、浙江的大部分。典型的吴方言以苏州话为代表。吴方言使用人口约占汉族总人口的7.2%。③湘方言分布在湖南省大部分地区（西北角除外），以长沙话为代表。湘方言使用人口约占汉族总人口的3.2%。④赣方言分布在江西省大部分地区（东北沿长江地区和南部除外），以南昌话为代表。使用人口约占汉族总人口的3.3%。⑤客家方言以广东梅县话为代表。使用人口约占汉族总人口的3.6%o⑥闽方言现代闽方言主要分布区域跨越六省，使用人口约占汉族总人口的5.7%。⑦粤方言以广州话为代表，当地人叫“白话”。使用人口约占汉族总人口的4%。【名师点拨】七大主要方言区的分布情况也是各校考研真题中的常考知识点，考生需要形象记忆。（四）现代汉语的特点现代汉语属于汉藏语系，具有区别于印欧语系语言的许多特点。语音方面音节界限分明，乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现如下：（1）没有复辅音；（2）元音占优势；（3）音节整齐简洁；（4）有声调。词汇方面（1）单音节语素多，双音节词占优势；（2）构词广泛运用词根复合法；（3）同音语素多。语法方面（1）汉语表示语法意义的手段不大用形态，主要用语序和虚词；（2）词、短语和句子的结构原则基本一致；（3）词类和句法成分关系复杂；（4）量词和语气词十分丰富。文字方面汉语是世界上唯一的几千年来一直使用表意文字的语言，具有超时空性，能记录语音上差别极大的不同语言。【名师点拨】与增订4版相比，增订5版在现代汉语语音方面新增了"音节整齐简洁”、词汇方面新增了"同音语素多”的特点，提醒考生在复习时多加注意。（五）汉语的地位汉语是世界上历史悠久的、发展水平最高的语言之一。无论过去或现在，汉语在国内外都有很大的影响，具有很重要的地位。.在国内，汉语已经成了我国各民族间的交际语，并为各民族之间的相互学习和协作做出了很大的贡献。.在国际上，汉语也是世界上使用人数最多的一种语言。汉语对国外许多民族的语言都产生过影响。汉语还是联合国的六种正式工作语言之一。我国还在海外设立以教授汉语、传播中国文化为宗旨的孔子学院，成为了各国人民学习汉语文化、了解当代中国的重要场所。【名师点拨】孔子学院的设立是增订5版教材新增的内容，很可能作为当下的汉语热点，以材料形式出现在各类考试中，希望考生对此有所了解。二、汉语规范化和推广普通话（-）国家重视语言文字工作.我国历来重视语言文字工作，1949年以来，国家许多领导人都对语言文字工作作过重要指示。1955年召开了“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”，其内容主要有：（1）确定了现代汉民族共同语一一普通话的含义和标准。（2）确定了语言文字工作的三大任务：促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化。1997年12月，中央在北京召开了全国第二次语言文字工作会议，确定了新世纪语言文字工作的指导思想、奋斗目标和工作任务。2000年10月，通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》o（1）这是我国历史上第一部关于语言文字的专门法；（2）它首次明确规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，为加强语言文字应用的管理和促进语言文字的规范化、标准化提供了法律依据。（二）现代汉语规范化现代汉语规范化是指确立现代汉民族的共同语明确、一致的标准，消除语音、词汇、语法等方面存在的一些分歧，同时对文字的形、音、义各个方面也要制定标准进行规范。（三）推广普通话.推广普通话的意义（1）推广普通话可以进一步消除方言隔阂，减少不同方言区人们交际时的困难，有利于社会交往，有利于国家的统一和安定团结。（2）文化教育的普及和提高、科学技术的进步和发展、传声技术的现代化、计算机语言输入和语言识别问题的研究，都对推广普通话提出了新的要求。（3）随着对外开放政策的贯彻执行，国际往来和国际交流越来越多，进一步推广普通话，可以减少语言交际的困难，促进国际交往。.如何推广普通话(1)以汉语授课的各级学校使用普通话进行教学，使普通话成为教学语言。(2)县以上各级以汉语播放的广播电台、电视台均须使用普通话，使普通话成为宣传工作的规范语言。(3)全国机关团体、企事业单位进行公务活动时必须使用普通话，使普通话成为工作语言。(4)不同方言区及国内不同民族的人员交往时使用普通话，使普通话成为全国的通用语言。(5)各级各类学校，以及与群众接触面较广的部门是推广普通话的重点。三、现代汉语课的性质、任务和内容(略)1.2课后习题详解【思考和练习一】一、什么是现代汉民族共同语？它是怎样形成的？答：参见本章复习笔记。二、共同语和方言的关系是怎样的？答：共同语和方言同中有异，异中有同，同源异流，不相互对抗，相互影响。都能满足一定社会交际的需要，都具有完整的语音，词汇，语法系统。两者的关系主要表现为：(1)区别使用范围不同：①方言是局部地区的人们所使用的语言。②民族共同语是通用于这个民族全体成员的语言。(2)联系①对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。②共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响，它的词语经常传播到各方言中去。③规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。④共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。总之，方言在共同语形成之前，是形成共同语的基础，在共同语形成之后，很长时间里仍与共同语同时存在。三、简述现代汉语口语和书面语的关系。答：书面语与口语是共同组成汉语的重要部分，二者既有紧密的联系，又有明显的区别。(1)联系口语是第一性的，文字是第二性的。，文字在语言的基础上产生，文字出现以前，语言只有凭口、耳进行交际的口头形式，即口语。有了文字以后，使用文字形式的文本语句与用口说出的一发即逝的"话”在创作和接收上都有诸多不同的特点，因而就有了适合于用文字写出来供“看”的书面语和适合于随时说出供"听”的口语这两种语体的分化。(2)区别书面语在口语的基础上产生，是口语的加工形式，虽然两者的基本系统是一致的。但由于表达媒介的不同，两者也有很明显的区别，主要表现为：①用途不同a.口语是听的听和说连在一起，要求快，因而说话是随想随说，甚至是不假思索，脱口而出。说话的时候，除了连词成句以外，还可以利用整句话的高低快慢的变化、各种特殊的语调，身势等伴随的动作以及说话时的情景。口头交际讲求效率，有这么多的条件可以利用，所以口语的用词范围可以比较窄，句子比较短，结构比较简单，还可以有重复、脱节、颠倒、补说，也有起填空作用的"呃，呃”"这个，那个”之类的废话。b.书面语是看的看和写连在一起，可以从容推敲，仔细琢磨。但是口语中的快慢高低变化、特殊语调、身势和说话场景都不起作用了，只有标点符号还起一点作用，但也有限。书面语只能用别的手段来弥补不足：扩大用词的范围，使用比较复杂的句子结构，尽量排除废话，讲究篇章结构、连贯照应等。口语和书面语的这些差别是由表达媒介的不同决定的，它们是同一种语言的不同的风格变异。②书面语是口语的加工形式书面语虽然产生于笔头，也可以见于口头。新闻广播就是书面语的口头形式。人们用"掉书袋""文给绐""学生腔""字儿话”等来形容用书面语说话的人。相反，通俗读物要求口语化，在剧本和小说的对话里，作家总是要努力写出口语来刻画人物性格；法庭上的供词、证言也要尽可能记录原话。这些又是书面使用口语的例子。③发展速度不同书面语在口语的基础上形成，因而和口语基本一致。但是，口语容易变，书面语比较保守，因而在一定的历史条件下书面语会落后于口语的发展，产生言文脱节的局面。