有趣的汉字大班教案通用10篇

有趣的汉字大班教案（通用10篇）幼儿园大班的孩子应该学什么知识？1、语言：初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述。培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。对生活中的常见符号感兴趣。2、音乐：能区分并喜爰自然界和生活中各种美的声音。能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。能自然有表情地歌唱，较协调地做出各种韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。3、社会：了解自己的兴趣•愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。愿意为他人和集体做事•初步养成爱劳动的习惯•萌发爰集体的情感。了解家乡的物产和名胜古迹•热爰自己的家乡。能遵守一日生活的基本规那么，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爰惜劳动成果。4、数学：在日常生活和游戏中•引导幼儿点数“7”以内的物体•正确说出总数。帮助幼儿认识“7”以内数字•理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。引导幼儿感知物体数量的差异,初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。5、美术：鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会区分同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。有趣的汉字大班教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者.就难以防止地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的有趣的汉字大班教案（建10篇），欢迎阅读与收藏。有趣的汉字大班教案1活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。2、激发学习汉字的兴趣。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、知道故事中象声词运用的趣味性。活动准备：1、电脑动画《有趣的汉字》2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土3、汉字和象形字配对假设干活动过程：活动准备：多媒体课件、汉字卡片等活动过程：-、激趣导入。前几天，一位考古学家给我发了一份电子邮件，说他考古开掘了一块龟甲«上面刻有许多奇怪的符号。（出示幻灯2请幼儿观察）他说，在这些奇怪的符号后面有着一个非常美丽的故事，你们想听吗？（配乐讲故事•边讲故事边播放幻灯3-11。故事内容略）其实这些奇怪的符号是古代的汉字，请幼儿根据图片猜-猜龟甲上的图案是什么？根据幼儿回答，初步感知汉字的演变过程（图画甲骨文简化字）。二、播放《汉字演变》动画•加深理解。1、播放动画•幼儿欣赏。2小结。三、游戏找朋友。1、将汉字卡片提前贴在教室四周。2、请小朋友找到与出示的象形字对应的现代字。四、抽奖游戏。1、介绍规那么：每名幼儿抽出一张奖券，根据“奖项设置”，寻找与象形字相对应的汉字，了解自己是几等奖,站到相对应的奖项跟前。2、幼儿上前抽奖，领取奖品。活动延伸：与爸爸妈妈一起欣赏不同德象形字及汉字字体，体验汉字的有趣和博大精深。1、汉字的起源（认识天、山等字）这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？（2）它是怎么变的？小结：古时候字没有创造的时候•古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方,我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化7•就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，也如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！3、猜一猜：出示象形字•猜一猜是什么汉字（鼓励孩子猜的时候说出理由）4、配对游戏：找朋友。活动反思：本单元的课文是两篇综合性学习的文章，主要介绍了我国汉字的开展过程和悠久的文化。本来自己对这方@的知识也较匮乏，一直发愁如何学习。要想给学生一杯水，自己要有一桶水。在学习这一单元之前，我自己先多方资料，学习汉字历史•又邀请了中文系刘奉光教授来给我们讲课，这是一位对甲骨文很有研究的学者，通过这一节课，我和同学们不光了解了汉字的历史•还从人类历史、文化、地理各个方面综合学习了我国的灿烂文化，了解了骨刻文、学写假设干甲骨文。这小小的收获•大大激发了同学们学习研究汉字的兴趣•所以，对第一个实践活动《有趣的汉字》，同学们表现得*常积极，资料、小组交流、制作手抄报都很认真，我选取了一半优秀作品张贴在墙壁上。本单元的自读课本、《奇迹课堂》等都有大量的资料。同学们兴趣盎然，通过交流活动，也使我学到了不少新知识、小典故，教学之初的茫然一扫而空。下一课《我爱你•汉字》我更有信心。通过交流、欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，本次实践活动充分调动了学生学习的主动性，了解汉字的演化过程。体验用水墨画及点线面结合的形式表现汉字的特点，并大胆夸张表现。有趣的汉字大班教案2目标：,了解汉字的起源，知道汉字是人创造的文字。.尝试根据图画、象形字认读想对应的汉字•产生对汉字的兴趣准备：了解本班儿童的识字情况字图配对的卡片假设干张活动过程：-、找汉字出示图-。图片上有什么，这些文字一样么，有谁知道是哪些国家的文字。请儿童找出汉字二、看图猜字古时候是没有汉字的，人们想传递信息该怎么办？看图猜字游戏。提问：你是怎么猜出来的教师：这就是我们人创造的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种具体形象的图画中演变而来的。