幼儿园教研活动方案

Word———幼儿园教研活动方案在开展教研活动时，往往需预备好方案。方案也可以是下级或详细责任人为落实和实施某项详细工作而形成的文件，然后报上级或主管领导批准实施。以下是我给大家带来的最新幼儿园教研活动方案，盼望可以关心到大家！

最新幼儿园教研活动方案篇1

活动名称:

找规律

活动目标：

1.通过活动学习按某一特征有规律地排列规律排列。

2.在探究查找活动中选择不同的（方法）尝试有规律排序。

3.培育幼儿有初步的推理力量，进展幼儿制造力。

活动预备：

1.各种排列规律的卡片。

2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3.操作卡片每人一份。

活动过程：

一、自由探究。

1.以嬉戏：“寻宝”引入活动。

让幼儿查找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？

2.争论卡片上不同的变化，（说说）它们的排列规律。

二、发觉规律。

1.观看卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2.请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么？

3.幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

三、尝试自由排列。

1.介绍各组活动的内容和要求。

第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

其次组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

2.幼儿自选操作活动，老师巡回指导。鼓舞幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。

3.请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

最新幼儿园教研活动方案篇2

一、状况分析

将来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往力量、社会情感对于一个人来说极为重要，而较强的社会交往力量、健康的社会情感需要从小培育。而幼儿社会力量的培育，已经不只是幼儿园单方面的任务，应最大限度的拓展（教育）范围，通过每一位家长的参加，不断更新家长的教育观念，提高家长的教育水平，从而使幼儿的社会交往力量得到整体的、有价值的提升。经过中班一年的课题实施，我们看到，在以幼儿家长社区小组为主线的活动开展下，幼儿之间的交往力量有了较多机会的熬炼，很多幼儿都自由的结（对子），有了自己固定的玩伴，并且常常利用空余时间一起在社区里嬉戏。

从家长反馈来看，在多次活动中，幼儿的交往态度比较乐观，心情开心，几次社区小组活动都较胜利，但从综合状况看，还存在着一些问题：

1、幼儿之间合作力量较欠缺，主观意识较强。

2、幼儿的合作、共享，解决问题，任务意识为重点绽开。

3、充分利用家长、社区的资源，让幼儿“走出去”，扩大幼儿的交往范围，使幼儿的交往形式多样化。

二、活动目标

1、通过多种形式的主题活动，丰富大班幼儿的社会交往（阅历），增加家长的主动参加意识。

2、各类主题活动以培育。

三、活动内容和支配

第一阶段：学习阶段。

1、结合新纲要，界定大班幼儿的交往目标和态度。

2、老师的读书沟通会。每位老师预备一篇与课题相关的（文章），进行文章重点的沟通。

3、集思广益沟通会。老师针对家长参加课题的形式与方法进行争论，如（家长座谈会、家长志愿者行动、家庭活动站、亲子俱乐部等），或家长通过活动组织、材料供应、信息询问等来参加。

其次阶段：实施阶段。（备选主题活动六个，依据实际状况调整增减。）

主题一：欢乐你我他。

内容：大班平行班角色嬉戏互通。要求：每周的角色嬉戏两个班互通绽开，由幼儿争论出开展于两个班的角色区域，增加幼儿与平行班交往的力量。

主题二：我们的星期天。

内容：

选择一个双休日，由幼儿自由结对，合理支配一天的活动内容。

要求：

1、幼儿与同伴商议好一日的活动方案，请家长参加关心幼儿制定一日活动表。

2、这一天的活动完全由幼儿自主选择确定，家长在一旁赐予支持、观看、督促。

3、家长记录幼儿的一日表现情主题三：我来关心你。（大带小活动）

内容：

每月选定一个活动时间，为大班幼儿与小中班幼儿共同活动时间段。

要求：

1、大班幼儿在活动前做好方案和预备，明确自己的任务和责任，如教弟弟妹妹做手工，帮弟弟妹妹穿衣服，带弟弟妹妹做建筑嬉戏等。

2、在活动中能带领弟弟妹妹开心的嬉戏，体验到当哥哥姐姐的感受。

主题四：我看西博会。

内容：

结合西博会，由家长社区组长牵头，带领本组幼儿有选择的参观西博会的特色展览。

要求：

1、幼儿依据自己的爱好自由分组，商议选定一个西博会展，进行参观。

2、在动身之前和幼儿争论此行的目的、留意事项、主要任务、预备物品等。

3、在参观中留意让幼儿多沟通、多争论、多听、多说，请家长全程照片拍摄，并收集相关资料。

4、活动后进行“我看西博会”的小型主题班会，让幼儿谈一谈，说一说自己的所见所闻，评比“西博小明星”