汉语词语的读音虽然古今有别，但文字的写法却是一样的，这在客观上便于沟通古今。加以人们崇尚古代的典籍，古代的句式和词语用法通过师生传授，代代相传，一直沿用下来。新的作者会毫不犹豫地把公元前的词语和其后若干世纪产生的词语一起引用，口语中早就不用的旧词语仍旧可以在书面语中通行无阻。四、汉语在世界语言中有什么样的地位和影响？答：汉语是世界上历史悠久的、发展水平较高的语言之一。(1)汉语在国际上有很大的影响汉语是联合国的六种工作语言之一，在国际交往中，它发挥着很重要的作用。全世界说汉语的人有十亿左右，几乎占全球人口的五分之一。现在国际上，研究汉语的机构不断建立，学习和研究汉语的人越来越多。(2)在历史上，汉语对邻邦的语言产生过巨大影响其中受影响最深的是日本、朝鲜和越南。这三个国家的语言都大量地吸收过汉语的语词，甚至依靠汉语借词作为构成新词的基础。在过去，它们还长期使用过汉字。日本后来虽然根据汉字创造了日语的字母一一假名，但至今也还保留一千多个汉字，和假名同时使用。韩国、新加坡也仍然使用汉字。五、拿你所学过的外语来和现代汉语比较，谈谈现代汉语具有哪些特点。答：参见本章复习笔记。六、你说的话属于哪一种方言？与普通话有哪些主要的不同？答：略。(根据自己的实际情况进行总结)【思考和练习二】一、20世纪50年代初期国家制定的语言文字工作三大任务是什么？答：国家有关部门于1955年召开了“全国文字改革会议"和"现代汉语规范问题学术会议"。会议确定了现代汉民族共同语一一普通话的含义和标准。会后国务院根据会议精神决定以"促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化”为语言文字工作的三大任务。二、新时期语言文字工作的方针和任务是什么？答：1986年1月，国家教育委员会和国家语言文字工作委员会联合召开了全国语言文字工作会议，规定了新时期语言文字工作的方针和当时的主要任务。其中最重要的是促进语言文字规范化、标准化，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。三、"国家通用语言文字”具体指什么？《国家通用语言文字法》的颁布与实施，有什么重要意义？答：普通话和规范汉字是国家通用语言文字。2000年10月，根据我国《宪法》制定的《中华人民共和国国家通用语言文字法》，经第九届全国人民代表大会通过，于2001年1月1日起施行。这是我国历史上第一部关于语言文字的专门法，它首次明确规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，为加强语言文字应用的管理和促进语言文字的规范化、标准化提供了法律依据。四、什么是现代汉语规范化？答：参见本章复习笔记。五、汉语规范化的标准是什么？答：参见本章复习笔记。六、为什么要促进现代汉语规范化？答：之所以要促进现代汉语规范化，原因在于：(1)科学技术的现代化要求语言有一个共同遵循的标准。有了这个统一的标准，语言所负载的信息才会成为人们所共同认知的交流信息、；否则，必将给社会的信息化设下种种障碍。(2)语言文字是否规范，在现代社会里将直接关系到经济建设和科学技术的发展，直接关系着汉语和我国优秀文化能否尽快地走向世界，所以现代汉语规范化工作对我国的发展具有重要的和深远的意义。七、怎样进行现代汉语规范化工作？答：参见本章复习笔记。【思考和练习三】一、有人说不学“现代汉语"，文章照样可以写通。这种说法对不对？学现代汉语有什么用处？答：这种说法是错误的。我国十分重视语言的正确使用。语言的使用是社会经济文化生活的重要条件，是每人每天所离不了的。学习把语言用得正确，对于我们的思想的正确程度和工作效率的提高，都有极重要的意义。我们应当下功夫学好语言，应当运用现代汉语各部分的基础理论和基本知识来指导自己的语言实践，努力提高驾驭语言文字的能力，正确使用祖国语言，为祖国语言的规范和健康而奋斗。二、你打算怎样学习这门课？答：每种语言都有语音、词汇、语法、语义、文字、语用等部分。要学好现代汉语首先就要对现代汉语有一个总体上的了解，作为一门语言，现代汉语也不外乎以上部分。(1)现代汉语的语音是以北京语音为标准音，要想说好普通话，纠音和练习是少不了的。当然理论知识也不可缺失，要了解语音的属性，以及音节、音素、音位、声韵调的概念，音变，音律等等一系列专业知识。(2)文字部分要学习汉字的发展史，汉字的形体，结构，汉字的优缺点等等。(3)词汇部分就是要学习基本词汇，一般词汇的特点，词的分析，语素的概念词的分类，义素分析，等等，在了解各大概念基础上，多做练习。(4)语法部分是现代汉语的难点，首先需要了解句子是由词和短语构成的。那就需要了解词类的划分，主要就是实词虚词，短语的分类。还要了解主谓宾定状补等句子构成成分。(5)语用部分与生活密切相关，主要就是要了解各种修辞、语体，即不同的语境运用不同的手法，表达不同的语意。总之，学好现代汉语需要对其专业知识有系统的理解、认知，在其基础上进一步的记忆，巩固练习。1.3考研真题与典型题详解一、填空题.汉语最明显的特征是缺乏形态变化，语言单位的组合注重 o［厦门大学2012年研］【答案】语序【解析】现代汉语的特点表现在语法方面，其中之一就是汉语表示语法意义的手段主要用语序和虚词，不用形态。例如：“来客人了"和“客人来了"因语序不同，所表示的意义不一样。.现代汉民族普通话规范，即以北京语音为,以北方话为,以作为语法规范。［首都师范大学2012年研］相关试题：(1)普通话以为基础方言，以为标准音。［首都师范大学2011年研］(2)现代汉语普通话以为标准音。［首都师范大学2012年研］【答案】标准音；基础方言；典范的现代白话文著作【解析】中国科学院于1955年召开了现代汉语规范问题学术会议，会上确定把汉民族共同语称为普通话，主张向全国大力推广。会后经各方研究，正式确定现代汉民族的共同语的三项标准含义，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范。.现代汉语有广狭二义，广义的包括各种方言，狭义的指的是 o［复旦大学2012年研］【答案】现代汉民族共同语.《中华人民共和国宪法》第十九条规定："。"我国历史上第一部关于语言文字的专门法是2000年10月制定的《》。［首都师范大学2012年研］【答案】国家推广全国通用的普通话；中华人民共和国国家通用语言文字法【解析】《中华人民共和国宪法》第十九条规定，国家推广全国通用的普通话。在新时期里，推广普通话就更为重要。2000年10月，根据我国《宪法》制定的《中华人民共和国国家通用语言文字法》，经第九届全国人民代表大会通过，于2001年1月1日起施行。这是我国历史上第一部关于语言文字的专门法，它首次明确规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，为加强语言文字应用的管理和促进语言文字的规范化、标准化提供了法律依据。.古代汉语标准的书面语是文，现代汉语标准的书面语是 文。［首都师范大学2011年研］【答案】文言；白话【解析】汉民族共同语的书面语在先秦时代就产生了。后来由于书面语的保守性，滞后于口语的发展，逐渐脱离了口语，这种逐渐脱离了口语的书面语，通常称作文言或文言文。到了唐宋时代，一种接近口语的书面语一一白话产生了。到了20世纪，特别是五四运动以后，随着我国资本主义的发展，民族民主革命运动的高涨，兴起的“白话文运动”动摇了文言文的统治地位，为白话文最后在书面上取代文言文创造了条件。.现代汉语规范化的标准中，词汇方面以为基础。［复旦大学2012年研］【答案】北方方言词汇.人口最多的汉语方言是方言。［首都师范大学2012年研］【答案】北方【解析】北方方言是现代汉民族共同语的基础方言，以北京话为代表，内部一致性较强。它的分布地域最广，可分为华北一东北方言，西北方言，西南方言，江淮方言四个次方言，使用人口约占汉族总人口的73%。.现代汉语的方言通常分为 大方言区，以上海话为代表的方言称为。［南开大学2010年研］相关试题：现代汉语方言中，上海话属于七大方言中的。