三、交流关于汉字的经验你们认识汉字么，都认识什么汉字教师记录儿童所说汉字，及时纠正儿童不正确的发音。四、看图识字进行字画配对的拍卡片游戏五、延伸将字图配对的卡片放在区角中，儿童自由操作。有趣的汉字大班教案3活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人创造的文字，为自己是中国人感到骄傲。2、欠注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。活动准备：1、挂图、汉字。2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。活动过程：-、找汉字1、出示挂图1。图片上有什么，这些文字一样吗？有谁知道是哪些国家的文字。2、找出图片中的汉字，汉字是中国人创造和使用的文字。二、看图猜字1、找出挂图二（遮住汉字局部）。以游戏方式启发幼儿辩识象形字。2、引导幼儿了解观察汉字“火、口、山”的图形局部和象形字，猜-猜，认-认，并说说这些汉字是怎么认出来的。3、出示一些象形字•了解它们是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。4、出示用2个象形字组成的一个新字，如：明三、交流欠于汉字的经验1、你看见过这些字吗？你在什么地方见过？出示在幼儿周围中常见的字，如：马陆幼儿园邮电局乐购育兰路11号2、提供一些小图书，让幼儿圈出认识的文字。有趣的汉字大班教案4活动目标：.了解汉字的起源，知道汉字是中国人创造的文字。.尝试根据图画、象形字寻找相对应的汉字•并能进行认读。.关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。准备：1、挂图、幼儿”有趣的汉字”操作材料人手一份。2、了解本班幼儿对汉字的'兴趣和识字的情况。活动过程：-、找汉字。1、出示挂图一•今天老师带来一张很特别的图片。提问：我们一起看看图片上有什么？（字）2、这些文字一样吗？有谁知道这些字是哪些国家的文字。3、找出图片中的汉字，一起读一读。4、小结：汉字是中国人创造和使用的文字，中国的汉字又叫方块字•已经有四五千年的历史7•有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西，中国人很了不起。二、交流关于汉字的经验。1、除了图片上的汉字，你还见过哪些汉字，是在什么地方看见的？请你和好朋友说一说。2、幼儿讲述见过的汉字，教师记录幼儿所说的。认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。3、和爸爸妈妈说一说。三、看图猜字。1、师：博物馆的叔叔给我们大班的小朋友寄来了一封信，说是要请我们的小朋友帮个忙，你们愿意吗？我们一起把信翻开，看看到底是什么事情？2、出示挂图二象形字局部。请幼儿猜猜是什么？（幼儿自由猜想）3、你认识它吗？老师来告诉你们这个呀是古代人用的字♦你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画局部和象形字，猜一猜，认一认，出示现代汉字，并说说这些汉字是怎么认出来的。原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。认读现代汉字”火、口、山”。4、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。5、小朋友们都说了很多，这些到底会是什么字呢？在这些字的旁边都有一幅图画，请你们把图画和字一起看一看，比一比，想一想他们现在变成什么样子了给他们找到朋友，然后贴在旁边。6、幼儿操作“有趣的汉字”。（可请家长帮助）7、一起说-说这些到底是什么字。四、游戏：寄信1、我们帮博物馆的叔叔解决了困难，现在，我们把答案寄给叔叔，好吗？2、在“有趣的汉字“反而写上你们自己的名字，这样，叔叔就知道谁做的了，然后放在大信封里，寄给博物馆的叔叔。3、幼儿写名字•装入大信封。有趣的汉字大班教案5设计意图：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了浓厚地兴趣，在阅读图书的时候，孩子们总是三五成群的在一起争论：“这是山”、“不对，这是火”，可是总也争不出结果。我就想，为何不及时抓住这一教育契机，让孩子们了解中国汉字是由象形字演变而来的，从而感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴。活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变而来的。2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友谊。活动准备：踪”的汉字卡和“water英文卡各一张;《有趣的汉字》动画；色卡、彩笔假设干。活动过程：（-）导入活动：教师出示两张不同国家文字的卡片。师：小朋友，今天老师带来了两张小卡片，卡片上有什么，它们一样吗？为什么我们中国的汉字是这样写的呢？（二）播放象形字的课件，引导幼儿观察。1、播放“日”的文字演变图。问：这是什么？象形字的日和图画太阳有哪里相似？汉字日和象形字的日又有哪里相似？小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了我国最早的文字一象形字，随着时间的推移象形字渐渐的又演变成现在的汉字（日）。、2、播放‘山”的文字演变图。问：这是什么？象形字的山和图画山有哪里相似？汉字山和象形字的山又有哪里相似？小结：中间高高的山峰，一座低的山峰连着另一座山峰，这就是“山”字。3、播放“水”的文字演变图。问：这是什么？象形字的水和图画水有哪里相似？汉字水和象形字的水又有哪里相似？小结：弯弯的小河流向远方，微风吹过，旁边泛起了浪花，这就是“水”字。4、播放“火”的文字演变图。问：这是什么？象形字的火和图画火有哪里相似？汉字火和象形字的火又有哪里相似？小结：下面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”字。5、同时播放四个象形字。师：这就是我们中国人创造的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种具体形象的图画中演变而来的。（三）播放动画《有趣的汉字》。