主题五：妈妈休息我当家。

内容：

和爸爸妈妈共同制定一份购物清单，清单可用幼儿自己熟识理解的方式记录（文字或图示），限定肯定的金额之内，由老师带领分批集体到四周超市购物。

要求：

1、在妈妈关心下自制购物清单，了解商品大致价格。

2、幼儿根据清单选购物品，自立完成任务。

3、在购物过程中可以和同伴商议，主动向营业员询问，遵守规章，按方案真正做一回小当家。

主题六：新年游园会。

内容：

老师、幼儿、家长共同设计新年游园会的嬉戏项目，一起参与游园会。

要求：

1、幼儿与老师、父母共同制定活动方案，包括嬉戏内容的选择、材料的预备。

2、大家分工分组合作，选定每个嬉戏的负责人，到游园会时由幼儿做为小仆人，邀请各位爸爸妈妈来参与新年游园会。

第三阶段：研讨、沟通。

1、分析详细活动实例，召开家长座谈会与家长探讨活动的心得阅历。

2、整理相关的照片、表格、资料。

3、老师对主题活动做小结与分析，对指导家长的各类方法做（总结）。（以论文形式）

最新幼儿园教研活动方案篇3

一、教研目标及预期效果：

通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家进步行有效的沟通与沟通。

建立完善的网络化家园互动管理模式，使家园彼此了解、共求家园进步与进展。

共同制造一个有利于孩子们身心健康进展的良好环境。

二、教研内容:

1.网络化家园互动讨论的途径

创建各种适合本园的网络平台

宣扬家园网络的开展

老师和家长对家园网络化的技术培训

2.网络化家园互动内容讨论的思路

（1）幼儿园的各项活动开展与展现

（2）科学（育儿学问）的沟通与共享

（3）育儿的方法与指导

（4）幼儿园的进展与思路

三、教研方法：

1.行动讨论法：老师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出改进的方案与方案，用以指导，并依据实践进展，分阶段进行总结活动效果。

2.观看法：在网络化家园互动中，有目的、有方案地对家长的行为表现进行观看、分析，跟踪记录，在各阶段的进展事实进行分析、讨论，得出阅历和总结。

3.案例讨论：找出典型大事，以教研的形式分析、争论现有问题及对策。

4.阅历总结法：对工作准时回顾、（反思）、总结、调整讨论思路。

本次校本研训的讨论采纳以行动讨论为主的方法，同时采纳观看讨论、案例讨论、总结。

研训训目标人群：全体老师

拟解决的核心问题：网络化家园互动方式的实践讨论

3.解决问题的方法途径：前期调查--专题研讨--互帮互助--实践操作--自主研修--专家引领--共享总结。

四、研讯制度：

每位老师乐观主动参加校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分。

2.每学期每老师听课活动不少于10节，具体记录并反思，每学年至少读一本书撰写一篇（心得体会）及共享；每学年末上交个人校本研训总结。

3.依据《__幼儿园的奖惩制度和考核方法》，每学年评比出“校本研训先进个人”和“优秀教研组”予以嘉奖。

五、详细工作支配

三月份:

1、制定教研方案

2、教研组定期开展集体备课，研读教材

3、网络化信息技术培训共享

4、专家引领，笔记参加式沟通学习

四月份：

1、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨

2、环境体现网络化家园共育专题研讨

3、幼儿园优质课展现、评价、记录。

4、家长入园执教

5、定期开展集体备课和教材的研读

五月份：

1、网络化家园共育如何在亲自活动中运用的专题研讨

2、提高网络平台使用性能的阶段性分解研讨

3、自主研修：自选与家园共育的书籍进行阅读

六月份：

1、网络化家园共育问题的深化探讨与讨论

2、梳理和课题资料，撰写结题（报告）

2、教研组的成果展现

3、教研组成员的教研考核与评价

4、教研组整理资料并归档

5、完成课题工作

最新幼儿园教研活动方案篇4

活动名称：数一数，比一比

活动目标：

1.教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确推断7以内数的多少。

2.要求幼儿听清老师的问题，并在集风光前大声地回答。

活动预备：

教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。

学具第一、二组：3排点图卡若干张；第三、四组：填空格图卡；第五、六组：添、去点作业纸，铅笔。水彩笔

活动过程：

1.集体活动。

（1）逐一出示图二~八，“请小伴侣认真看，说说卡片上有几个什么？”

（2）正确推断7以内数量。

出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小伴侣说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伴侣。

（3）小结。

”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“

2.小组活动。

一、二组，给点子印数字。三、四组，看标记涂图形。

四、五组，添、去点子。

六组，印比6、7少的点子。

老师重点指导第一、二组的活动小组。

最新幼儿园教研活动方案篇5

活动名称:

玩具有多少(数学)

活动目标：

1.正确感知6、7的数量，熟悉数字6和7。

2.能大胆表述自己操作的过程和结果。

活动预备：

1.教具：兔子毛绒玩具6个，汽车玩具6辆，玩具娃娃7个，图书7本，6、7的数卡各两张（数卡贴在积木上，可立在桌上）。

2.学具：印有数字的操作卡片（见附图），彩色皱纹纸，糨糊，抹布，动物印章，点子印章，3~7的数卡，分类盒，雪花片，数字印章，笔。

活动过程：

1.按物体名称分类。

老师出示玩具：幼儿园给我们班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？这么多的玩具怎样放才能让我们大家数清晰？