［中山大学2011年研］【答案】七；吴方言【解析】汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言（官话方言）、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。典型的吴方言以上海话为代表，分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区（不包括镇江）、南通的小部分和浙江的大部分。.汉语方言的差异性表现在语音、、等各个方面。其中的差异最大。［南开大学2012年研］【答案】词汇：语法；语音【解析】语言是以语音为物质外壳（形式），以词汇为建筑材料，以语法为结构规律的一种音义结合的符号系统。方言通行于一定的地域，本身也有一种完整的系统,具有语音结构系统、词汇结构系统和语法结构系统，能满足本地社会交际的需要。因此汉语方言的差异性表现在语音、词汇、语法等各个方面。其中语音差异最大，词汇次之，语法差别比较小。.现代汉语的七大方言分别是北方方言、方言、湘方言、赣方言、 方言、闽方言和。［中国传媒大学2010年研］【答案】吴；客家；粤【解析】汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言（官话方言）、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。.粤方言以话为代表。［首都师范大学2012年研］【答案】广州【解析】粤方言是中国七大主要方言区的方言之一，以广州话为代表，分布在广东中部、西南部和广西东部、南部的约一百来个县以及香港、澳门特别行政区。使用人口约占汉族总人口的4%。二、名词解释.北方方言［首都师范大学2011年研］答：北方方言是现代汉民族共同语的基础方言，以北京话为代表，内部一致性较强，它的分布地域最广，使用人口约占汉族总人口的73%。北方方言可分为四个次方言：①华北一东北方言，分布在京、津两市，河北、河南、山东、辽宁、吉林、黑龙江，还有内蒙古的一部分地区；②西北方言，分布在山西、陕西、甘肃等省和青海、宁夏、内蒙古的一部分地区。新疆汉族使用的语言也属西北方言；③西南方言，分布在四川、云南、贵州等省及湖北大部分（东南角咸宁地区除外），广西西北部，湖南西北角等；④江淮方言，分布在安徽省、江苏长江以北地区（徐州、蚌埠一带属华北一东北方言，除外）、镇江和镇江以西九江以东的长江南岸沿江一带。.方言［首都师范大学2010年研］答：方言是语言的地域变体，是指因地理区域不同而表现出不同的发音与日常用语，俗称地方话。方言只通行于一定的地域，它不是独立于民族语言之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。形成方言的因素很多，有属于社会、历史、地理方面的因素，例如，人口的迁徙，山川地理的阻隔等；也有属于语言本身的因素，如语言发展的不平衡性，不同语言之间相互接触、相互影响等。例如，汉语中有北方方言区、湘方言区、赣方言区、闽方言区、吴方言区、客家方言区、粤方言区七大方言区，每一方言下还有小的分支。.次方言［中国传媒大学2010年研］答：次方言是根据各方言内部的不同特点而划分的分支。汉语主要有七种方言，分别是官话方言、吴方言、湘方言、闽方言、赣方言、粤方言和客家方言。在七大方言内部又有不同的分支，这些分支即为次方言。例如，官话方言下属的次方言有华北一东北官话、西北官话、西南官话、江淮官话。它们都具有官话方言的共同特点，但又各有自己的特点。例如，西南官话的古人声字归阳平，华北官话以北京话为代表而言，古入声字归入四声。三、选择题.四川话属于七大方言区的（）。［中山大学2012年研］A.西南方言B.湘方言C.蜀方言D.北方方言【答案】D【解析】北方方言可分为四个次方言：①华北、东北方言，分布在京、津两市，河北、河南、山东、辽宁、吉林、黑龙江，还有内蒙古的一部分地区。②西北方言,分布在山西、陕西、甘肃等省和青海、宁夏、内蒙古的一部分地区。新疆汉族使用的语言也属西北方言。③西南方言，分布在四川、云南、贵州等省及湖北大部分（东南角咸宁地区除外），广西西北部，湖南西北角等。④江淮方言，分布在安徽省、江苏长江以北地区（徐州、蚌埠一带属华北一东北方言，除外）、镇江和镇江以西九江以东的长江南岸沿江一带。四川话属于北方方言里的西南次方言。.安徽话属于（）。［南开大学2010年研］A.赣方言.闽方言C.吴方言D.北方方言【答案】D【解析】安徽话属于北方方言中的江淮次方言。江淮方言主要分布在安徽省、江苏长江以北地区（徐州、蚌埠一带属华北一东北方言，除外）、镇江和镇江以西九江以东的长江南岸沿江一带。3.厦门话属于（）。［中山大学2010年研］A.粤方言B.吴方言C.闽方言D.北方方言【答案】C【解析】闽方言可分为闽东、闽南、闽北、闽中、莆仙五个次方言。其中最重要的是闽东方言，分布在福建东部闽江下游，以福州话为代表。闽南方言分布在闽南二十四县、台湾及广东的潮汕地区、雷州半岛、海南省及浙江南部，以厦门话为代表。四、简答题.请以中国的历史举例说明"在民族融合的过程中，究竟哪一种语言能够替代其他语言而成为全社会的交际工具，并不决定于政治上是否处于统治地位"。［中国传媒大学2014年研］答：语言替换是语言接触的一种特殊现象，与一般的语言接触现象相比，语言替换是不同民族语言深度但不平衡接触的结果。（1）从理论上来看深度接触指在同一片区域内不同民族交错居住，属于同一个国家共同体或经济文化圈。不平衡接触是指所接触的诸民族中有一个民族在人口和文化上具有十分显著的优势，这一优势民族一直保持有聚居的人口而其他民族的聚居人口逐渐减少以至消失。语言深度但不平衡接触的一般结果是优势语言排挤和替换其他语言而成为不同民族的共同交际工具，弱势语言则因被替换而停止使用。由此可见，当两个民族的关系益密切而逐步发生融合的时候，生产力发展水平比较低、文化比较落后的民族，学习生产力发展水平比较高、文化比较发达的民族的经济、政治和文化，显然有利于自己的发展。生产力发展水平、文化先进与否是决定哪种语言成为共同交际工具的基础，而政治上是否处于统治地位，并不是决定的因素。（2）从历史事实来看魏晋以后，原来居住在我国西北、东北的一些少数民族曾经相继入主中原，建立国家,把汉族置于它们的统治之下。这一时期的少数民族政权无疑占据着政治上的主动，但这些民族基本上还处于游牧时代，人数也比较少。为了巩固统治，这些少数民族开始学习汉民族先进的文化，最有代表性的就是北魏孝文帝改革，他大力推行汉化政策，移风易俗，讲汉话、改汉姓、通汉婚，大大推进了北方民族融合的进程。又如辽金，这两个政权雄踞北方，在与宋朝的政治关系中占据主动，但其文化水平远远落后于宋朝。契丹"其俗旧随畜牧，素无邑屋，得燕人所教，乃为城郭宫室之制于漠北……女真族到金世宗的时候还留恋原始社会的遗风，"女直（即女真）旧风最为纯直......汝辈当习学之，旧风不可忘也"。而最终仍是汉语成为了全社会的交际工具，而非契丹文。综上所述，即便在政治上处于统治地位，这些经济、政治、文化处于落后状态的民族,要建立并巩固其在汉民族地区的统治，都要学习汉民族先进的经济和文化。正是这种客观的要求促使这些民族学习汉语。这样一种历史发展的趋势是不可抗拒的。.简述现代汉语语法的特点。［中国传媒大学2011年研］相关试题：谈谈现代汉语具有哪些特点？［论述题，首都师范大学2012年研］答：参见本章复习笔记。五、论述题.为什么汉语普通话要以北京话的语音为标准音？［中国传媒大学2012年研］答：汉语普通话之所以以北京话的语音为标准音，是基于其独特的社会条件，具体体现在以下几点：（1）政治优势长期以来，北京是我国的政治中心，是号令四方的心脏。我们中华民族古代生活的区域和活动的中心是在北方，即黄河流域；我国古代政权比较稳定的时期，则大都建都于北方。而且，从辽、金、元、明、清以来，均建都于北京。（2）文化优势北京是中国的文化中心。