师：父于象形字•还有一段北常有趣的动画片•请小朋友在观看的时候仔细看看里面有没有你认识的象形字！观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。教师根据幼儿表述在黑板上画出相对应象形字。（四）交流欠于汉字的经验师：你们都认识自己的名字吗？那会写自己的名字吗？1、请幼儿制作名片，认识自己的名字并认识其他幼儿名字！2、幼儿互相交换名片•增进感情，活动结束。有趣的汉字大班教案6内容：谈话：有趣的汉字（大班）设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“”、…，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中,孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。目的：1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。2、激发幼儿对汉字的兴趣。准备：汉字（现代、象形字）假设干过程：-导入语•激发幼儿说的兴趣师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。二说说我们的字宝宝1、师：谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？（在幼儿说的过程中，老师随机引导•鼓励幼儿发表不同的见解。）2、师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？三设疑你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？（最励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）四延伸活动根据幼儿的热点继续对攵字进行探究。有趣的汉字大班教案7活动目标1、知道汉字是中国人创造的文字。2、能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对认识汉字的兴趣•对汉字符号有一定的敏感性。3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备1、挂图。2、幼儿活动材料。3、汉字卡片。（可以都带有提手边旁的）活动过程-、认识汉字。1、出示个别幼儿的名字：小朋友，请看这是谁的名字？请你念一念。2、原来我们小朋友的名字都是用汉字写出来的。你们知道是怎么写的吗？（是一笔-划地写出来的，教师可在黑板上写一写给幼儿看一看）3、我们现在看过了汉字的样子•还知道汉字是一笔一划写出来的。（出示挂图一）现在请你找一找哪些字是汉字？你为什么觉得他是汉字？（方块的、一笔一划）4、教师介绍汉字的由来：你们知道汉字是哪个国家创造的吗？（聪明的中国人）所以我们中国人上小学的时候就开始学习认识汉字、写汉字。二、认识象形字。1、最早以前的汉字不是这样的.看，这就是很早以前的汉字（出示一个象形字）你们能猜出它是什么字吗？（幼儿自由想象猜字）你觉得这个字看上去像什么？为什么？2、出示旁边的图画：你们猜得对不对？它是什么字？（幼儿猜后就出示旁边的图画局部及相应的汉字）。小结：你们刚才看到的这个字叫“象形字”，是我们中国最早创造的文字.它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。3、出示另外的象形字：老师这儿还有一些象形字，你们想来玩一个游戏吗？老师这里有一张操作卡，有的是象形字，有的是汉字，字宝宝都只有一个很孤单，请你们帮这些字宝宝找一个好朋友，让他们变成一对，好吗？记住不要送错了，图片宝宝在第一间房子里，象形字宝宝在第二间房子里，汉字宝宝住在第三个房间里。（幼儿操作，教师巡回观察，及时进行指导。）4、教师对幼儿的操作进行讲评。（讲评时注意放的位置和匹配是否正确）三、有趣的汉字。1、刚才我们认识了这些汉字，你还认识什么汉字？（幼儿自由说一说）2、（出示吹、喝、吃三个字）请你们看看这几个字，它们有什么地方是一样的？（理解口旁的字和嘴的动作有关）小结：这些真是有趣的汉字，我们看到这样的旁边有个口的字，就知道这些字和我们的嘴巴有关系了。3、我们国家的汉字里，有很多的字都*常有趣的，请你回家后和爸爸妈妈一起找-找，什么字和水有关系，好吗？活动反思：我重新把活动的过程梳理了一下•从流程来看，这次活动有四个环节：-、找汉字；二、看图猜字；三、游戏：“图画、象形字、汉字找朋友”，四、有趣的汉字。由于先前的经验，孩子已经认识了不少汉字，而且在“中国娃娃”主题的区域活动中，已经玩过文字转盘的游戏了。为了加深难度，我又找了2个象形字雨和羊，幼儿也能说出来。认识汉字对于幼儿来说还是比拟建大的，但在操作的时候，却出现了问题，花了过长的时间，导致最后一局部来不及上。其实在设计的时候可以把它换成以小组为单位，合作来完成，节约了时间，也能到达很好的效果，孩子之间还可以互相帮助不会的下朋友。操作的效果不是很理想，可以添加到接下来的区域游戏中，再次进行配对，加深认识和理解。小百科：汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者•中国历代皆以汉字为主要的官方文字。在古代，汉字还充当东亚地区唯一的国际交流文字•20世纪前仍是0本越南、琉球等国家的官方书面规范文字，东亚诸国都在一定程度上自行创制汉字。在北汉语体系中，日本人自行简化汉字并制定了日本新字体；而历史上曾使用过汉字的越南、蒙古等国，现今已废弃汉字。有趣的汉字大班教案8活动目标：1、知道汉字是中国人创造的文字，激发幼儿的自豪感。2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。3、培养幼儿对汉字的兴趣。活动准备：课件（有趣的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。活动过程：（-）找汉字。进入课件我是中国人二（有趣的汉字）•点击按钮：弟兄不一样。画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。小结；世界上有各种各样的文字•汉字是我们中国人创造和使用的文字。（二）看图猜字。点击按钮；看图猜字。引导幼儿观察画面画面上有什么？（引导幼儿观察汉字“火、山、日、月