幼儿给玩具分类,分完以后数一数。

2.熟悉数字6和7。

老师与幼儿共同确认每种玩具的数量。

老师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量：6只兔子我们可以用数字几来表示？

老师出示数字6，引导幼儿观看字形，理解数的实际意义：这是数字几？它像什么？还有哪些玩具也可以用数字6来表示呢？6除了可以表示6个玩具外，还能表示什么？

以同样的方式关心幼儿熟悉数字7，理解7的实际意义。

3.小组活动。

第一组：看数字贴纸球；其次组：看数字印点子；第三组：看数字印小动物。

老师：今日，6和7还想和纸球、动物印章、点子印章做伴侣。小伴侣要看清数字，然后再贴纸球和印印章，既不能多也不能少。

第四组：给数卡排队。

老师：最小的数排最前，最大的数排最终，排好后再送雪花片给数卡。

第五组：看图印数字、画点子或画短竖线。

老师：看看图上有谁？它们各套中了几个圈？请小伴侣分别在相应的图标旁印数字、画点子或画短竖线记录数量。

活动延长：

１．区域活动：让幼儿操作各种6和7的数学操作材料。

2．家园共育：在日常生活中，家长在家教孩子熟悉数字6和7，并能对6和7的物品能够匹配。

最新幼儿园教研活动方案篇6

活动名称:

数一数，比一比

活动目标：

1.教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确推断7以内数的多少。

2.要求幼儿听清老师的问题，并在集风光前大声地回答。

活动预备：

教具:贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。

学具第一、二组：3排点图卡若干张；第三、四组：填空格图卡；第五、六组：添、去点作业纸，铅笔。水彩笔

活动过程：

1.集体活动。

（1）逐一出示图二~八，“请小伴侣认真看，说说卡片上有几个什么？”

（2）正确推断7以内数量。

出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小伴侣说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伴侣。

（3）小结。

”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“

2.小组活动。

一、二组，给点子印数字。三、四组，看标记涂图形。

四、五组，添、去点子。

六组，印比6、7少的点子。

老师重点指导第一、二组的活动小组。

最新幼儿园教研活动方案篇7

活动名称:

买水果

设计理念：

数数是中班幼儿数概念进展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的嬉戏，在轻松的环境中，在开心的嬉戏中积累数阅历。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在嬉戏中，让幼儿沟通和共享数数的不同方法，并从中获得阅历和体验，使幼儿在轻松开心的活动中进一步感知理解6的数数。进展了幼儿的观看、比较、思维等综合的力量，这种学习力量和方式有利于幼儿的进展。另一方面，幼儿在运用已有的数阅历解决嬉戏中的数问题时关心幼儿进一步积累数数阅历。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在嬉戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所提倡的“爱的教育”的思想内涵。

活动目标：

1．体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数力量。

2．在嬉戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。

重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数力量。

活动预备：

1．贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。

2．各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。

活动过程

一、沟通

1．争论：秋天是一个收获的季节，有很多水果都成熟了。你喜爱吃什么水果呢?数一数有几种水果?

2．为什么要多吃水果?

二、嬉戏：买水果

1．了解操作方法：

①今日老师就要去买水果啦!

②出示大篮子，观看提示卡：

看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告知大家。

装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。

③提出操作要求：

每个小伴侣拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清晰提示卡，然后用我们刚才介绍的好方法来买水果，装在篮子里。

2.幼儿操作。

3.沟通验证：

①和同伴相互检查。

②集体检验、沟通。

三、为水果店进货

1．水果店的老板看到小伴侣们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。

2．你们的爸爸妈妈喜爱吃什么水果?

3．(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜爱吃什么就把他的头像贴在他喜爱的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜爱吃。

4．哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜爱吃的人比较少呢?我们来数一数。

5．你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吧?

活动名称:

数字王国

活动目标：

⒈发觉生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

⒉激发对数字的爱好，体验活动的乐趣，培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。

活动预备：电话机遥控器手表闹钟

计算器、挂历、直尺等、多媒体、卡片。

活动过程:

⒈导入

每个小伴侣找一个位置，看看桌子上都有些什么。

⒉幼儿叙述自己看到的东西

①小伴侣你看到了什么东西，上面有什么?(数字)

②数字中最小的是几，老师把幼儿说的数字贴到黑板上]以及这些东西上的数字有什么作用。(换频道、拨号码、量长度等)

⒊拓展到身边的数字

想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、公路。

⒋出示老师在公路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。

(可以找到住址，可以知道坐车路线)

⒌幼儿操作

请小伴侣拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字(110音阶电话号码等)

⒍活动延长

我们的小伴侣真能干，拼出了这么多图形，小伴侣也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。

最新幼儿园教研活动方案篇8

活动名称:

送图形宝宝回家

活动目标：

1.在嬉戏中巩固对图形的熟悉，知道图形的特征。

2.通过“送图形宝宝回家”的嬉戏，依据图形的三个特征进行分类。

3.乐观参加数学嬉戏，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.教具：大骰子三个，贴好标记。

2.学具：

（1）各种图形若干。

（2）贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。

（3）贴有三个标记的大箩筐若干，连成一列火车。

活动过程：

一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。

老师在黑板上出示各种图形，请幼儿集体或个别回答，说出图形的名称和特征。

如：红