大约一千多年以来，我国主要的文学作品，如宋代的话本小说、元代的戏曲、明清两代的白话小说等，都是用北方话写成，有的甚至是用北京话写成的（像《红楼梦》）。这些重要的文学作品是全国人民共同的精神财富。随着这些文学作品的广泛流传，北京话和北方话也就传播和影响到各地，从而造成了它在各种方言中占有优势地位的历史事实。（3）使用人数优势从汉族的方言使用情况看，使用北方方言的人，数量最多，约占全国人口的百分之七十；从方言分布的地域上看，约占汉族居住地区的四分之三。而北京话作为北方语系的重要分支，具有北方话相对易懂的特点。.汉语有几个方言区？你觉得除了北方方言人口较多影响较大的有哪些？［南京大学2014年研］答：（1）汉语方言可以分为七大方言区，即北方方言（官话方言）、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。（2）影响较大的还有：（个人观点自圆其说即可）如：我认为影响较大的是粤方言。①粤方言，以广州话为代表，又作"白话"，广泛分布于广州东中部、西南部和广西东部、南部的约一百来个县以及香港、澳门特别行政区，使用人口约占汉族总人口的4%,是香港、澳门的官方语言。在香港及澳门，从市民日常交流，到学校教育、工商行业，到政府办公、立法会选举；到科学研究、新闻传媒、大众娱乐，粤语都占绝对优势地位（除粤语之外，英语亦较为流行）。粤语还支持着香港文化及南粤文化为中心的粤语文化，这使得粤语具有很强的影响力。在汉语语族里，除普通话外，粤语是比较成功发展为全功能语言的语种。同时香港大众媒体及娱乐事业的繁荣使粤语具有非常强的影响力。②粤语在海外也有重大影响，由于移民有相当大的比例来自粤语区，粤语成为大多数海外华人社区的最流行语言。粤语是澳大利亚第四大语言，加拿大第三大语言，美国第三大语言。.民族共同语的形成和发展离不开规范化。在我国当前的社会背景下，语言规范化面临哪些新的问题？你是如何认识的？［中山大学2010年研］答：（1）语言规范化语言的规范化就是要根据语言的发展规律为语言的运用确定语音、词汇、语法各方面的标准，把那些符合语言发展规律的新成分、新用法固定下来，加以推广，使之广泛地为人们的交际服务；相反则将不符合规律的妥善处理。（2）我国的语言规范化在我国这样一个存在着多种民族语言和存在着方言分歧的社会里，建立全民族甚至全社会通用的共同语和对作为共同语的现代汉语加以规范化，是语言文字建设的一项长期而艰巨的工作。要使现代汉语不但成为汉民族的共同语，而且成为我国的官方语言和国语，就不但要做好推广现代汉民族的共同语一一普通话的工作，更要持续不断地做好现代汉语规范化的工作，及时和科学地解决好社会语文生活中出现的种种新现象和新问题，从而更好地适应社会生活和社会发展的需要。（3）语言规范化在我国社会背景下面临的问题在当前的社会背景下，语言规范化还存在着很多问题。其中有很多都是在新的社会时期，特别是对外开放日益扩大、网络传播日益广泛的情况下，出现的新的语言文字规范的问题。这些问题从深层次上看，主要表现在以下两个方面：①规范的观念需要更新应该看到目前学术界对现代汉语的“规范化”的观念还比较陈旧和保守，缺乏科学发展的眼光，不但不能适应当前丰富多彩的社会语文生活的现实，也跟不上当前语言文字应用的发展和变化速度。因此语言文字规范的观念也要与时俱进，也要有创新意识。②规范的对象需要梳理应该承认目前现代汉语“规范化”主要应该针对哪些现象还无具体标准和要求，缺乏轻重缓急的具体工作目标，因此不但常常是胡子眉毛一把抓，面对语言文字的一团乱麻显得手足无措，而且还往往是捡了芝麻丢了西瓜，对语言文字的各种问题似乎是治标不治本。在当前形势下，抓住"语文生活和精神文明建设”这个中心，把解决好语文生活中新出现的不规范现象，特别是不健康的复旧媚洋心态、俗不可耐的言谈举止、标新立异的"痞子语言”，不健康、不文明的负面东西作为语言文字规范工作的重点和突破口，更具有紧迫性和重要性，这不但直接关系到语言文字的健康发展，也是建设精神文明和和谐社会的重要组成部分。即一方面要根据社会的发展变化更新语言文字规范化的观念，另一方面要根据社会的需求状况确定当前语言文字规范化最紧迫的任务。第2章语音复习笔记一、语音概说(一)语音的性质.语音的定义语音是人类说话的声音，是有意义内容的语言成分的外部形式，或者说是语言的物质外壳。(1)语音同其他声音一样，产生于物体的振动，具有物理属性；(2)语音是由人的发音器官发出的，还具有生理属性；(3)更重要的是，语音要表达一定的意义，什么样的语音形式表达什么样的意义，必须是使用该语言的全体社会成员约定俗成的，所以语音又具有社会属性。社会属性是语音的本质属性。.语音的物理属性语音同其他声音一样，具有音高、音强、音长、音色四种要素。(1)音高音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。在一定时间内振动的快慢即指振动次数的多少，称作"频率"。在一定时间内振动快，次数多，频率就高，声音也就高，反之则低。汉语里有几种声调、几种语调的不同，主要是音高的不同变化决定的。(2)音强音强指的是声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。发音体振动的幅度称作“振幅"。振幅大，声音就强；反之则弱。发音体振幅大小又取决于发音时用力的大小。语音的强弱是由发音时气流冲击声带力量的强弱来决定的。语言中的重音、轻音是由于音强不同所致。(3)音长音长指的是声音的长短，它决定于发音体振动的时间的久暂。发音体振动时间持续久,声音就长，反之则短。(4)音色音色又称"音质"，指的是声音的特色。音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同，造成不同音色的条件主要有以下三种：①发音体不同；②发音方法不同；③发音时共鸣器形状不同。在汉语中，除音色外，音高的作用十分重要，声调主要是由音高构成的，声调能区别意义。音强和音长在语调和轻声里也起重要的作用。【名师点拨】语音物理属性的四要素是常考内容，考生须牢牢把握四要素的定义，能够利用四要素进行语音分析。.语音的生理属性语音是由人的发音器官发出来的，发音器官可分呼吸器官、喉头和声带、咽腔、口腔和鼻腔三大部分。(1)呼吸器官呼吸器官是由肺、气管、胸腔、横膈膜构成的。能呼出气流，气流是语音的动力。(2)喉头和声带(嗓子)喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成。声带位于喉头的中间，是两片富有弹性的带状薄膜。呼出的气流通过声门使声带振动发出声音，控制声带松紧的变化就可以发出高低不同的声音来。(3)咽腔、鼻腔和口腔三者都能起共鸣器的扩大声音的作用。调节成多种多样的语音主要靠口腔内各器官起作用。.语音的社会属性语言是社会现象，作为语言的物质外壳，语音也是一种社会现象。用什么声音跟表示什么意义没有必然的联系，而是随着社会不同而不同，由使用一种语言的全体社会成员约定俗成的。(1)同样的语音形式可以用来表示不同的意义；同样一个意义又可以有多种语音形式。(2)语音的社会属性还表现在语音的系统性上。不同的语言或方言有不同的语音系统，从物理和生理属性的角度看是不同的音，在语言中可能认为是相同的音。(二)语音单位.音素 辅音、兀音(1)音素的定义音素是最小的语音单位，它是从音色的角度划分出来的。（2）音素的分类音素可以分为辅音和元音两大类：①辅音是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素，也称子音。②元音是气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音素，也称母音。（3）辅音和元音的主要区别①从受阻与否看：发辅音时，气流通过咽头、口腔的时候受到某个部位的阻碍；发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍。这是元音和辅音最主要的区别。②从紧张度看：发辅音时，发音器官成阻的部位特别紧张；发元音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态。③从气流强弱看：发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。④从响亮度看：发辅音时，声带不一定振动，声音一般不响亮；发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。.音节音节由音素构成，是交谈时自然感到的最小的语音单位。（1）每发一个音节时，发音器官的肌肉，特别是喉部的肌肉都明显地紧张一下。每一次肌肉的紧张度增而复减，就形成一个音节。一个音节可以只有一个音素，也可以由几个音素合成。一般说来，一个汉字表示一个音节。.声母、韵母、声调按照汉语音韵学传统的字音分析方法，把一个字音（音节）分成前后两段，即分析成声和韵两段，前段为声母，后段为韵母。贯通整个音节的音高变化称作声调。（1）声母，位于音节前段，主要由辅音构成。有的音节不以辅音开头，元音前头那部分是零，习惯上称作"零声母"。声母和辅音不是一个概念。虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如“guOng”（光）中的ng。辅音在音节开头的是声母，在音节末尾的是韵尾。（2）韵母位于音节的后段。由元音或元音加辅音构成。韵母和元音不相等。韵母有的由单元音或复元音构成，有的由元音带辅音构成。（3）声调指的是依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。.音位音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。归纳音位的方法，通常是把一些音放在相同的语音环境中来进行替换比较，看它们是否能够区别意义，凡能够区别意义的音，就分别归纳成不同的音位，否则就是同一个音位了。（1）辅音音位：从辅音中归纳出来的音位；（2）元音音位：从元音中归纳出来的音位；（3）声调音位：从声调中归纳出来的音位，简称"调位"。声调音位主要是由音高特征构成的，音高不是音质，所以属于"非音质音位”。因为非音质音位不受音段的局限，所以也称为“超音段音位"。【名师点拨】增订5版补充了音位的三大分类：辅音音位、元音音位、声调音位。其中，辅音音位和元音音位是从音质的角度划分出来的，统称为音质音位。音质音位和非音质音位的区分是考研真题中的常考知识点，考生须准确掌握。（三）记音符号.记音方法为了给汉字注音和记录汉语，人们采用过多种记音方法，主要可分三大类：（1）用汉字记音。从前流行过直音法和反切法两种方法。直音法是用一个汉字给另一个汉字注音。如果遇到没有同音字就无法注音，于是后来就用两个汉字给另一个汉字注音，称为反切法。（2）用创制于五四运动前后的“注音符号"（最早称为注音字母）来记音。它在给汉字注音和推广"国语”方面起过很好的作用。（3）用罗马字拼音字母来给汉字注音和记录汉语，有威妥玛式方案、国语罗马字拼音法式（简称“国罗"）、北方话拉丁化新文字（简称“北拉"）等，现在用《汉语拼音方案》。（4）用国际音标来记录语音。.《汉语拼音方案》《汉语拼音方案》是在过去各种记音法的基础上发展起来的，是我国人民创制各种汉语记音与汉字注音法的经验总结。汉语拼音方案的用途有：（1）汉字的注音工具用直音法、反切法和注音字母注音都有很大的缺陷，前两种要以认识大量汉字为基础,如果没有易识的音同或音近的字就难以注音。注音符号曾起过一定的作用，但它不完全是音素字母，注音不够准确，书写也不够方便。《汉语拼音方案》基本上克服了上述各种缺点，能够准确地给汉字注音。它采用国际上流行的拉丁字母，既容易为广大群众所掌握，又便于国际间的文化交流。（2）普通话的拼写工具推广普通话，是我国社会主义建设的需要，是国家统一和人民团结的需要。学习普通话光靠口耳是不够的，必须有一套记音符号，以帮助教学，矫正读音。事实证明，《汉语拼音方案》正是推广普通话的有效工具。（3）此外，《汉语拼音方案》还可以用来作为我国各少数民族创制和改革文字的共同基础，用来帮助外国人学汉语，用来音译人名、地名和科学术语，以及用来编制索引和代号等等。.国际音标（1）含义国际音标是1886年成立于英国伦敦的国际语音学会为了记录和研究人类语言的语音而制订的一套记音符号。（2）内容国际音标共有一百多个符号，符合"一个符号一个音素，一个音素一个符号”的原则，至今已经过多次修订。（3）优点①符号简明，比较科学、细致；②可以补汉语拼音字母之不足。【名师点拨】《汉语拼音方案》与国际音标均为本节重点，其区别和联系是很好的简答题目，考生需注意。二、辅音与声母（-）辅音的发音辅音发音的不同是由发音部位和发音方法不同决定的。.辅音的发音部位发音时，气流受到阻碍的位置称作发音部位。按发音部位分，普通话辅音可以分为七类：（1）双唇音（b、p、m）由上唇和下唇阻塞气流而形成。（2）唇齿音（f）由上齿和下唇接近阻碍气流而形成。（3）舌尖前音（z、c、s）由舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成。（4）舌尖中音（d、t、n、1）由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成。（5）舌尖后音（zh、ch、sh、r）由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。（6）舌面前音（j、q、x）由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成，又简称"舌面音"。（7）舌面后音（g、k、ng、h）由舌面后部抵住或接近软腭阻碍气流而形成。又俗称“舌根音"。.辅音的发音方法辅音的发音方法指的是，发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。可以从阻碍的方式，声带是否振动，气流的强弱等三个方面来观察。（1）看阻碍的方式根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同可以把普通话声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五类。①塞音（b、p、d、t、g、k）发音时，发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。②擦音（f、h、x、sh、r、s）发音时，发音部位接近，留下窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。③塞擦音（j、q、zh、ch、z、c）发音时，发音部位先形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。先破裂，后摩擦，结合成一个音。就是说塞擦音的前一半是塞音，后一半是擦音，前后两半结合紧密，成为一个语音单位，是一个辅音，并不是两个辅音的复合（复辅音）。④鼻音（m、n、ng）发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过发音。⑤边音（1）发音时，舌尖与上齿龈接触，但舌头的两边仍留有空隙，同时软腭上升,阻塞鼻腔的通路，气流振动声带，从舌头的两边或一边通过。（2）看声带是否振动发音时声带振动的是浊音，也称带音；声带不振动的是清音，又称不带音。浊音共有m、n、ng、1、r五个，其余辅音都是清音。【名师点拨】增订5版将ng纳入浊音，考生须准确记忆。（3）看气流的强弱塞音、塞擦音有送气音和不送气音的分别，发送气音时，肺部（声门以下）呼出的气流比较强，共有p、t、k、q,ch、c等六个；发不送气音时，肺部呼出的气流比较弱，共有b、d、g,j、zh、z等六个。（二）声母的发音普通话声母22个，其中辅音声母21个，零声母1个。.零声母在普通话里有一些音节没有辅音声母，习惯上称它为“零声母"。普通话以i、u、ii开头的音节，如i、ia,u、ua,ii、iie等，其中的i、u、ii都有轻微摩擦，这种摩擦形成的音可以分别称作半元音［j］、［w］、［U］。不是以i、u、ii开头的零声母音节，如an、ai等,有时前面加了一个轻微的舌面后浊擦音［X］或喉塞音［?］。零声母可以写作“中”，一般注音不能写在韵母前头。.声母的发音全面描写b［p］双唇、不送气、清、塞音。pg］双唇、送气、清、塞音。m［m］双唇、浊、鼻音。f［f］唇齿、清、擦音。z［ts］舌尖前、不送气、清、塞擦音。C［tSh］舌尖前、送气、清、塞擦音。s［s］舌尖前、清、擦音。d［t］舌尖中、不送气、清、塞音。t［切舌尖中、送气、清、塞音。n［n］舌尖中、浊、鼻音。1［1］舌尖中、浊、边音。zhJS］舌尖后、不送气、清、塞擦音。ch/"］舌尖后、送气、清、塞擦音。sh［§］舌尖后、清、擦音。舌尖后、浊、擦音。j［tC］舌面前、不送气、清、塞擦音。q［t/］舌面前、送气、清、塞擦音。x［£］舌面前、清、擦音。g［k］舌面后、不送气、清、塞音。k［kh］舌面后、送气、清、塞音。h［x］舌面后、清、擦音。(三)声母辨正.分辨不同的声母必须从发准语音和记住字音两方面入手(1)会发语音就是须懂得声母辅音的发音原理；(2)记住字音就是记住哪些汉字读某声母。.方言区的人学习普通话需要分辨的几组声母(1)分辨n和1；(2)分辨zh、ch、sh和z、c、s；(3)分辨f和h；(4)把方言中跟齐齿呼撮口呼韵母相拼的z、c、s、g、k、h改成j、q、x；(5)把方言中浊音改为清音；（6）读准普通话零声母的字；（7）读好擦音h。三、元音与韵母（一）元音的发音普通话的元音分为单元音（10个）和复元音（13个）两类。1.单元音的发音单元音就是发音时□形（包括舌位、唇形、开口度）始终不变的元音。它有三类：（1）舌面元音普通话的舌面元音有七个，即a、o、e、6、i、u、ii。舌面单元音的不同主要是由不同的口形及舌位造成的。发音时，舌头较高的部位称为"舌位"，口腔开合的程度称为开口度。舌位可伸前缩后可抬高降低（开口度可大可小），唇形可圆可不圆。可以根据以下三个方面来观察元音。①看舌位的高低（开□度大小）舌位的降低和抬高同口腔的开闭（即开口度的大小）有关，舌位越高开□度越小，舌位越低开口度越大。根据舌位的高低和开口度的大小可以把元音分为高元音（即闭元音）、半高元音（即半闭元音）、半低元音（即半开元音）、低元音（即开元音）等。②看舌位的前后可以分为前元音、央元音、后元音。如图2-1所示。③看唇形的圆展可以分为圆唇元音、不圆唇元音。如图2-2所示。

央后*高@[e]o[o]不圆唇圆唇央后*高@[e]o[o]不圆唇圆唇u[u]低Q[a] Q闪 u[a]不圆唇阴唇一高啊0M七个舌面元音发音状况分别如下：a[A]舌面、央、低、不圆唇元音。o[o]舌面、后、半高、圆唇元音。e[X]舌面、后、半高、不圆唇兀音。6国舌面、前、半低、不圆唇元音。i[i]舌面、前、高、不圆唇兀音。u[u]舌面、后、高、圆唇兀音。讥y]舌面、前、高、圆唇兀音。(2)舌尖兀音・i[’]舌尖前、高、不圆唇兀音°・i[l]舌尖后、身、不圆唇兀音。舌尖元音・i[”和・i[l]的发音状况不同，音值也不同。这两个单元音都不形成字音，舌尖前元音・i[”只出现在辅音声母z、c、s的后面，舌尖后元音・i[L]只出现在辅音声母zh、ch、sh、r的后面。它们跟舌面元音i[i]出现条件不同，舌面元音i[i]绝不出现在z、c>s和zh、ch、sh>r的后面。(3)卷舌元音er[h]卷舌、央、中、不圆唇元音。er是个舌尖上翘带有卷舌色彩的央元音e[0],称卷舌元音。【名师点拨】r用在er中不代表音素，它不是韵尾，只表示卷舌动作的符号。考生面对音素数量的题目时要仔细分辨。2.复元音的发音普通话共有ai、ei、qo、ou、ia,ie、uq、uo、tie、iao>iou、uai、uei等13个复元音。(1)定义复元音是指发音时舌位、唇形都有变化的元音。即复元音的发音是由甲元音的发音状况(开口度、舌位、唇形)快速滑向乙元音，或由乙元音再快速滑到丙元音。（2）发音特点①从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况过渡，舌位的高低前后、口腔的开闭、唇形的圆展，都是逐渐变动的，不是突变的、跳动的，中间应该有一串过渡音;②同时气流不中断，中间没有明显的界限，发的音围绕一个中心形成一个整体。（3）复元音的分类①前响复元音ai[ai]>ei[ei]>ao[au],ou[ou],共有四个。发前一个元音后立刻滑向后一个元音，前音响亮，后者音值含混，只表示舌位滑动的方向。②后响复兀音ia[iA]>ie[is]>ua[uA]>uo[uo],tie[ye],共有五个。发前一个开口度较小的元音立刻滑向后头开口度较大的元音，前音轻短，后音清晰响亮。③中响复元音iao[iau]、iou[iou]、uai[uai]>uei[uei],共有四个。发音时，前面的元音轻短，中间的元音清晰响亮，后面的元音音值含混，只表示舌位滑动的方向。（二）韵母的发音普通话的韵母共39个，主要由元音构成，或由元音加鼻辅音构成。1.韵母的分类（1）按开头的元音发音口形进行分类可分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，简称"四呼"：①开口呼。韵母开头不是i、u、ii的韵母属于开口呼。②齐齿呼。韵母开头是i的韵母属于齐齿呼。③合口呼。韵母开头是u的韵母属于合口呼。④撮口呼。韵母开头是ii的韵母属于撮口呼。（2）按结构特点进行分类可分为单元音韵母、复元音韵母和带鼻辅音韵母三类。①单元音韵母。由单元音形成的韵母，有10个。②复元音韵母。由复元音形成的韵母，有13个。③带鼻辅音韵母。又称鼻音尾韵母，由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母，有16个。a.发音要点第一，元音同后面的鼻辅音不是生硬地拼合在一起，而是由元音的发音状态向鼻辅音过渡，鼻音色彩逐渐增加，最后，发音部位闭塞，形成鼻辅音。第二，鼻辅音韵尾发音时，除阻阶段不发音，即发“惟闭音"。b.带鼻辅音韵母的分类普通话鼻音尾韵母又可以分作带舌尖鼻音"n"的（也称"前鼻尾韵母"）和带舌面后鼻音"ng"的（也称"后鼻尾韵母"）两类。韵尾n跟声母n的发音大同小异，不同的是n作韵尾时除阻阶段不发音。n是舌面后、浊、鼻音。（3）按韵尾的情况进行分类①没有韵尾的称为无韵尾韵母，例如，a、er、i、ia、uo、ua、ie等15个；②有元音i、u作韵尾的称为元音韵尾韵母，例如，ai、iao、ou、iou等8个；③有鼻音n、ng作韵尾的称为鼻音韵尾韵母，例如，an,ong等16个。（三）韵母的结构.概述韵母可分为韵头、韵腹、韵尾，三者的轻重长短并不一致。（1）韵头只有i、u、ii三个，都是高元音，出现在韵腹前面。发音轻而短，只表示复元音韵母发音的起点。韵头介于声母和韵腹之间，所以曾称为介音或介母。（2）韵腹是韵母的主干，比起韵头、韵尾来，声音最清晰响亮，所以也称“主要元音”。它一般由Q、。、e、6充当，i、u、ii、-i、er也可以作韵腹。所有的元音都能出现在韵腹位置上。（3）韵尾只限于韵腹后头的n、ng、i、u四个。（4）韵腹加韵尾或光是韵腹（无韵尾）都可称为韵身或韵。韵文押韵的“韵"主要是指韵头后面的部分。.押韵和韵辙（1）押韵押韵也称压韵，是指韵文（诗、词、歌、赋、曲等）中常在每隔一句的末尾用同"韵"的字。（2）押韵的要求押韵的字只要求韵腹和韵尾相同，不要求韵头（介音）也都相同。（3）韵辙①含义明清以来，北方民间戏曲把"韵"称作"辙"（车轨的意思），把押韵称为"合辙"，人们于是把"韵"和"辙"合称"韵辙"o②合辙押韵的作用合辙押韵可以使韵文音调和谐悦耳，富于音乐节奏，诵唱顺口，好唱易记。③十三辙明清以来北方说唱文学中押韵时广泛运用的是"十三辙"。十三辙就是十三韵。五四运动以后，人们作现代诗或民歌也有依据韵书《中华新韵》（黎锦熙等编）十八韵的。④小辙儿北方戏曲里还有两道“小辙儿"。由于北方口语词儿化的结果，使不同韵的字，（儿化后）变成同韵的字。人们根据儿化音变之后的异同，把十三辙归纳合并成几道“小辙儿"。（四）韵母辨正.分辨鼻音尾韵母；.分辨i和ii；.分辨o和e；.分辨eng和ong；.避免韵头i或u的丢失。四、声调（一）声调声调是依附在音节上的超音段成分，主要由音高构成。声调是整个音节的音高格式，由于音节的音高格式有平、升、曲、降的不同，形成得以表示不同意义的语素，所以声调具有区别意义的作用。（二）调类和调值汉语声调可以分为调类和调值。.调类调类是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。同一种方言中，有几种基本调值就可以归纳成几种调类。.调值调值是指音节高低升降曲直长短的变化形式，也即声调的实际音值或读法。调值的语音特点有二：（1）调值主要由音高构成，音的高低决定于频率的高低。人们发音时是靠着控制声带的松紧来调节声音的高低的。声调是指相对音高。音高变化形式和升降幅度就是构成调值的"相对音高"。相对音高就是用比较的方法确定的同一基调的音高变化形式和幅度。（2）构成调值的相对音高在读音上是连续的，渐变的，中间没有停顿，没有跳跃。.调值和调类的关系汉语方言的声调，有着各自不同的调值和调类。（1）两种方言调值相同的字，不一定同属相同的调类；（2）而调类相同的字，其调值也往往差异很大。【名师点拨】方言间的调类和调值为高频考点，考生要注意两者的区别。.五度标记法

五度标记法是赵元任创制的，用五度竖标来标记调值相对音高的一种方法。画一条竖线，分作四格五度，表示声调的相对音高，并在竖线的左侧画一条短线或一点，表示音高升降变化的形式。根据音高变化的形式，制成五度标调符号，有时也采用两位或三位数字5最高4高3中25最高4高3中2低I最低阴平5515最高“4高3中“2低1最低阳平355最高14高中/，2低*1最低上声21415最局4高3中2低1最低去声51表示。如图2-3所示。（三）普通话的声调普通话的全部字音分属四种基本调值。.阴平（第一声）最高而平，即由5度到5度，表示声音比较高，而且基本上没有升降的变化，调值55o因此，阴平调又称55调。.阳平（第二声）由中音升到最高音，即由3度升到5度，是个高升的调子，调值35。因此，阳平调又称高升调或35调。.上声（第三声）由低音先降到最低音后升到高音，即由2度降到1度再升到4度，是先降后升的曲折调，调值214。因此，上声调又称降升调（凹调）或214调。.去声（第四声）由最高音降到最低音，即由5度降到1度，是个全降的调子，调值为51。因此，去声调又称全降调或51调。普通话四种基本声调的调型可以简单归结为一平、二升、三曲、四降。（四）古今调类和四声平仄.古今调类比较普通话的调类系统来自古代汉语的调类系统。在我国南朝齐梁之间，就有人把古汉语分为四类声调，即平、上、去、入。后来语音发展变化，又按声母的清浊各分为阴调和阳调两类，清声母字归阴调，浊声母字归阳调。（1）普通话的阴平声字，大致跟古清声母的平声字相当；（2）阳平声字，也大致跟古浊声母的平声字相当；（3）上声字包括古清声母上声字和部分浊声母上声字（指声母是边音、鼻音和今读零声母的阳上字）：（4）去声字包括了古去声字和另一部分古浊声母上声字；（5）古代入声调类在普通话里已经消失了，古清声母入声字在普通话里分别读成阴平、阳平、上声或去声，古浊声母人声字在普通话里读成去声或阳平。.四声与平仄（1）古代诗词讲究“平仄"①"平"就是古代四声"平上去入"中的平声，音高不升不降。②"仄"就是其中上、去、入三声的总称，是不平的意思。在古代诗词中有规律地交替使用这两大类声调（平与不平），可使诗词音调抑扬顿挫,悦耳动听，使人有音乐旋律的美感。.古入声字的改读（1）古入声字演变到现在，有的方言已经消失了，有的方言还有。方言中入声字的特点：有的有塞音韵尾；有的是喉塞音。（2）普通话是没有入声的，古人声字分归于阴平、阳平、上声、去声四个声调。【名师点拨】入声字的判断也常作为考点出现，考生可根据目标院校情况选择性学习。五、音节（一）音节的结构.音节的定义音节是听话时自然感到的最小的语音单位，发音时发音器官肌肉紧张一次就形成一个音节。一般来说，一个汉字的读音就是一个带调音节，但也有例外情况：（1）儿化词：两个汉字一个音节。例如，"花儿"（huar）；（2）合音词：一个汉字两个音节。例如，"旺"（qianwa）。.音节的结构音节由音素构成，普通话的音节都带有特定的声调。普通话的音节结构有如下特点：（1）一个音节最多可以用四个音素符号来拼写，也可以用一至三个音素符号拼写。（2）元音在音节中占优势。每个音节总要有元音，元音符号可以多至三个，并且须连续出现，分别充当韵头、韵腹和韵尾。如果一个音节只有一个音素，这个音素除极个别例外都是元音。例外是口语中m、n、ng三个鼻辅音可以独立成为一个音节，表示叹词"嘴‘、"嗯"等。（3）音节可以没有辅音。辅音大都在音节的开头或末尾出现，在音节末尾出现的辅音只限于n和ng。没有两个辅音相连的音节；zh声母、ng韵尾都是双字母的音素符号,表示一个辅音音位。(4)汉语音节都有声调，都有韵腹(主要元音)；可以没有辅音声母、韵头和韵尾。①韵腹是音节中的主要元音，充当韵腹的元音有Q、0、e、6、i、u、ii、er、-i。②韵腹前面的元音就是韵头(介音)，可以充当韵头的只有高元音i、u,iio③韵腹后面的音素就是韵尾，可以充当韵尾的只有高元音i、u和鼻辅音n、ng0【名师点拨】真题中会以具体的音节分析来考察韵母的结构，考生应该灵活掌握。(二)拼音把分析出来的声母、韵母拼合起来，韵母中包含所拼字音的声调，构成一个音节，就是拼音。.拼音应注意的几个问题(1)声母要用本音平常念声母，一般是念它的呼读音。声母的呼读音都是在声母的本音后面加上一个元音。用声母拼音时，应该去掉这个加进去以便呼读的元音，而用它的本音。(2)声母、韵母之间不要有停顿(3)要念准韵头.拼音的方法(1)双拼法①声韵双拼法，即用声母和韵母两个部分进行拼音(韵母部分都带声调，下同)；②声介与韵合拼法，即先把声母和韵头拼合，然后跟韵进行拼音。这种拼法只适用于有韵头的音节。(2)三拼法用声母、韵头、韵身三部分进行连读。这种方法也只适用于有韵头的音节。(3)整体认读法整体认读法是先做好发声母的准备，然后读带声调的韵母。.普通话的声韵拼合规律X2-1普通话声韵配合简表开口呼齐齿呼合口呼摄口呼b、p、m只霞U相拼醋音£只跟U相拼舌尖中音d、t.n、1舌耐储hq、x舌面后音g、k、h舌尖后音zh、ch、小、r舌尖前间八C、B■零声母<t>—"+"表示全部或局部声韵能相拼，空白表示不能相拼。（1）普通话声韵拼合的一些主要规律①双唇音和舌尖中音d、t能跟开口呼、齐齿呼、合口呼韵母拼合，不能跟撮口呼韵母拼合。双唇音拼合口呼限于u。②唇齿音、舌面后音、舌尖前音和舌尖后音等组声母能跟开口呼、合口呼韵母拼合,不能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合。唇齿音拼合口呼限于U。③舌面前音同上述四组声母相反，只能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合，不能跟开口呼、合口呼韵母拼合。④舌尖中音n、1能跟四呼韵母拼合。零声母音节在四呼中都有。（2）从韵母出发得出普通话声韵拼合的另一些规律①“o"韵母只拼双唇音和唇齿音声母，而uo韵母却不能同双唇音或唇齿音声母相拼。②"ong"韵母没有零声母音节，“ueng"韵母只有零声母音节。③“"[1]韵母只拼"z、c、s"三个声母，韵母只拼"zh、ch、sh、r”四个声母，并且都没有零声母音节。④er韵母不与辅音声母相拼，只有零声母音节。【名师点拨】声韵拼合规律是本章重点之一，考察题型以选择题为主，考生应结合具体音节来理解掌握。（三）音节的拼写规则《汉语拼音方案》对普通话音节的拼写有如下具体的规定：1.隔音字母y、w的用法汉语拼音字母y（读ya）和w（读wa）是隔音字母。它只起避免音节界限发生混淆的作用。（1）韵母表中i行的韵母，在零声母音节中，如果i不是韵腹，就把i改为y；如果i是韵腹，就在i前面加上y。（2）韵母表中u行的韵母，在零声母音节中，如果u是韵头，就把u改成w；如果u是韵腹，就在u前面加上w。（3）韵母表中ii行的韵母，在零声母音节中，不论ii后面有没有别的元音，一律要在ii前面加y。加y后，ii上两点要省写。.隔音符号的用法"Q、0、e”开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，就要用隔音符号 隔开。.省写（1）韵母iou,uei,uen的省写《汉语拼音方案》在“韵母表”后面的说明中作了这样的规定：iou,uei,uen前面加辅音声母的时候，写成iu,ui,uno（2）u上两点的省略①ii跟n、1以外的声母相拼时都省写两点。②韵母ii单独出现在声母n、1后面时不能省写是因为如果省了，这些音节就会发生混淆。③声母j、q、x不能跟合口呼韵母相拼，省写了两点也不会误认为是合口呼的韵母“u"，音节不致发生混淆。.标调法（1）声调符号一般要标在一个音节的主要元音（即韵腹）上。（2）在iu、ui这两个韵母中，声调符号规定标在后面的u或i上面，因为-iu、-ui是iou、uei的省写形式，其韵腹o、6与韵尾u、i结合紧密。（3）调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。（4）轻声音节不标调。.词的连写和大写（1）同一个词的音节要连写，词与词一般分写。句子或诗行开头的字母要用大写。（2）专用名词和专用短语中的每个词开头字母要大写。（3）标题中的字母可以全部大写，也可以每个词开头的字母大写；有时为了简明美观，可以省略声调符号。六、音变(-)变调有些音节的声调在语流中连着念会起一定的变化，与单念时调值不同，这种声调的变化称作变调。音节变调多数是受后一个音节声调的影响引起的。在普通话中，最常见的变调有下列几种：.上声的变调上声音节单念时调值是214,在语流的末尾时调值不变，在下列情况下，调值变成35或21o①两个上声紧相连，前一个调值从214变成35。这种语音变化属于逆行异化。要注意，在原为上声现改读为轻声的字音前头，则有两种不同的变调。214+轻声-35+轻声。例如：捧起等等哪里老鼠214+轻声-21+轻声。主要有三种情况：一是表示亲属称谓上声字重叠时，例如,姐姐、奶奶；二是上声+"子"，除"法子"之外，例如，嫂子、毯子；三是一批口语词，例如，耳朵、宝宝。②三个上声相连，前两个上声的变调视词语内部的语义停顿而定。可分两种：a.前两个上声音节语义紧凑，语义停顿在第二个音节后，则前两个音节都变成35。(214+214)+214-35+35+214例如:展览馆手写体b.后两个音节语义紧凑，语义停顿在第一个音节后，则前两音节有21+35的变化：214+(214+214)->21+35+214例如：有理想很勇敢③如果连着念的上声字不止三个，要根据词语的语法结构和语义紧密度划分出语义停顿来，由语义停顿确定出音节段，再根据上述规律进行变调。如"美好/理想”划分两段,念成35+21+35+214。④在非上声(阴平、阳平、去声)的前面，调值由214变21,在原为非上声改读轻声的字音前，变调情况也相同。."一、不”的变调(1)"一、不"单念或用在词句末尾，以及"一”在序数中，声调不变，读原调："一"念阴平(55)不"念去声(51)o例如，一二三、第一。(2)在去声前，一律变35。例如，一样、一块、不去。(3)在非去声(阴平、阳平、上声)前，"一"变51,"不"仍读去声(51)o例如，不吃、一年。(4)"一、不"嵌在相同的动词的中间，读轻声。例如，来不来、想一想。(5)"不"在可能补语中读轻声。例如，做不好、来不了。."七、八”的变调“七、八"在去声前调值可以变35,也可不变，其余场合念阴平原调值55。（二）轻声.定义轻声是变调，不是第五种声调，它是四声的一种特殊音变，即四声在一定条件下变成比原调又轻又短的声调变体。轻声没有固定的调值，它的调值取决于前一音节的声调。.特点（1）轻声是一种特殊音变，其变化与语音的四种物理属性都有关系，但主要由音长决定。（2）读音特点：轻而短。（3）轻声有一定的依附性，一般只有依附在其他音节后面才有轻声。.轻声的调值轻声在物理上表现为音长变短、音强变弱、音高受前一音节影响而不固定，轻声本身没有固定的音高，它的调值取决于前一音节的声调，它只记一个高低度的调值，大致情况如下：阴平字+轻声字—山（半低）例如：跟头狮子蹲下金的妈妈阳平字+轻声字T小（中调）例如：石头桃子爬下银的爷爷上声字+轻声字—小（半高）例如：里头李子躺下铁的奶奶去声字+轻声字-山（最低）例如：木头柿子坐下镇的爸爸一般地说，上声字后头的轻声字的音高比较高，阴平、阳平字后头的轻声字偏低，去声字后头的轻声字最低。.轻声对声母、韵母的影响（1）对声母的影响使不送气的清塞音、清塞擦音声母浊音化。例如，好的［2］1E可。（2）对韵母的影响①较高或较低的元音向央元音靠拢：例如，妈妈鼻子伊”也引；②前响复元音变成单元音：Qi⑻、ei［e］,qo［。.、ou［o］0例如，眉毛叩^〜叫；③高元音单韵母［i］、［u］、［y］如果处在擦音、塞擦音之后，轻读时往往清音化，即韵母已不发音。例如，豆腐［必小门。.读轻声的音节（1）助词”的、地、得、着、了、过"和语气词"吧、嘛、呢、啊”等读轻声。（2）部分重叠词的后一音节读轻声。例如，单纯词：猩猩；合成词：妈妈；单音节动词重叠式：看看。（3）双音节动词重叠式ABAB的第二、四音节读轻声。例如，研究研究。（4）构词后缀“子"、"头"和"们"等读轻声。例如，石头、鸽子。（5）表示方位的词或语素读轻声。例如，马路上、村子里。（6）动词、形容词后面表示趋向的词"来、去、起来、下去”等读轻声，例如：进来、出去。前头带有表示可能性的"得、不”的趋向动词不读轻声，例如：划得来、出不去。（7）有一批常用的双音节词，第二个音节习惯上要读轻声。例如，伙计、消息。（8）下面词语里加粗的一律读轻声。例如，黑不溜秋、傻不愣登、胡里胡涂、啰里啰嗦。.轻声的作用（1）区别词义例如，"冷战"一词，"战"不读轻声时，指国际间进行的战争形式之外的敌对行动；"战"读轻声时，指因寒冷或害怕浑身突然发抖。（2）区分词性例如，"对头"一词，"头"不读轻声时，是个形容词，指说话正确；"头"读轻声时，是个名词，是敌对的人的意思。（3）增强语言的节奏感（4）区分词与词组例如，"东西"，"西"不读轻声时，是词组；"西"读轻声时，是词。（三）儿化定义"儿化"指在一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象，这种卷舌化了的韵母就称作"儿化韵"。例如，普通话念"花儿"时，"儿"只表示念至『‘花"这个音节末尾的元音时，随即加上一个卷舌动作，使韵母带上卷舌音"儿"的音色。"儿"不是一个独立的音节，也不是一个音素，仅是一个表卷舌动作的符号。儿化韵的发音普通话韵母中，单韵母的6没有儿化音，er本身就是e的儿化音读法，除此之外都可以“儿化"。（1）儿化的发音特点韵母儿化时的主要特点是翘舌作用，即舌头向上翘起的发音。从生理角度说，韵母自身的发音趋势和这种舌头上抬的动作是否一致是决定韵母儿化时有无音变的关键。（2）音变规律如表2-2所示。X2-2儿化音变理律简袤儿化时的爻化规律举例国际音惊儿化前 1 儿化时无韵尾或有U韵里只加卷舌动作4函1小鸟儿ItfY—"F②uioumourW-i.-n韵尾的叁舌时使韵*丢夫,有的要改变的贩或地音一块A一.#Jl没准A胃心儿③Fu«i-k'uer重ti£n， titr金$u9a t$udr Qdr有高元音］.G韵